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精编资料,供您参考初二期中考试总结通用4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“初二期中考试总结通用4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!期中考试复习计划【第一篇】光阴似箭,日月如梭。转眼间,半个学期就快过完了。这几天,小考试连连不断。为的是什么呢?下一星期,就要来实行一次大型考试:期中考!这几天,每一堂课,老师们都用心的总结重点,要求背会。可见老师们的一片片苦心啊!所以,我们做学生的,也要用心记,不辜负老师的期望!对于下个星期的期中考,我可是自信心满满的!因为我知道了好多考试的'小秘诀,嘿嘿!今天,我就来曝光我的小秘诀啦,大家注意学习哦!语文考试小秘诀:1、考试,只是对你的学习的检查,不要太紧张!2、考试,大部分都是考书上的,要多读背书上的内容。3、在做短文题时,要先将题目看清楚,然后再细细的阅读短文,想想待会儿该怎么做。4、多做些习题、卷纸,不能看答案。5、平时,多积累些好词、好句,到作文题时,就不慌啦!6、多读多看多记,不放过每一本书。数学小秘诀:1、拿到考卷时,先讲考题看一遍,不要求仔仔细细,了解到题型就可以了。2、填空题,先把题目读两遍,看清楚题目的要求,要不就算你做对了,还是错的。3、判断题,要从各种角度来判断题目的是与否。4、选择题,不能马马虎虎的选一个答案填上,要将题目读懂。5、计算题,可谓是一丝一毫也不能马虎,多点一个小数点,这道题就错完了。6、画图题,一定记着要用铅笔!而且画的要有模有样,别画跑题了。7、列式计算题,先算的是加法还是减法,一定要搞懂,不能迷迷糊糊的就写上答案了。8、应用题,是分数最大的题,不要忘了答,看清是算多少哩,别弄错。9、多做卷式,理解题目意思。精编资料,供您参考英语小秘诀:1、拿到卷纸时,先看听力题,把单词都看一遍,省的听错了读音。2、听力题,不要停留在上一题,录音机读到哪儿就听哪儿。3、听力题,不要空着题,就算是蒙的也行,还有一丝胜率,空着不做,那就错定了。4、连词成句不要多写单词或少写,注意标点是否忘记,是否带错。5、短文题,要去短文里找答案!有了这些小秘诀,大家的考试多了一分胜券。多多努力吧!期中考试,我不怕你!初二期中考试总结范文(通用20【第二篇】我校本次期中考试试题由尧都区教育局统一供题,阅卷工作由学校统一组织,采用流水作业的形式进行阅卷,整个过程分工明确,组织有序,标准明确,尺度掌握合理,公正公平。我承担了分析说明题第19题的阅卷任务,现在就该题的评卷情况作简单分析。一、试题情况:本试题给我的第一印象是活而不难,立意新颖,出题漂亮。1、试题开放,难易度适中,考题采用了两个小片段,分别从家长、学生两个角度出发,把两代人之间有关沟通的情况进行了描述,内容贴近学生的生活,理论联系实际。2、考查学生的分析能力、观察能力、学以致用能力,试题体现了情感、能力、知识的测试和运用。3、考查主要从“是什么”、“为什么”、“怎么样”这样的思路来进行。对学生来说,这道题并不难,看上去内容熟悉,容易理解,似乎比较简单。4、本题分值为12分,要求通过阅读材料,谈谈自己的看法,共涉及到三个问题:片段反映的问题,造成问题的原因,该如何正常交往?5、通过小组讨论及对试题的研究,确定本题的评分标准为:⑴、第一问能说明子女与父母之间缺乏沟通与交流,沟通有问题,沟通不畅,不能正常交往等,答对一点给2分。