您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 心得体会 > 同课异构反思与收获心得体会范文【汇编4篇】
精编资料,供您参考同课异构反思与收获心得体会范文【汇编4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“同课异构反思与收获心得体会范文【汇编4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!同课异构心得体会【第一篇】荣河联区荣河小学申晓敏周四荣河联区组织了《这片土地是神圣的》同课异构活动。通过这次教研活动,我受益匪浅。正所谓教一遍有一遍的收获,听一遍有一遍的心得。特别是观摩别人同内容的课和听了同行的评议之后,会对课本有更深的理解,把这种感受和理解记录下来,对别人对自己都会有所启发。反思这次教研活动,我感到自己有如下的体会:一、同课异构的感想通过听课学习和讲课,我发现同课异构对提高课堂教学的有效性有很大帮助,它可以促进课堂优势互补,教师之间互相启发,智慧共享。同时也拓宽了视野,丰富了教育教学艺术。记得苏霍姆林斯基曾说:“任何一个教师都不可能是一切优点的全面的体现者,每一位教师都有他的优点,有别人所不具备的长处,能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。”教师之间的这种差异性资源,在活动中得到了充分地展示。二、同课异构的反思优势:1、教学目标明确,重难点突出,课程构思巧妙,各环节过渡自然,衔接紧密,讲解细致到位。2、较好运用我校的“24字教学模式”,以学生成为主体,调动学生的学习积极性,时时关注了解学生的学习动态。3、鼓励学生大胆质疑,培养他们的创新思维能力,让学生成为学习的主人。在集体评议讨论时,我们提出了各自不同的看法。在讨论中,我们的思想发生了碰撞,我们讨论得越深入,发现的问题也就越多,对问题的理解也就越透彻,一些平时上课时不太注意的问题也被发现了。三、个人授课后的反思有人说教师在不断地自我反思中成长。我认为自己就是这样在工作中通过不断地发现自己的不足,不断地思考学习成长,下面谈一谈自己在授课中的不足之处,以便日后能在教学中更加精益求精。不足:精编资料,供您参考1、尽管完成了授课的教学目标,学生在学习的过程中,深刻理解了需要掌握的内容。可在时间安排上似乎前松后紧,如果前紧后松,能给学生更多思考的空间,去练习和发挥。2、新课程标准要求学生能有感情地朗诵课文,但是由于时间关系,在学习课文当中,并没有很好地做到“以读代讲”,让学生在朗读中感悟作者所要表达的情感。针对自己的不足,今后我在教学中要做到以下三点:1、发挥同课异构中各位教师的优势,做好课堂教学。2、要慎重、更有效合理的安排课堂时间。3、将学习策略有效地渗透到平日教学的同时,注意对相应策略的训练。同课异构心得体会【第二篇】本学期我有幸参加了同课异构教学活动。本次活动经过对同样资料的不一样教法和把握,成功地为参与教师供给了一个应对面学习交流的机会,探讨教学的艺术,交流彼此的经验,更容易看到自我的不足也更容易学到同仁的优势。反思这次教研活动,我感到自我有如下的体会:一、拓展视野,丰富了教育教学艺术任何一位教师都不可能是一切优点的全面的体现者,每一位都有他的的优点,有别人所不具备的长处,能够在某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自我。教师之间的这种差异性资源,在活动中得到了充分地展示。在相互的听课过程中,其他教师的教育机智能够被相互体会。二、智慧碰撞,构建了多重对话平台在准备这次课的过程中,大家就每一个问题展开了热烈的讨论,大家都打开自我的心扉,发表自我对听课的感受和看法。经验丰富的教师把自我的教学专长奉献出来。年轻教师也进取献言献策。思想发生了碰撞,讨论的越深入,发现的问题也就越多,对问题的理解也就越透彻。三、相互比较,引起教师对授课方法的思考一节课结束后主要是反思教学效果。这种效果一方面是与自我课前的教学设计相比照,看是否到达了预期的效果,完成了课标目标。二是从现场效果看,学生的进取性、主动性、创新性是否被激发出来,学生是否当堂掌握了所学的资料。对教学效果的反思主要是结合学生的反馈、同行和专家的评议,反思一节课的得与失,提出今后改善和完善的设想。经过这次活动我更加认识精编资料,供您参考到,教师不能越俎代庖,居高临下地对知识进行概括解析,用自我的解读来替代学生的解读;而应当站在一个引领者的位置,循循善诱,平等的与学生进行交流、真诚的与学生进行沟通。善于抓住学生发言中的闪光点,重视课堂生成,鼓励学生敢于发表自我的想法,在合作讨论的氛围中,让学生各自生成或构建自我的认识与知识。这是当前新课改的必然趋势,如何做一个与学生平等的对话者,又站在对话者首席的位置,是当前新课改对教师的基本要求。而在导学教学中则全部的资料都由学生自行完成,教师只是起到引领的作用。