音乐教案《郊游》【精编4篇】

参考资料，少熬夜！音乐教案《郊游》【精编4篇】音乐《郊游》扩展资料：音乐教案《郊游》【第一篇】教学目标：1、对描写动物的乐曲感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲的意境及动物神态。2、能区分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并能用歌唱、律动及绘画等形式表现出来。3、能熟练地演唱歌曲《郊游》，演唱时声音自然，情绪饱满。4、知道自然界中的动植物是人类的朋友，应与它们和睦相处。5、发挥想象，说说小熊猫可能碰到的动物，依据XXXX┃XXX┃的节奏，模仿它们的声音，并进行看手势说节奏的训练。教学重难点：重点：1、聆听音乐《快乐的小熊猫》，感受小熊猫快乐的心情。发挥想像联想小熊猫一路上会遇到哪些小动物?2、依据XXXX┃XXX┃的节奏，模仿小动物的声音。难点：引导学生区分歌曲中相同和不同部分，并用自己的方式表达出来。教具准备：钢琴、教材、多媒体课件、头饰（小熊猫、小鸟、小花猫、小蜜蜂、小青蛙）、沙球、响板、串铃、三角铁教学过程：一、猜谜导入师：我请大家猜个谜语，猜猜是哪个动物?是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。（熊猫图片）师：吴老师的家在仪征，那里风景优美，空气清新，还有许多新鲜的竹子。我邀请了贝贝到仪征去玩，贝贝开心地接受了我的邀请，准备出发了。（图片、音乐）[设计理念：精彩的导入新课的设计，不仅是一个好的开始，而且能够吸引学生的眼球，使学生较快地进入学习状态。]二、听赏《快乐的小熊猫》（听音乐跟着老师做动作）师：天亮了，贝贝早早起床了。空气真好呀，一想到今天出去郊游，心情别提多好了。这就出发吧。小熊参考资料，少熬夜！猫贝贝一路走一路看，外面的景色真美呀；绿的叶，红的花，还有很多小动物。师：它碰到哪些小动物了?开动脑筋想一想。（小鸟、小花猫、小蜜蜂、小青蛙）它们是怎么叫的?小蜜蜂：嗡?嗡嗡嗡┃嗡嗡嗡┃小鸟：唧?唧唧唧┃唧唧喳┃小花猫：喵?喵喵喵┃喵喵喵┃小青蛙：呱?呱呱呱┃呱呱呱┃师：看我的手势，放在上面声音说高些，放在下面声音说低些。师：这些小动物们会对小熊猫说什么?生：小熊猫你到哪去?可以带我去吗?师：好呀，我们一起去吧!听音乐《郊游》，感受歌曲的情绪。（出示歌谱，跟着音乐做动作）三、新课教学（一）学习新歌师：小熊猫和小动物朋友们边走边唱多开心呀，我们也来一起唱好吗?1、读词2、哼唱3、唱词4、纠正错误5、跟伴奏唱（二）分析歌曲师；小熊猫和它的朋友们郊游开心吗?可是它们遇到了困难，我们来帮助它们好不好?它们走着走着被一块大石头拦住了去路，看看石头上有什么?困难1：找出描写景色的歌词过程：1、学生找2、跟着伴奏音乐唱3、纠正错误师；让我们继续走吧。呀!栅栏拦住了?看看有什么?困难2：找出歌曲中相同的乐句唱一唱过程：1、学生找有两个乐句2、跟着老师唱一唱3、纠正错误（三）演唱歌曲师：小熊猫和朋友们遇到的困难终于解决了，高兴吗?那我们就用高兴的心情演唱好吗?四、拓展学习1、看仪征风景片师：终于到仪征了。（看）这里的景色美吗?你看到什么了?说一说。（花美鱼肥、树木成林、亭台楼阁、一参考资料，少熬夜！片锦绣）a、读词b、单独唱这句词2、赞美美丽的秋景师：除了把这美丽的景色唱出来，我们还可以用什么样的方式来赞美它呢?（唱出来、画出来、跳出来、写出来）唱：用伴奏乐器（沙球、响板、串铃、三角铁）跳：自己设计动作说：朗诵诗歌画：由学生自己准备（分组展示）五、总结师：今天郊游愉快吗?下节课我们接着郊游。音乐教案《郊游》【第二篇】活动目标初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用跳跃地和连贯地两种方式来表现歌曲。感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结伴表演的快乐；能创编跳跃、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容；活动准备幼儿已有郊游的生活经验；CD音乐《郊游》。活动过程一、活动导入1．复习歌曲《小红花》。指导语：（教师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最后一句我们应怎么唱？（前面跳跃，后面连贯）用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。2．教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？