中班音乐教案：买菜【8篇】

参考资料，少熬夜！中班音乐教案：买菜【8篇】作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是网友分享的中班音乐教案：买菜【8篇】，供您参考阅读。中班音乐教案：买菜【第一篇】活动目标：1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。2、在多声部的朗诵中学习声部的配合，初步感受声部之间的和声美。活动准备：1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。2、音乐磁带。活动过程：一、欣赏歌曲1、你们去过菜场吗？去干什么？（买菜）你最喜欢吃什么菜？有一个孩子今天要去买菜了，你们听！2、完整欣赏歌曲。二、学习有节奏朗诵歌词。1、学念第一段：×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱××××︱×－︱）今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜（边拍手边念，帮助幼儿把握节奏）2、学念第二段：××××︱××︱××××︱××︱××××︱××︱××××︱××︱××××︱×××0︱××××︱×××0︱鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀母鸡咯咯叫叫呀鱼儿蹦蹦跳呀萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌豆（出示菜的卡片，帮助幼儿记忆）3、学念第三段：×××︱×××︱××××︱×－︱××0︱哎呀呀哎呀呀菜儿多又多哈哈。三、分声部朗诵1、第一段、第三段一起表演。2、第二段分声部：第一声部念第一、三句，第二声部念第二、第四句。3、菜场里可热闹了，大家都热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。参考资料，少熬夜！4、尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。5、引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。中班音乐教案：买菜【第二篇】一、活动目标1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。2、感受说唱结合的歌的乐趣学会说唱交替。3、学会简单的歌曲创编并在其中获得乐趣。二、活动准备1、ppt课件。2、音乐视频。三、活动过程1、谈话导入，引起幼儿兴趣。小朋友你们有没有跟爸爸妈妈爷爷奶奶去过菜场呢？去菜场是干什么的呀？你们平时都喜欢吃什么菜呢？2、欣赏歌曲，熟悉歌词内容。（1）有个小朋友早上陪奶奶去买菜了，我们来听听他都买了什么好不好？听听歌里都唱到了那些菜，歌里都是怎么形容这些菜的？（2）倾听歌曲后提问。歌曲里都唱到了一些什么菜？这些菜都是什么颜色、什么样子的呀？（幼儿讲述后，出示蔬菜图片）（3）带领幼儿有节奏地念歌词。（熟悉节奏型：××××∣×××∣）3、熟悉旋律，学唱歌曲。（1）再次倾听歌曲，熟悉歌曲中说唱的形式。这首歌和我们平时演唱的歌曲有什么不一样？歌曲中念的部分叫做说唱。（2）老师示范演唱歌曲。小朋友可以跟着老师来唱一唱，念一念歌词，也可以帮老师打一打节奏。（3）反复带着幼儿唱几遍歌曲，边唱边看图片加深幼儿的印象。（4）多种形式演唱（小组唱、分组说唱轮流、个别幼儿演唱等）4、幼儿创编歌曲。（1）平时我们还吃过哪些蔬菜？我们也一起编进歌曲里去唱一唱，注意句式要和歌曲中一样的。（指导幼儿创编）（2）请幼儿一起唱一唱创编的歌曲。中班音乐教案：买菜【第三篇】教材分析：《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连参考资料，少熬夜！在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，活动目标：1、幼儿学唱歌曲《买菜》。2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。活动准备：1、教学挂图、图片若干(与歌词内容相匹配)2、幼儿操作的卡片若干张，每人一支水彩笔。3、音乐磁带、录音机。活动过程：1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。只见活动室里布置成农贸市场，里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等，各种菜都分类放好，给孩子们一种身临其境的感觉。教学反思：本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的，幼儿通过愉快的参观活动，让幼儿更容易理解歌曲内容。2、学习歌曲《买菜》。教师说到：我是谁呀?