2022年度主题式校本教研活动总结

2022年度主题式校本教研活动总结本次活动以年级学科教研组为基本研究单位，特级教师、名师、骨干教师、学科带头人分组负责的形式。以下是小编分享的内容，欢迎参考借鉴与借鉴。历时近一个半月的主题式校本教研活动已经落下了帷幕。在这次活动中共展示了18堂精品课，语文、数学各6堂，英语、道法、科学、音乐、美术、体育各1堂。涉及到低中高每个学段，共有54名青年教师进行了展示。从课堂效果来看，每一位展示的青年教师都做到了高度重视，精心准备，力争展示出自己的最高水平和教学特色；一路走来异彩纷呈，精彩不断。所以老师都能够在自己的原有水平上有所进步，有所提升，特别是xx等老师进步很大。也让我们看到了大家在课堂之外所付出的努力，在这不再一一的表扬肯定，再次被老师们在活动中所表现出来的职业素养和敬业精神所感动！这次活动非常成功，达到甚至超过了我们的预期效果。下面，就我们如何开展此次教研活动以及活动中的收获与问题作总结。一、亮点与收获1.全员参与，聚团队力量本次活动以年级学科教研组为基本研究单位，特级教师、名师、骨干教师、学科带头人分组负责的形式。一方面各学科组每位教师体验参与了本组活动的整个过程，从新课导入、课堂结构的设计、板书设计、教学语言到练习设计，都进行了有效探讨交流。既激活了教师内在的研究潜能，提高教师的教研意识、科研能力，又增强了年级内同学科老师们的团队意味与合作能力。另外一方面，活动充分发挥了学校特级教师、名师、骨干教师、学科带头人的示范引领作用，特别是xx等，她们倾真情，授真经，甘为人梯，指导青年教师对每一个课堂细节反复揣摩推敲，精益求精。如五数组对xx老师的怎样站位、怎样的手势都提出了具体要求。所以，每一次展示活动都凝聚着学科组内所有老师的智慧，充分发挥了团队的力量，真正达到了人人参与，人人提升，学科组充满着浓浓的教研氛围。2.集中研讨，引智慧碰撞水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。展示结束后，留出半个小时的时间，组织教师对所听的课进行研讨，本年级组教师先对自己的课进行反思自评，然后让听课教师代表对本节课进行评课。我们欣喜地发现，所有的教师听课都非常认真，态度谦逊，详细记录，发言踊跃，气氛热烈。在发言中畅谈自己的体会和受到的启发，并将在教学中遇到的问题与积累的经验与同行交流探讨。特别是我们一些年青教师非常有勇气，能大胆指出展示课中的不足，这是非常难能可贵的，对自己、对其他青年教师的成长都很有好处。二、值得反思的问题当然，本次活动在取得成绩和进步的同时也有一些值得商榷之处。1.对于青年教师成长这一方面：从总体上看，教师基本功提升的空间还很大，如粉笔字、普通话等。另外还需增强临机处置的能力，教案只是一个预设方案，在教学中随时会出现这样那样没预想到的情况，（可能是学生问题回答与自己预设的有出入，有的可能是出现错误的答案等等）我们要不断练就临机处置，调整教学的能力，不可把我们的教学演译成引领学生步入预先设计的胡同的表演。2.本组老师展示课多限于本学科教师，其它学科的老师参与不多。例如音乐展示课，仅仅只有学校专职音乐参与。我们很多老师仍然把对教育教学的钻研狭隘地理解为本学科教育教学的钻研，实际上，各学科都有相通的地方，甚至别的学科的知识能为本学科的教学带来意想不到的启发，所以加强学科间的交流应该是老师们需要提高的认识。3.本次活动的展示环节如果考虑到两所分校教师，或许对整个集团教研氛围的形成有更全面的促进作用。总而言之，这次活动为老师们搭建了一个锻炼成长、展示自我的舞台，提供了一个相互启发，互相学习的平台。很有意义、很值得我们总结、赞美、回味。俗话说，教而不研则浅，研而不教则空，只有回归课堂，以研促教，才能使我们的教学水平、教学质量得以进一步的提高。我想，只要老师们对课堂的探究热情不减，对教学艺术和教学有效性的追求不懈，对课改精神的学习贯彻更加深入，我们实验集团的教学质量一定能再创辉煌。