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参考资料,少熬夜!童话幼儿教案优秀8篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“童话幼儿教案优秀8篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!童话幼儿教案【第一篇】活动目标1、在观察、表达的过程中,使幼儿理解他人的情绪情感,获得解决不愉快的情绪经验。2、让幼儿经过联想、大胆的推测,表达自我的想法。重点与难点重点:引导幼儿结合自身的经验来表达自我的想法。难点:理解用雨天、晴天来比喻心境的好坏。活动准备幼儿经验准备:1、请幼儿看天气预报,并学习播报。2、日常生活中,请幼儿说说自我生病时的感受。材料准备:用纸箱做的电视机一只,话筒一只,兔子头饰一个,背景图一幅,小鸟、老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干,小动物心境图若干(高兴、紧张、生气)活动过程一、引起兴趣。1、请幼儿模仿播报天气预报。刚才播送的是什么预报2、森林电视台不仅仅有天气预报,还有心境预报,请仔细听,它们有什么不一样下头请看森林电视台的心境预报。(播两遍)请一名幼儿扮演兔:各位观众,大家好!我是森林电视台的主持人小白,欢迎收看心境预报。今日森林里大部分小动物心境是晴天,仅有狮子心境是雨天,并伴有八级脾气。心境预报播送完毕,多谢大家收看,再见。第一遍提问:天气预报和心境预报有什么不一样小结:一个是天气的情景,一个是心境的情景。二、组织讨论。1、小动物的心境和狮子的心境有什么不一样2、“雨天”是指狮子的心境怎样样为什么用“雨天”来表示教师归纳:当人们悲痛流泪时,眼睛里就会流出泪水:当天气不好下雨时,雨水就会落下来,就好像天在哭。所以,能够用“雨天”来表示不愉快的心境。3、为什么狮子的心境是雨天可能因为什么事4、小朋友说了这么多原因,那么究竟是什么事让参考资料,少熬夜!狮子的心境是雨天。(出示狮子生病躺在床上的图片)狮子怎样了5、请幼儿回忆自我生病时的感觉。辅助提问:①当你生病时,身体会有哪些不舒服的反应②当你生病时,外面天气很好,小朋友都在玩你却只能躺在床上,你有什么感觉③当你生病时,最期望什么教师小结:6、如果你是森林里的小动物听到这一预报会怎样做(鼓励幼儿大胆想象、讲述)7、(出示小动物图片,放在背景图上)我们一齐来看看小动物是怎样做的。8、狮子的心境会不会发生变化为什么三、情感教育。1、那里还有几位小动物的心境图,请你们来当主持人,播送一下它们的心境预报。2、出示心境图,分析小动物的心境图。3、请幼儿手拿话筒,站在“电视机”后播报。4、刚才我们听了多种心境预报,你最喜欢哪种为什么5、我们都喜欢晴天这种天气,可有时我们的心境不必须是晴天。什么情景下你的心境会不好怎样才能让自我的心境变成晴天6、分组解决不愉快的情绪。童话幼儿教案【第二篇】教材分析课文叙述的是一只小黄鸡眼睛瞎了,在梅梅的细心照料下,终于长成大母鸡还下了一个蛋的故事。课文共有8个自然段,按故事发展顺序叙述了一只瞎眼的小黄鸡,在梅梅的精心照顾下,长成了会下蛋的大母鸡。赞扬了梅梅是个有爱心的孩子。本课教学重点是学习生字新词,朗读课文,懂得要做一个关爱弱小、有同情心的孩子。教学建议(一)课前准备生字、生词卡片,课文朗读录音磁带。(二)识字、写字教学1.识字教学。注意纠正容易读错的字音,如“娘、抢、疼、梦、举”和“凑、瘦”等。“切”是多音字,在本文读“qi5”。分析字形时,要尽量启发学生用学过的偏旁和部件参考资料,少熬夜!分析记忆字形,培养学生自己学习生字的能力。注意提示下面几个字。切:右边是“刀”,不是“力”。抢:右边是“仓”,不是“仑”。梦:下边是“夕”,不是“歹”。蛋:上边是“”,下边是虫字。接:右边由“立、女”组成。2.写字教学。指导写字时,要先让学生观察范字在田字格中的位置,然后再临写。要利用田字格帮助学生写好字。班:左中右三部分组成,不要写得太宽。伤、抢、怀、托、饭:都是左窄右宽的字,教师可归类指导。事:第一横长,第六笔左右出头。梦、举:这两个字中的撇、捺都要写得舒展一些,盖住下面。