妈妈今天带你们去个好地方，你们想不想去?孩子们一下子乐开了，他们有的跟在妈妈的后面，有的的拉着小伙伴的手，更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着妈妈的手一起去买菜。教学反思：教师利用幼儿喜爱的角色游戏，通过扮演妈妈的形象，激发幼儿参与活动的情趣，引发他们的生活体验。幼儿参观过菜场以后都抢着回答看到的瓜果蔬菜：有的说：“我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾”;有的说：“看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼”;有的说：“看到了草莓、香蕉、包菜、鸡蛋。”……师：那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么?（1）完整欣赏歌曲，（2）通过律动学唱歌曲，（3）两人一组角色表演学唱歌曲。中班音乐教案：买菜【第四篇】活动设计背景平时幼儿喜欢模仿大人的一些生活动作，如“买菜”参考资料，少熬夜！等，根据幼儿对买菜这个既陌生又熟悉的生活经验，结合主题活动“逛菜市”，设计了中班《买菜》的音乐活动。活动目标一、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪。二、根据歌曲，尝试简单的创编歌词。三、知道各种菜都有丰富的营养。教学重点、难点根据歌曲，尝试简单的创编歌词活动准备一、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。二、音乐磁带。三、电脑课件。活动过程一、谈一谈：我最喜欢吃的菜。1.教师：你最喜欢吃什么菜？在哪买的？是谁买的？2.你字菜市场看到了什么菜？3.教师小结，教育幼儿不挑食。二、学唱歌曲《买菜》1.介绍歌曲的名称《买菜》。2.放音乐磁带《买菜》让幼儿欣赏。3.提问，帮助幼儿理解歌词内容。（要求幼儿用歌词回答问题）（1）今天的天气怎么呀？我和谁去买菜呀？(２)买了什么菜呀？４.利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。５丰富词汇：圆溜溜＼绿油油６.教幼儿有节奏的念歌词。７.教幼儿唱歌曲。（１）用整体法教唱。（２）分句教唱，重点练习说白部分。三、创编歌词1.如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等2.让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。四、活动延伸。绘画活动:我喜欢吃的菜。教学反思本次活动，孩子积极参与活动，课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时，幼儿也能进行简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很熟悉，如果先在课前开展“逛菜参考资料，少熬夜！市”的游戏活动，教学效果会更好。中班音乐教案：买菜【第五篇】活动名称买菜（音乐）活动情况记载李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动兴趣，能够大胆的表述；陈卫锋：图谱可以准备成可以替换的，这样对歌曲进行创编时，就可以更换图谱了；吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几句。王芳：课前让家长带领小朋友去菜场观看买菜；李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的兴趣。第（1）次讨论第一稿买菜（中班音乐）一、活动目标：1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的`菜。2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。二、活动准备：菜场的布置三、活动设计：（一）、导入：韵律活动；（二）、学习歌曲；1、教师随乐舞蹈，幼儿观看教师去菜场买菜2、说说老师买了什么菜3、说一说菜是什么样子或味道的4、整理歌词，幼儿跟随教师清唱歌曲；5、幼儿齐唱歌曲。（三）、创编歌曲1、复习歌曲《买菜》要求：（1）用轻轻的声音演唱；（2）听琴声到最后一句话时，声音渐轻2、说说歌曲里的菜3、创编一句歌词鼓励和别人编的不一样的幼儿4、创编二句歌词5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍结束：音乐游戏《两只老虎》要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。中班音乐教案：买菜【第六篇】活动目标：参考资料，少熬夜！⒈初步学习歌曲，能清晰、有节奏的念白。⒉学习用看图谱的方法记忆歌词。