职称评审个人（述职报告）精编5篇

好文档，供参考1/16职称评审个人（述职报告）精编5篇【题记】这篇精编的文档“职称评审个人（述职报告）精编5篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！差生转化总结1我自从事初中历史教学工作以来，在教学实践中，我不断钻研教学理论和教学方法，反思自己的教学实践，总结自己的教学得失，不断提高自己的业务水平和理论修算。在教学实践中，摸索出了一些如何转变差生的做法，而且取得了一定的成果。所有成绩的取得，得益于自己平时的脚踏实地的工作和一丝不苟的敬业精神，下面谈谈我这些年的一些具体做法：一、做好学生的学情档案，了解学生的学习习惯和思想动态。历来的教学实践证明，决定教学的成功因素很多，诸如教师教学条件，学生素质、学习气氛等，然而在这些诸多因素中，起关键作用的还是学生。学生是学习的主体，其它因素的作用都是通过学生这个学生主体而起作用的。因此，充分了解和掌握学生的学情，了解学生好文档，供参考2/16的学习习惯，思想动态，学习上存在的问题，以及学习方法是教学的关键所在，因此，我在教学的一开始，便充分做好学生的学情档案，详细了解学生的各方面的情况，做到教学有的放类，加强教学的针对性，减少盲目性，提高教学效率。二、充分利用非智力同类在学生学习中的重要作用。智力因素在学生学习中固然重要，但非智力因素也起着不可忽视的作用，在教学中，我想方设法调动学生的非智力因素。在教学中注意培养学生兴趣、动机、情感意志、性格等非智力因素对学习的支持和动力作用。充分利用教材中的德育教育，对学生多加鼓励，培养其信心以名人的事迹激励学生，帮助他们树立理想和目标、克服学习中遇到的困难。三、充分发挥教育的功能，严守教师职业道德、教书育人。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。曾记得一位名人说过：成功=百分之九十九的汗水+百分之一的灵感。因此，在平时的教学中，我总是提醒学生：一份耕耘，一份收获；种瓜得瓜，种豆得豆，不经历风雨，哪见得了彩虹。鼓励学生要勤奋当头，加强学习的自觉性和主动性、只有在积极主动的学习，感受到每取得一点进步的快乐和成功的喜悦，去享受学习。好文档，供参考3/16四、面向全体学生，实行“分层教学”，层层推过。教学的目的是让全体学生都得到最大程度的发展与提高，面对这些学习成绩参差不齐，原因各异的学生，在教学实践中，不能以统一的标准去要求他们，要让每一个同学都有机会获得发展和提高，都有机会表现自我，品尝到成功的喜悦，激发他们的学习热情，感受到自己进步的愉悦。因此，在学期初，我扎实做好学生的学情档案，全面了解学生的基本状况，力争对每个学生做到心中有数，这样，在备课、讲解、分析、提问、作业、乃至复习、训练中，加强教学的针对性，避免了教与学的脱节，以及学生之间的落差和断层的加剧，使学生的整体水平分层推进，要相信每一个学生都成人，通过良好的教育和训练，每个学生都能成才、成功。五、尊重学生的人格，平等对待每一个学生，建立良好的师生关系。师生在教学中的角色随着现代教学改革的实行和深入，已经发生了转变，学生是学习的主人，教师是教学的合作者、引路人、组织者，他们在人格上与教师是平等的，所有的学生也是平等的，在教学中，力争和学生建立良好的融恰的师生关系，这样，在教学中首先让学生喜欢你，其次才有可能喜欢这门学科。另外，在教学中，要平等地对待每一个学生，不疏视任何一名学困好文档，供参考4/16生，保护每个学生的自尊和自信心，及时发现和发挥他们的闪光点，以激励和鼓励为主，使他们在积极的健康的心态中成长和进步，只有尊重学生，才能教育好学生；没有尊重就没有完整意义上的教育。六、关爱学生，做学生的良师益友爱是一种信任，更是一种尊重和鞭策。师爱是教育中不可缺少的基本条件，在学生心目中，他们渴望那种亦师亦友，民主平等的老师，只有在民主、平等、和谐的师生关系中，学生才愿意接迫老师，希望与老师合作，向老师视落自己的真实思想与情感。