⑵、第二问回答原因至少两条,每条2分,共4分,答案如:①逆反心理的影响;②进入青春期后,我们有了自己的思想,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威;精编资料,供您参考③我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同,对社会规范的熟悉程度也不同,在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异;④我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求;⑤父母教育方式不当,子女不理解、体谅父母等。⑶、第三问要求答做法,要答够三点,共6分,答案如:①要理解关心体贴父母,主动与父母沟通;②要走近父母,亲近父母,努力化解矛盾,与父母携手同行。③遇事要心平气和地与父母商量。④要掌握有效沟通的基本要领:彼此了解是前提;尊重理解是关键;理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果要求同存异。⑤掌握与父母交往的艺术:赞赏父母,赞赏中增进亲情;认真聆听,聆听中获得教益等等。6、本题也存在一些小小的瑕疵,如题目的设问不是很明确,试卷上给学生答题的空间过小等,都影响到了学生的发挥。二、试卷情况:本题最高分12分(满分12分),最低分0分,大多集中在8到10分之间。第一问较为简单,也是最易失分的题目。失分多因审题不清,没有弄明白题意,关键词把握不准,答非所问,或者就根本没有回答该题。第二问要求回答原因,平时这样的练习已经多,应该比较熟悉,但是有些学生只回答了一个原因,回答不全面,也就失去了宝贵的2分。第三问学生没有审请问题“如何正常交往”这一关键词,这应侧重答“怎么做”,而学生仅仅答出了要与父母主动沟通,至于沟通的要领及与父母交往的艺术方面的内容却没写全面,这些内容才是“具体做法”,关键点没有答上,所以失分。还有很多同学没有认真审题,特别是没有着重看题目括号内的三个提示,因此就出现了“片段一”,“片段二”这样的答案,答非所问,甚至出现知识点重复现象,两问答同一答案。要么丢三落四,不能按分答题。本次考试,就本试题来说,学生的考试结果不是很理想,多数学生没有得满分,原因就是该题丢了分。而本题正是考查学生能力的一道大题,也是反映学生真实水平的一道有分量的题目,学生暴露出的问题值得我们在今后的教学中反思。三、教与学存在的问题:1、审题不清,没有认真看题,抓不住材料和问题的关键点,也就找不到答题的切入点,不知问什么即不精编资料,供您参考知答什么。2、答题方法和技巧欠缺,不能对症下药,要么三言两语应付了事,要么照搬照抄下笔千言,不能准确、全面地回答问题。3、专业术语表述不规范,答案没条理,分点不清,层次不明。4、基础知识不扎实,学生概念模糊,印象不深刻。四、改进的办法如下:1、强化课堂:课堂是教育的主阵地,课上一分钟,课下十年功。每个老师都应向课堂要效率。老师精讲,学生细听,老师点拨,学生活动。这就要求教学过程的切实转变,从注重知识传授转变为注重能力培养,从研究题目转变为研究题型,从讲答案转变为讲方法,从死抠课本转变为更加注重社会实践。2、https:///夯实基础:万变不离其宗,基础是关键。教学中加强对学生提问、听写环节,尤其是对重点、难点、考点知识要求烂熟于胸,以便于学生答题,以不便应万变,灵活应对,冷静分析。3、注重实战:教学中注重典型题例的训练与点评,强化答题思路、要领、答题方法,尤其是提高学生审题水平,通过练习,培养学生从材料中获取有效信息的敏感力。4、回归生活:从这一科而言“政治即社会,课堂即生活”,所以政治教学要向课外延伸,老师给学生问题,学生带着问题搜集资料,关注时政,观察社会,自主的用课本理论分析现实生活中的问题。5、关注细节:一是政治术语,二是写好字,三是分清点。初二期中考试总结范文(通用20【第三篇】这个星期的星期四、星期五,我们学校举行了为期两天的期中测试,今天是最后一天。考得怎么样呢?有哪道题出错了呢?错在哪里呢?这两天期中考试下来,如果不出差错的话,应该不错!