(三)词句教学“多亏”是本课的重点词语,不要以词解词,要通过读课文,了解在妈妈认为小黄鸡长不大的情况下,是梅梅一点一滴地精心照顾,使它慢慢强壮起来,最后也能像别的母鸡一样下蛋。结合这些内容来体会“多亏”的意思。“她和小黄鸡一起做着香甜的梦。”要结合上文中“抱、托、凑”和“每天、总要”来理解:由小黄鸡吃不上食,又瘦又小,到有了梅梅细心喂养,慢慢强壮起来,它的心情是愉悦的;梅梅从开始坚信小黄鸡会长大,到精心照顾,看到小黄鸡强壮起来,她的心情也是愉悦的。所以说,她和小黄鸡一起做着香甜的梦。妈妈说:“小黄鸡有今天,多亏了梅梅呀!”要结合全文,将小黄鸡的今天和昨天对比,来体会梅梅的精心付出和妈妈对她的称赞。指导学生正确读写下列词语。故事伤心下班举着做梦鸡蛋怀里心疼吃饭多亏香甜抢着吃(四)朗读指导教师可利用录音或范读指导学生朗读课文。第五自然段和第六自然段,要抓住“抱、托、凑、每天、总要、渐渐”等词,读出梅梅照顾小黄鸡的决心、细心与耐心。妈妈和梅梅的两次对话,要认真体会人物心情,读出不同语气。(五)课时安排教学本课可用2-3课时。词语解释毛茸茸:形容小鸡细毛丛生的样子。参考资料,少熬夜!报喜:报告喜庆的消息。重点词句“小黄鸡有今天,多亏了梅梅呀!”意思是说:如果没有梅梅的细心照顾,也许小黄鸡早就死了。小黄鸡在梅梅的细心喂养下,终于长大,而且下了蛋,所以说多亏了梅梅。“梅梅甜甜地笑了”。梅梅看见了小黄鸡在自己的细心照顾下,终于长大了,下蛋了,梅梅感到很高兴,心里甜滋滋的,所以甜甜地笑了。课文理解这篇课文先讲了一只嫩黄色的小鸡眼睛瞎了,梅梅主动喂养它,接着讲梅梅细心喂养小鸡,最后讲小黄鸡终于长大了,下蛋了,向梅梅报喜。表现出梅梅是一个有爱心的孩子。我们也应该向梅梅那样同情、关心、保护有益的动物。童话幼儿教案【第三篇】一、活动目标1.理解童话故事内容,感知一波三折有趣的故事情节。2.积极参与讨论,知道水从哪里来。二、活动准备1.根据故事内容制作的教学挂图(或多媒体课件)。2.一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片;一组是它们笑的图片。三、指导要点1.活动重难点:理解故事情节和内容,感知一波三折有趣的故事情节。2.指导要点:通过图文结合、启发提问、讨论等方式让幼儿理解作品。四、活动过程1.出示图片激趣提问:图片上有谁?他们怎么啦?是什么事情让他们又哭又笑?2.初步感知故事教师完整讲述一遍故事。提问:故事名字叫什么?故事里有哪些小动物?它们为什么哭呀?讲了一件什么事?3.分段理解故事看图分段欣赏故事,理解故事内容(1)出示图片一,讲述故事开头至他心里一急,就哭了起来。提问:小熊在做什么?(它在小河边甜甜地饱喝了一顿,然后,舒舒服服地躺在河滩上休息。)他想到了一件什么事?心情怎样?(2)出示图片二,接着讲述故事至小鹿和小熊一起哭起来。参考资料,少熬夜!提问:小熊对小鹿说了些什么?小鹿是怎么回答的?听了小鹿的话,小熊怎么说?(3)出示图片三,让幼儿观察,提问:小熊和小鹿遇到了山羊,说了什么话?山羊会怎样回答呢?小熊又会问什么问题?(调动幼儿已有经验与回忆进行迁移讲述。)教师:请你们仔细听听,故事里说的和你们说的一不一样。接着讲述故事至天上的雨水总有一天也会下完的呀。(4)出示图片四,继续讲述故事至最后,提问:小熊、小鹿和山羊为什么都哭了?听了它们话,狐狸表情怎样?它是怎样做的?教师:河里的、湖里的水会不会流完,天上的雨水会不会下完,小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的哭。小狐狸为它们解决了难题,让它们懂得水是不会流完,雨是不会下完的道理。4.帮助幼儿理解一波三折的故事情节与有趣。听完整故事录音一遍。提问:小熊提了哪三个问题?为什么小鹿、山羊听了会又笑又哭呢?小鹿、山羊、狐狸它们是怎样笑的?(小鹿直笑、山羊笑个不停、狐狸笑得浑身发抖,可让幼儿用动作表现。)河里的、湖里的水从哪来?雨从哪里来?(引导幼儿按顺序用故事里的语言回答)5.讨论在我们的生活中,水有哪些用途?如何节约用水?(引导幼儿调动已有知识经验用完整的语言在集体面前讲述)五、要素是否理解故事内容和情节。六、活动建议1.