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好文档,供参考1/16国学三字经教案4篇【题记】这篇精编的文档“国学三字经教案4篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!字经教案【第一篇】教学目标:1、通过学习《三字经》,体会和理解《三字经》中积极含义,感受中华民族优秀的传统文化。2、通过朗诵、背诵《三字经》,体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过本课,使学生明白读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实的知识根底教学重点通过学习《三字经》,让学生感受中华民族的优秀文化传统。教学难点:学生会判断《三字经》中的精髓内容。教学过程:好文档,供参考2/16一、激发兴趣,导入揭题同学们,你们知道《三字经》吗?《三字经》是学习我们中华民族传统文化不可多得的儿童启蒙读物,它伟大祖国浩瀚的文化长河中最绚丽的一朵浪花。《三字经》源于南宋,至今已有700多年的历史了。它三字一句的韵文非常容易记忆,内容包括传统教育,历史、地理、天文,伦理道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅,现在已被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。它是我国古代对孩子进行论理道德教育的书籍,现在被世界儿童运用。你们自豪不?二、初读感知1、师出示《三字经》范读。师:大家自己读一读这几句《三字经》,把字音读准,注意正确停顿。(生自己读)三、学文晓理1、才一会儿功夫,大家就读得琅琅上口了!这两句三字经虽寥寥二十个字,但背后却藏着动人的故事,蕴含着深刻的道理。下面老师给大家讲讲《孟母教子》、和《五子登科》的故事。古时候孟子的母亲,为了寻找一个对孟子有益的教育环境,不辞辛劳搬了三次家。从坟场附近搬到市场边,再三迁至学校旁。有一次孟子不好文档,供参考3/16用功,逃学回家,孟母当着他的面将织了一半的布匹剪断,并且告诫他说:“求学的道理,就像织布一样,必须将纱线一条一条织上去,经过持续不断的努力,积丝才能成寸,积寸才能成尺,最后才能织成一匹完整有用的布;读书也是一样,要努力用功,并且持之以恒,经过长时间的累积,才能有成就。否则就像织布半途而废一样,一旦前功尽弃就毫无用处了。”五代时,有一位窦禹钧(又称窦燕山),遵照圣贤教诲的义理来教育子女,因此五个儿子都很有成就,都能光耀家门。作者仅仅用了几个字就把这连个故事写出来了,让我们读一读:昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬说说你自己的感受。其实你们的父母为了你们能够成才,给你们一个良好的学习环境,受再多的苦也心甘情愿,我们作为儿女,应该感谢父母为我们提供这么好的条件,更加发奋读书。因此,我们应该学会感恩,爱亲人、孝敬父母。2、三字经中还告诉了我们什么道理?人之初性本善性相近习相远人初生之时,本性都是善良的。善良的本性彼此都很接近,后来因为生活和学习环境的不同,差异越来越好文档,供参考4/16大。失之毫厘,差以千里。苟不教性乃迁教之道贵以专如果不及早接受良好的教育,善良的本性就会随环境的影响而改变,所谓先入为主,不可不慎!至于教育方法,应注重在使孩子专心,有定力。课业的选择,要以专精为主,不要希求广博。据心理学家研究发现:儿童与青少年心智的发展,十三岁以前着重在记忆,之后理解力逐渐成长,故十三岁以前应注重记忆念诵为主,理解次之,不可本末倒置。养不教父之过教不严师之惰生育子女,若只知道养活他们,而不去教育,那是作父母的失职。老师教导学生,不只是知识、技艺的传授,更重要的是教导学生做人处世的道理,使学生能够与人相处融洽,做事有方法,活得健康愉快有意义。因此对于学生的要求一定要认真严格,不能偷懒怠惰,才能教出好学生。严师出高徒,严是认真,一丝不苟的态度。四、配乐诵读1、师配乐范读、朗读。2、品读解意,边读边试解释内容教师相机点拨,请学生结合《三字经》的内容,谈谈学习后的收获。五、扩展活动:好文档,供参考5/16《三字经》里还有好多关于指导教育学习的内容,老师让你们自己搜集,你们找了没有?