四、更新观念,优化加深对教材的理解在交流与研讨中,我发现了自身结构上存在的不完整,异常是对新课程的教育理念,还不能很好的落实到课堂教学上,缺乏理论的高度,不能站得高,看得远,所以还需要专家的引领,更需要在平时能多方面的去学习各种教育理念,从而使自我更好地成长。经过本次活动,我在教学上得到了一次大大地磨练,本事得到了很大的提升,同时也看到了自我的不足,我会借鉴别人的长处,不断在实践中探索,不断总结,不断改善课堂教学。同课异构心得体会【第三篇】xx月xx号到xxx参加五校“同课异构”活动,我收获颇丰,现将收获总结如下,以便今后翻阅,时刻督促自己前进。五位老师的课一堂比一堂精彩,专家的讲评更是句句是金。充实快乐的一天下来,我明白了一些道理。一、教学环节的设计尽量做到“有趣”兴趣是最好的老师,兴趣可以使人集中精力去获得知识,并且还能激发学生创造性地完成各项学习活动。二、知识传授尽量考虑与“有用”相结合教学中要尽量把书本知识与学生的生活结合起来,从学生熟悉的事件入手,让知识回到学生所熟悉的生活中去,把抽象的知识具体化、形象化,让学生看得见、摸得着。在真实生活的感受中认识书本知识,在认识中理解书本知识,在理解中升华书本知识,从而达到会用书本知识。三、课堂教学要把“有为”贯穿始终课堂教学是一种以知识为中介的价值活动,学生是新知识的发现者,而非简单的接受者。因此,教学中要充分体现学生的主体性,一定要让学生在课堂中有所为,努力使每个学生在课堂中都能感受到自身价值的存在。四、“有得”是课堂教学永远的追求一堂好课应该使学生有所得,应该能够促进学生在精编资料,供您参考各方面都有所发展。课堂是学生求知、成长的主阵地,学生大部分的时间都是在课堂上度过的,课堂教学环境的好坏直接影响着学生的身心健康。因此,教师在课堂教学中一定要创造丰富、和谐教学环境,让学生能够在教学活动中体验到参与的喜悦、合作的乐趣、被同伴、被教师尊重的幸福,把学习的过程作为一种享受。五、实现三维目标的有机结合。没有自我教育就没有真正的教育。在学生的学习与成长过程中,无论是思想教育还是知识传授,都需要学生用自己的感官去接受,并经过自己的大脑加工、整理和存储。缺少这个内化过程,任何强制性措施都是无济于事的。六、合理使用现代化教学手段。现代教学手段毕竟是“教学辅助”,,其应用为教学内容服务,其目的是帮助学生更好地探究与理解知识。现代化媒体的使用贵在精、妙、当,应用时要把握好“量与度”。任何教学,都是文本、思想、情感的综合体,能从学生可接受的角度取一瓢品尝,不失为教学一法。语文更不例外!语文课是培养学生解读文本训练思维的课堂!“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。谨以此与各位同仁共勉。语文同课异构心得体会【第四篇】感谢学校安排了这次同课异构活动,给我们提供了一个很好的学习平台,也感谢讲课老师付出的辛勤劳动,听完课,使我受益匪浅,学习到了许多,更深刻认识到同课异构的优势。下面是我对同课异构活动的感想和对本学科同课异构的一些反思:一、同课异构的感想通过听课学习和讲课,我发现同课异构对提高课堂教学有效性有很大帮助,它可以促进课堂优势互补,教师之间互相启发,智慧共享。而且同一课题便于教师理解教材,深入挖掘教材,通过同课异构的对比研究开展实质性的讨论与反思,可以促进教师的专业成长。通过同课异构活动也给我们教师“个人自备,分头施教”提供了一个很好的模式和学习范本。二、本学科同科异构的反思优势:1教学目标明确,重难点突出,课程构思巧妙,各环节过渡自然,衔接紧密,讲解细致到位。2、较好运用我校的“探究体验式”四步教学法,以学生成为主体,调动学生的学习积极性,时时关注了解学生的学习动态。精编资料,供您参考3、鼓励学生大胆质疑,培养他们的创新思维能力,让学生成为学习的主人。4、教师具有较高的教学素质,教态大方、语言准确、流利、板书正规。当然老师们的课堂上的精彩部分还有很多,以上是我感受最深,今后还要继续学习,再接再厉做得更好。三、个人授课后的反思有人说教师在不断地自我反思中成长。我认为自己就是这样在工作中不断地通过发现自己的不足,不断地思考学习成长,所以下面谈一谈自己在授课中的不足之处,以便日后能在教学中更加精益求精。不足:1、尽管完成了授课的教学目标,学生在学过程中,深刻理解了需要掌握的内容。可在时间安排上似乎前松后紧,如果前紧后松,能给学生更多思考的空间,去练习和发挥。2、由于阅读课的需求,虽然将答题的策略与方法渗透给学生,为了整堂课的完整性,没有进一步的练习这些答题方法,如果能将这些策略加以应用效果会更好。针对自己的不足,今后我在教学中要做到以下三点:1、发挥同课异构中各位教师的优势,做好课堂教学。2、要慎重,更有效合理的安排课堂时间。3、将学习策略有效地渗透到平日教学的同时,注意对相应策略地训练。通过此次同课异构活动,向各位教师学习提高了自身的综合素质,希望自己能再接再厉做得更好。以上是我对这次同课异构活动的一些学习心得,还有不足之处,请指正。
本文标题:同课异构反思与收获心得体会范文【汇编4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10008208 .html