因此，要对学生倾注全部热情，和学生平等相处，以诚相等，给学生以亲切感、安全感和信赖感，这样教师才能走进学生的内心世界，让他们对你无话不说，以心灵感变心灵，以感情赢得感情，这样教与学才能和谐地发展。七、充分发挥家庭教育在学校教育中的重要作用。随着社会的发展，教育的环境也在发生着主要的变化，由于社会价值观的变更，社会风气和知识观的更新，对学生的学习理论和理想产生重要的影响。因此，仅仅依靠学校的课堂教育是远远不够的。这样有必要充分利用教育的资源，密切联系家长，取得家庭教育的参与和支持。家庭在人的成长中起着重要的作用，是人的成长过程中非常主要的一环，两代人的差异在增大。因此，好文档，供参考5/16他们相互理解，相互支持就显得越来越重要，家庭教育更直接、有效。应成为学校教育和重要补充，要重视家在教育资源的综合利用。八、帮助学生明确开势，确立目标，努力学习，发展能力，增强竞争意识，为进入将来竞争激烈的社会作好准备。未来的社会是知识的社会，人才的社会，没有知识，在将来竞争激烈的社会中将难以立足甚至生存。在平等的教学时，我时常提醒学生，我们今天的努力学习是为将来作必要的准备，社会的发展要求我们不仅要有健康的体魄、健全的人格，更需要知识和能力。我时常用动物世界中幼小动物在一定的时候会自己锻炼捕获食物的能力，逃脱危险的能力，没有这些生存的基本能力和技巧，在内强食的动物世界里是很难生活甚至生存。以这种浅显的道理去激发学生的学习动机和积极性，使他们明白不学习就没有出路，知识改变命运。总之，转变差生工作是一段而复杂的育人工程，只有不断地探索加强教师的理论修养，结合自己的教学实践和学生的具体情况，有的放矢，才能取得满意的结果，以上只是个人在这方面的一些点滴思考和做法。不过我相信，只要做出扎实细致的工作，投入更多的心血和更大的热情，有投入必有回报。好文档，供参考6/16差生转化总结2我这个学期接手的是九年级一班，学生成绩普遍不理想，因此转化差生是我教学工作中的一个组成部份，同培养尖子生处于同等重要地位。在教育教学工作中，我认为要做好差生的转化工作，教师除应当选用适当的方法和手段外，还应该把握好时机。怎样的时机才能起到事半功倍的效果？我主要抓住以下几点：一、新学期开始时每一个差生的内心深处跟其他学生同样有“想学好”“求进步”的心理，这种心理到新学期开始时表现得更强烈，迫切希望在新学期能给同学、老师有一个崭新的印象。我经常抓住这个时机，对新学期的差生特别关注，多跟他们接触，鼓励他们在新学期争取进步，并给他们创造表现机会，使学生在自身的内力和教师外力的作用下得到转化。二、犯了过错时差生犯错的频率显然比其他学生高，对于这种情况班主任老师应有充分的心理准备和足够的承受力，要控制好情绪，心平气和地帮助其找出犯错的原因，绝不能大声斥责或态度粗暴进行教育，因为差生犯错的主要原因大都出于遇事欠冷静，自制能力差，并不都是有意捣好文档，供参考7/16乱，而且这些差生犯错后，往往会自惭自恨，感到后悔。在工作中，我遇到类似事例，我会借差生悔过的心理，不节外生枝地就错论错，指出其应该改正的理由和方向，让其感到犯错的羞耻同时又觉得教师为人的宽容和大度，起到以身作则的教育效果。三、有细微进步时差生身上也存在着“闪光点”，这些闪光点是他们经有效教育可转化的依据和希望。差生在某些方面常常表现出“小聪明”，而这些小聪明恰好是他们获得某些成绩的助力。尽管他们得到某个成绩时是意外的或在别人眼里不值一提的，可他们获得成绩时正是教师借题发挥的大好时机，因为成绩带给差生的不仅只是高兴，还有一个极为重要的心理因素，即盼望得到老师和同学公正的评价和认可。四、当别的差生取得成绩时某差生取得了好成绩或表现出某一的好的意向并受到认可和好评时，对其它差生定然是一大心灵的震撼，我经常抓住这个时机鼓励他们，让他们明白只要想学好，并付诸努力，就会进步，就会取得好成绩。五、意外的相遇时教师与某差生在某场合意外相遇时，教师要表现出与其相遇特别高兴和乐意接近的姿态，消除其畏惧心理，好文档，供参考8/16主动与他聊天，从中了解其思想状况，再对症下药，使其能感到教师的关怀和爱护。