谁能把你喜欢的《三字经》内容和大家交流一下。办一份手抄报。板书设计:《三字经》人性本善严格教育孟母教子五子登科不教父过不严师惰字经教案【第二篇】教学内容苏老泉,二十七,始发愤,读书籍。彼既老,犹悔迟,尔小生,宜早思。教学目标1、引领学生诵读“苏老泉,二十七,始发愤,读书籍。彼既老,犹悔迟,尔小生,宜早思”,理解基本意思。2、通过诵读,增强学生的学习意识,培养学生从小珍惜时间、热爱学习的良好习惯。3、感受中华文化的魅力,体会古文凝练、深厚的语言美和抑扬顿挫的音律美。教学重难点好文档,供参考6/161、引导学生主动探索“苏老泉,二十七,始发愤,读书籍。彼既老,犹悔迟,尔小生,宜早思”的意思。2、通过诵读,引导学生懂得从小珍惜时间、刻苦学习的重要性。课时安排1课时教学过程一、导入《三字经》在中华大地上流传了千年之久,几乎家喻户晓。书中的文化博大精深,是古时孩子的蒙学教材。近年来,联合国教科文组织把《三字经》等列入“世界儿童道德教育丛书”,可见其影响之深远……今天我们继续学习《三字经》。二、理解句意1、今天我们继续学习《三字经》里的一段:“苏老泉,二十七,始发愤,读书籍。彼既老,犹悔迟,尔小生,宜早思。”2、指名读,正音。3、小组交流字词的意思,以及对句子的理解。4、教师组织交流,重点点拨。三、拓展阅读1、朗读相关典故,帮助深入理解句子的含义。好文档,供参考7/16《苏洵壮年好学》2、你还知道哪些“大器晚成”的故事?请给大家讲一讲。(齐白石、越王勾践、刘邦、吴承恩)3、读读下列与本文相关的古诗词,说说你的感受。长歌行汉乐府青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。劝学[唐]颜真卿三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。观书有感[宋]朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。四、总结延伸只要我们能坚持珍惜时间,刻苦勤学,就一定能成好文档,供参考8/16才的。让我们牢记这几句话,背诵今天所学的《三字经》。字经教案【第三篇】教学目标1.引导学生正确、流利、有节奏、有感情地反复诵读六组经文。逐步了解《三字经》的语言特点。2.通过搜集资料、诵读经文积累相关历史典故,对学生进行传统美德的教育。3.初步感受中华传统文化的丰富内涵,培养学生对国学经典的诵读兴趣。教学重难点1.诵读《三字经》原文,积累相关历史典故,并了解其语言特点。2.初步感受中华传统文化的丰富内涵,培养学生对国学经典的诵读兴趣。课时安排1课时教学准备1.课前将《三字经》部分原文印发给学生,要求学生通读经文,并借助工具书扫除字词障碍。2.《三字经》视频资料、歌曲。教学过程好文档,供参考9/16一、激情导入播放歌曲《三字经》,会唱的可以跟着唱。通过跟唱也对前六组经文进行了复习。同学们,今天这节课老师又要和大家一起学习《三字经》了,还记得咱们学习经典的口号吗?(读中华经典,做谦谦少年)二、学习经文“玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时,亲师友,习礼仪。香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨。悌于长,宜先知。首孝悌,次见闻,知某数,识某文。一而十,十而百,百而千,千而万。”1.学生自由读,读通顺、读流利。2.指名读,一人读一行,纠正字音。3.练习读,把金文读熟。同桌对读,小组赛读,开火车读等形式。4.指出节奏韵律。拍手诵读,争取会背。5.思考:通过这六组经文,你知道了什么?2多媒体相机出示:《黄香温席》、《孔融让梨》两个故事,学生认真听,再谈想法。6.边读边品再读经文。三、拓展延伸:1、通过今天的学习,联系自己的生活实际谈谈经好文档,供参考10/16文对你的指导,如:怎样孝敬父母、兄弟友爱。2、学习儿歌《谦让歌》《谦让歌》好儿童,要谦让,好处、方便,我不抢,要学孔融把梨让,先别人,后自己,人人夸我“你真棒”!四、同学们,老师告诉过大家要“学以致用”,学习知识就是要用的,所以今天我们说到就要做到。要到什么呀?(学生答:孝顺,友爱,谦让等)对,从现在开始就让我们互相监督,共同进步吧!