3．教师范唱歌曲，引导幼儿讲述歌词内容。提问：歌曲里小朋友郊游时快乐吗？他们是怎么郊游的？看见了什么？4．幼儿学唱歌曲二、教师再次范唱歌曲，启发幼儿发现ABA的结构提问：你们发现歌曲里有相同的地方吗？三、教师带领幼儿学唱歌曲进一步理解熟悉歌词。提问：这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？四、教师引导幼儿讨论参考资料，少熬夜！发现并运用不同方式演唱歌曲。提问：你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？五、教师通过语言创设情境到地方郊游，带领幼儿完整学唱1~2一遍。六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱音乐教案《郊游》【第三篇】教学内容：节奏练习、学唱歌曲《郊游》、律动。教学目标：1、完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、倾听歌词。感受本首音乐的特点，为演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。2、练习歌曲的基本节奏并能熟练演唱。3、启发学生带着情感表现歌曲的内容,每个乐句应该带着合适的表情和情绪去演唱。教学过程：1、导入（10分钟）同学们，现在是春暖花开、万物复苏的季节。种子从土里钻出来，努力地生长。大地一片万紫千红，看！柳姑娘梳起了长长的辫子，在风中舞蹈。春天这么美的景致，怎能辜负？让我们去“郊游”吧！1.今天，我们来学习歌曲《郊游》(播放音乐)请同学们认真聆听。2.这首歌曲的音乐特点是什么呢？（学生举手回答。）出示幻灯片总结。（欢快、跳跃）再次聆听，感受欢快的旋律和节奏的跳跃感。2、学一学。（歌曲中的基本节奏练习）（12分钟）1、谁来跟我这样做！师：谁来跟我这样做？生：我就跟你这样做——2、有节奏地加歌词唱读。（师用双响桶伴奏）3、跟小视频唱读歌词。3、唱一唱。（12分钟）1、播放音乐，学生自己跟唱，着重教唱难唱的乐句。2、齐唱、分组开火车表演唱。3、学生稍作休息，教师做课小结。四、做一做。大家一起来律动！（6分钟）让我们一起来活动活动吧！动作要领如下：第一段《星光恰恰恰》音乐起，学生双手叉腰，脚参考资料，少熬夜！步跟着音乐节奏左右踏步，然后听音乐及老师的口令：，拍拍手（拍手三下），如此反复。第二段音乐是间奏，脚上和手的动作不变，加上转方向，依次向左做90度旋转，向左向左再向左，直到转回原位。第三段动作同第一段。在同学们动作掌握能做整齐时，教师有秩序组织全班学生围成一圈绕教室随音乐律动。音乐教案《郊游》【第四篇】教学目标1情感态度与价值观：通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。2过程与方法：能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。3知识与技能：学生能够自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。教学重难点教学重点：有感情地准确地演唱歌曲。教学难点：歌曲的三、四、五乐句。教学方法启发法、情景创设法。教学过程一、创设情境——导入新课：师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!(教师范唱《郊游》歌曲。)(学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。)二、新课讲授——熟悉旋律：1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游：请学生用动作模仿出坐交通工具去郊游的样子。2、PPT出示春天的田野等一些图片，并请同学们用优美的语言来赞美春天。进而引出歌曲歌词，让同学们熟悉歌词。3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色。4、熟悉了旋律和歌词，教师开始弹奏钢琴教唱。5、歌曲中三、四、五是难点，学生唱歌时容易出错，因此多次重复，带领同学们反复演唱。6、播放伴奏，完整地唱歌曲：7、增加难度，让同学们用手拍桌子，敲打节奏。三、巩固提高请同学们分小组上来表演歌曲，一组唱歌、一组跳舞、一组用打击乐伴奏，之后请同学之间互相评价，最后老师进行鼓励性的评价。参考资料，少熬夜！四、小结与作业请学生一起总结出本节课教学内容。布置作业让同学们回家把这首歌曲表演给爸爸妈妈看。板书设计主要以PPT形式呈现。