活动准备：歌曲节奏图谱一张、小图片、音乐磁带活动过程：一、谈话导入，迁移生活经验。⒈你去菜场买过菜吗？和谁去的？菜场有什么菜？是呀，菜场的菜儿多又多。⒉今天的天气真呀真正好，我也要去买菜了，听听我和谁去买菜？二、欣赏理解歌词，学习用看图谱的方法记忆歌词。⒈教师第一次完整演唱。⑴我和谁去买菜？是的，今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，买了什么菜？（根据幼儿的回答出示相应的图片，并放在固定的位置）预设：这是什么？（是的鸡蛋圆溜溜呀）青菜怎么样？（青菜绿油油呀）母鸡是怎么叫的？（对，母鸡咯咯叫，我们来学一学）你还听到歌曲里唱了什么菜？（鱼儿蹦蹦跳呀。）⑵我和奶奶买的菜可不止这些呢，听我再来唱一唱还有什么菜？⑶第三次清唱菜名：谁听到了还有什么菜？⒉梳理歌词，熟悉菜名。⑴我和奶奶买了这么多菜，我们一起说一说。我刚才说的这些菜有节奏吗？你们能像我这样有节奏地说一说吗？我们可以拍着身体的哪里来说一说呢？谁愿意来说一说？⑵这些菜都是唱出来的吗？哪些是唱的哪些是说的？红色节奏是唱的，绿色节奏是说的，着首歌真有趣，有唱的有说的。三、学唱歌曲。⒈第一次演唱。这首歌叫做“买菜”，这次请你们将这些菜唱出来，有节奏地说出来。⒉引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。⑴这次可以看着图谱跟着我完整地唱一唱。你们唱的有没有哪里有问题，我们来帮助你。⑵听清楚前奏，在前奏处可以点点头再来唱一唱。⑶买菜心情怎么样，用什么样的声音来唱？那开心地用好听的声音再来唱一唱。⒊分角色演唱歌曲。谁愿意做奶奶谁愿意做孩子来唱一唱。（两次）参考资料，少熬夜！中班音乐教案：买菜【第七篇】设计意图：买菜活动对于幼儿来说并不陌生，大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经历，因此《买菜》这首歌曲比较贴近幼儿的生活经验，用艺术的形式来表现幼儿熟悉的生活内容，幼儿感到亲切有趣，能促使幼儿更好地认识生活、体验生活，更好地表达自己的内心感受。此歌曲欢快并富有节奏，尤其是用说唱形式来演唱歌曲，更是歌曲中的点睛之笔。如何促使幼儿更有效地学会歌曲呢？我设计了适合歌曲内容和节奏的图谱，帮助幼儿更快的理解记忆歌词，化解歌曲难点。活动目标：1、感受歌曲的节奏，在图谱的帮助下理解记忆歌词。2、学习用说唱的风格有节奏地表达菜名。3、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。活动准备：1、图谱、音乐、蔬菜卡片每组一盘。活动过程：一、谈话导入师：小朋友你们去过菜场吗？你是和谁一起去的？小结：我们和家人一起去买菜，心里真高兴。二、欣赏理解歌曲中间部分1、师：今天我也和奶奶一起去买菜了，我也好高兴，买了很多的菜，我买了什么菜呢？教师逐一按歌词的顺序出示图片。2、师：鸡蛋什么样的？青菜什么颜色的？母鸡怎么叫的？鱼儿做了什么动作？鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（动作提示）萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。3、师：刚才我们是用说的方法报菜名，接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听仔细哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗？等会上来指出来。（1）唱：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（慢）（2）说：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。（快）教师演唱歌曲中间部分，帮助幼儿记忆说唱部分的歌词。4、幼儿练习说唱部分的歌曲。（1）幼儿用唱的方法报菜名。（2）幼儿用说的方法报菜名。（3）师幼合作，分别用说和唱的方法报菜名。三、幼儿完整学唱歌曲，熟悉歌曲旋律。参考资料，少熬夜！1、教师完整演唱歌曲。师：刚才我们已经学会了报菜名，现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词，看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。……小结：天气那么好，我和奶奶去买菜，心情特别高兴。（引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！小结：菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。给自己加加油！（引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉，再用干脆、有力的声音表现“嗨”。2、幼儿完整演唱歌曲，表