同学们,“雅言传承中华文明,经典浸润精彩人生”,让我们抓紧时间学习《三字经》吧,因为我们要“读中华经典,做谦谦少年”。第2页/共2页字经教案【第四篇】一、教学内容苏老泉,二十七,始发愤,读书籍。彼既老,犹悔迟,尔小生,宜早思。二、教学目标1、引领学生诵读“苏老泉,二十七,始发愤,读好文档,供参考11/16书籍。彼既老,犹悔迟,尔小生,宜早思”,理解基本意思。2、通过诵读,增强学生的学习意识,培养学生从小珍惜时间、热爱学习的良好习惯。3、感受中华文化的魅力,体会古文凝练、深厚的语言美和抑扬顿挫的音律美。三、教学重难点1、引导学生主动探索“苏老泉,二十七,始发愤,读书籍。彼既老,犹悔迟,尔小生,宜早思”的意思。2、通过诵读,引导学生懂得从小珍惜时间、刻苦学习的重要性。四、课时安排1课时五、教学过程1.复习导入(1)《三字经》在中华大地上流传了千年之久,几乎家喻户晓。书中的文化博大精深,是古时孩子的蒙学教材。近年来,联合国教科文组织把《三字经》等列入“世界儿童道德教育丛书”,可见其影响之深远……今天我们来继续学习《三字经》。(2)前面我们已经背了《三字经》中的很多内容,现在我们来比比谁记得多、记得牢、记得巧。(不仅要好文档,供参考12/16背,还要说说怎么记的。)[建议]古文距离学生是遥远的,但是,游戏能激起学生的兴趣,引起学生探索的欲望,使学生情不自禁地进入学习的过程之中。2.理解句意(1)今天我们继续学习《三字经》里的一段:“苏老泉,二十七,始发愤,读书籍。彼既老,犹悔迟,尔小生,宜早思。”自己读,读正确,并思考句子的意思。(2)指名读,正音。(3)小组交流字词的意思,以及对句子的理解。(4)教师组织交流,重点点拨。[建议]新课标强调学生积极自主探究合作的学习方式,因此,此处句子的教学,采用引导学生自己阅读、思考、质疑,然后小组合作、讨论,最后一起交流的学习过程。既调动了学生的自主性,又使学生互助合作,教师适时的点拨又恰到好处地解答了学生的疑惑。3.拓展阅读(1)朗读相关典故,帮助深入理解句子的含义。《大器晚成的苏洵》和《韩愈苦读》(见《三字经》第108-109页)好文档,供参考13/16(2)你还知道哪些“大器晚成”的故事?请给大家讲一讲。(齐白石、越王勾践、刘邦、吴承恩)(3)读读下列与本文相关的古诗词,说说你的感受。长歌行汉乐府青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。劝学[唐]颜真卿三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。劝学[唐]孟郊击石乃有火,不击元无烟。人学始知道,不学非自然。万事须已运,他得非我贤。青春须早为,岂能长少年。好文档,供参考14/16题弟侄书堂[唐]杜荀鹤何事居穷道不穷,乱时还与静时同。家山虽在干戈地,弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上,野泉声入砚池中。少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。寒夜读书[宋]陆游韦编屡绝铁砚穿,口诵手钞那计年。不是爱书即欲死,任从人笑作书癫。观书有感[宋]朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。(4)摘抄诗中表示珍惜时间、勤奋学习的诗句,并有感情地诵读。(5)只要我们能坚持珍惜时间,刻苦勤学,就一定能成才。让我们牢记这几句话,背诵今天所学的《三字经》。[建议]新课标非常重视小学生古诗词的积累和文化的熏陶。这一部分的教学希望通过学生对相关内容的阅读、好文档,供参考15/16背诵、感悟等多种形式,帮助学生了解、学习、积累、深化对本次所学《三字经》中相关内容的理解,同时领略祖国传统文化的丰厚,进而激发他们对祖国语言文字的喜爱之情。4.自由创编(1)《三字经》是我国流传很广、家喻户晓的启蒙读物,是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。它三个字为一句,每一句所表达的意思都不相同。虽然每句只有三个字,但简洁明了,含义深刻,又能让我们一读就懂。现在,我们是新时代
本文标题:国学三字经教案4篇
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