我在日常教学工作中注重差生转化工作，同时也善于抓住机遇，选用合适的教育方式，因此能够取得良好的效果。差生转化总结3随着大量民工子弟的涌入，班级中的“差生”越来越多。因为这部分学生的基础极差，再加上家长因忙于打工而无暇顾及孩子的学业，造成这部分学生的“笨”、“懒”、“散”、“乱”。这些学生的存在，使各位教师尤其是班主任，大言其苦：“差生”渐多，班主任工作越来越难做，任课老师上课也越来越辛苦，班级纪律、学习成绩直线下降，教育教学的质量难以提高，真可谓苦不堪言。做好这部分学生的转化工作，这是班主任的首要工作。在多年的班主任工作中，我也积累了一点转差的小经验:一、对症下药，细心育差生差生的转化工作如同良医用药：只有对症下药，才能做到药到病除，也就是要寻找出差生“差”的病根。因此，首先要对差生进行全面了解，全面分析，从中找到他们的根源及主要因素，解他们的兴趣爱好，主要优好文档，供参考9/16缺点及落后的原因；针对这些出现的情况进行有的放矢，帮助差生进行改正。学生阚乃标，他是由安徽转来的，他的基础极差，因此跟不上我们这里的教学进度，每一次考试他都特别紧张，因此考试中经常会出现许多不该出现的错误，这就使他的考试成绩更差了，面对此情景，我找到了他，跟他耐心交流，帮他分析原因，让他明确自己的优缺点，树立起信心。多次谈话过后，阚乃标有了很大的转变，学习成绩也明显提高了，在此基础上，我再对他进行辅导，因此，阚乃标在毕业考试时取得了良好的成绩。二、动之以情，温情育差生在班主任工作中，我深刻地体会到差生更需要集体的温暖，他们更需要老师和同学的理解、关爱和信任。因此师生关系是否融洽是差生转化的一个重要方面，为此，要想正确地去对待班级中的差生，就要做到对差生不歧视对待，不排斥挖苦，不粗暴野蛮，不揭过去旧伤疤，要像对待其他学生一样对待他们。要经常对这部分学生“动之以情，晓之以理”。利用情感缩短师生心灵差距。我班学生田天，父母做生意常年不在家，缺少家庭的温暖，变得孤僻。他经常独自一人上网吧打发时间，久而久之，他迷上了上网，甚至为此而逃学。田天来到我班后，我经常与他谈话，放学时送他回家，星期天带好文档，供参考10/16他去我家里玩。看到他衣服破了，我就主动帮他缝补……一次次的关爱，终于打动了他的心，他感受到了温暖的爱，他变得活泼了，主动了，他渐渐地与班里的同学走到了一起，他不再孤僻，人也热情了，学习也上进了。三、因势利导，耐心育差生差生的缺点很多，表现出来的也比较充分。但是作为班主任绝不能一有缺点就忽视他们的优点，要善于发现他们身上的“闪光点”，进而因势利导。差生同样好面子，一旦选准差生的优点，再适当加以引导和表扬，这样可充分调动他们的积极性和主动性，使之更好地发扬下去，促进其全面发展。学生张澳，平时懒于做作业，学习成绩也十分差，各科老师都为之而头疼。在细心的观察之后，我发现他特别的爱好体育运动，而且体育成绩也相当好。根据他的这些特点，我大胆地让他担任体育委员，这使他很振奋，他不但把这份工作做的很好，而且其他事也变得积极主动了，积极的态度改变了他的学习习惯，也提高了他的学习成绩。我想，这是差生感受到了自己的成功，内心得到满足，信心受到鼓舞，从而树立起学习的信心和决心。四、把握成功，信心给差生成功是差生最感动最喜悦的事，因此在班级差生的好文档，供参考11/16转化过程中，我十分重视差生的那怕是一丁点的“成功”。在班级的每一次班会课上，我都要把差生的事迹向全体同学介绍，进行表扬，尽量使有进步或有进步倾向的差生能得到同学们的认可，使“差生”体会到成功的喜悦，增强他们的学习竞争意识，树立他们成功的信心。同时经常督促、激励他们，让他们认识到“自己并不比别人差”，从而树立起他们的学习自信心和进取心。学生唐梨，动作特别慢，随便什么作业都是最后一个完成，考试经常来不及完成，导致考试成绩极差，其实那些没做的内容他都是会的。在一次偶尔的作业中，我发现她居然比其他几个同学提早完成了，我及