鼓励幼儿在区域活动中继续进行角色表演,讲述故事。2.与家长一起查找关于有关水的来源、用途等资料。附故事:水从哪里来一天,小熊渴了,他来到小河边,甜甜地饱喝了一顿,然后,舒舒服服地躺在河滩上休息。忽然,他想到一件事:小河的水天天这么流,如果有一天流完了,我不就没水喝了吗?他心里一急,就哭了起来。小鹿走过这儿,问:喂,你哭什么呢?我想,总有一天,小河的水会流完的,那喝什么呢?小鹿笑了:让我领你去看看吧。小鹿带小熊走啊走,来到一个很大很大的湖边,小河的水就是从湖中流出来的。小熊,这下子你放心了吧?可是总有一天,湖水也会参考资料,少熬夜!流完的呀,那怎么办呢?是呀,湖水流完了,又怎么办呢?想着,小鹿和小熊一起哭起来。山羊路过湖边,看到小鹿和小熊在哭,感到很奇怪:你们在哭什么呢?你想,小河的水就是从湖中流出来的。湖水总有一天会流完的,那怎么办呢?童话幼儿教案【第四篇】活动目标:1、初步感知音乐三段体回旋式结构,辨别音乐的不同性质。2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力,发挥幼儿的想象。3、熟悉音乐,能用不同的肢体动作表现音乐形象,增强幼儿动作的协调性和对美的感受。4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动准备:1、磁带《风中的童话》ABA段。2、多媒体课件。活动过程:一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。1、根据弦外音做适合的动作。(柔和→活泼→柔和)2、再次欣赏音乐,区分段落。(1)动作是怎样变化的?音乐发生了什么变化?(欣赏)(2)音乐到底发生了什么变化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)(3)乐曲中有个小秘密,是什么?(4)整首乐曲可以分几段?为什么?(5)小结:一首乐曲分成了3段,这种形式的乐曲称为三段体。刚才我们听到的乐曲,其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的,只有第2段是不一样的,这样形式的乐曲也叫三段体,它是三段体的一种特殊形式。二、完整欣赏,再次感受音乐三段体。三、分段欣赏,利用图片,帮助幼儿理解、感受音乐。(一)第一段:1、我们一段一段来听。2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的,为什么?3、能用什么动作表现呢?(二)第二段:参考资料,少熬夜!1、听听第二段音乐发生了什么变化?2、这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么?3、用什么动作来表现?(三)第三段:这音乐与刚才哪一段音乐是一样的?小结:重复三段体概念。四、幼儿用动作完整表现音乐的形象1、集体表演。2、分角色表演。3、讲评。五、结束:回活动室。教学反思:通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。童话幼儿教案【第五篇】故事情节简单、有趣,孩子会觉得好玩。在给孩子读故事前准备一个大布袋,边读边给孩子演示故事中的情节。故事的难点在于帮助孩子想象巨人、小偷和汽车在大布袋前是怎样很快变小,被吸进大布袋里的;从大布袋里出来后又是怎么样从小变大的`。所以在第一次读的时候要边读边讲,用手势和动作表示巨人等从大变小,又从小变大的过程。读故事的时候,要让孩子感到大布袋很神奇,并把巨人、小偷的吃惊和小矮人的快乐读出来。1.小矮人为什么要把大巨人装进布袋里?因为两个巨人在打架,而且还让小矮人别管闲事,所以小矮人把他们装进了布袋子里。2.大布袋是怎样把巨人、小偷装进去的?小矮人张开口袋,说“进来、进来”,巨人和小偷就变得很小,被吸进了布袋里。3.小矮人为什么要把大布袋背到警察局里去?听听孩子们怎么说。他们会知道警察是抓坏人、抓小偷的。需要进一步告诉他们:警察不仅抓小偷,也要制止、惩罚在街上打
本文标题:童话幼儿教案优秀8篇
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