但最让人头疼的就是那堆七年级的同学,由于我们是拆班考的,所以未免遇到有像“机关枪嘴,这样的学生,而老师也是爱理不理的样子,视而不见,这还不算可恶,可恶的是老师提前催同学们交卷,我也看到也很多的同学没有写好,而时间还剩半个钟,这半个钟头要是还给我们的话,或许我们还能再多几分,老师你可倒好啊!!当然这只是个别的老师,还是有一些些是好的。但我还是很气愤,虽然我已经写好了,但还没检查呢!老师就说交···交了,我对这老师表示无奈,”老师你晚走半个小时会怎样吗?还有一大半同学没写好呢!精编资料,供您参考“或许这种话只有能从校长的嘴说出来,但那时我是多么想用这句话,堵住老师的嘴,但我意识到毕竟他是老师,我的尊重他,不能让他难堪,所以这句话就埋藏在了我的心里,直达我回到家才意识到应该把那句话给说出来,不该埋在心里,我们品德有教过,“如果我们的父母做出了错误的行为,我们作为孩子的应该及时制止和批评”,而老师也一样也是我们的长辈,我们就不能批评他们吗?我当时没有及时说出来,所以我现在很后悔,但不代表我以后会做这样后悔的事,所以有下次我一定说出来,所以我不再做后悔事!如果这是一道数学题,但是做错了后悔做错了,这样的后悔不叫后悔,至少你还有做,真正后悔的是“没做”,因为你是知道这道题的答案的,但你因为害怕,所以不敢做!同样的道理“说与不说,批与不批评老师,纠不纠老师的错”这一切都掌握在自己的手里,可是我“因为害怕和对老师的尊重而不敢就老师的错”,这让我想到了我们的品德老师,就是因为我们的品德老师,所以我才害怕的,这件事说来话长,听我慢慢讲。我们的品德老师是非常爱迟到的,每个星期他多要迟到的,据说是晚上去打麻将打到深更半夜,所以早上睡得很晚,当然老师赌博是不好的,但每次多要迟到我就不能拒之不理了,我就和招宝、锡峰三个人跑到了办公室,投诉品德老师,但碰巧的是这时候品德老师来了,他先走到了教师,而我们就跟班主任谈了几句,也跟谁进了教室坐下,但老师在我们三个旁边走来走去,最后酝酿了一下,“问我们去办公室干嘛?”,我们就说:“拿一下东西”,这时候他回答说:“那你们怎么空手来的”,我们紧张了一下,就保持了沉默,因为我们知道,他是知道我们去干嘛的,所以才保持的沉默!课后我们三个讨论该怎么办?“我们就讨论他会不会针对我们啊?”就是这样我那次考试,“没有说出来的原因,就是因为怕这个老师,像我们怀疑品德老师一样针对我,所以我才害怕,才没说的。”当然,品德老师,还是没有针对我们,这是不幸中的万幸了,因为品德老师常常针对人!但对于我现在来说,他针对我也不怕,因为投诉他的理由是“事实”的,所以我不怕,不是捏造的,他应该不敢怎么样!最后,还是期待下个星期一的成绩结果。期中考试复习计划【第四篇】一。复习工作的目标复习课是一种必不可少的课堂教学模式,复习课要精编资料,供您参考达到复习巩固复习并进一步深化学知识的目的对已学过内容进行综合,归类,转化和辨别,挖掘知识的内在联系,把所学的知识融会贯通起来,使学生对知识的掌握更加准确,从而提高运用语言的能力。在初中阶段的英语教学中,初二年级的分化现象往往十分突出,直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩,同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此,如何防止分化,大面积提高教学质量,使学生在初中阶段获得较好的成绩,更好的迎接初三的课程,是我们接下去复习工作的重点:让每一个学生在原有的基础上有所提高,获得成功感。二.复习工作原则因材施教,有的放矢。抓两头,带中间。落实基础题,提高能力题。三.复习内容(一)过好单词关。单词是基础,三会四会的单词一定要掌握。(二)过好词组关。我们围绕课后单词,编写词组,既让学生巩固单词,又巩固了词组。(三)过好句子关。句子是学习英语的重点。我们准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。1、指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子。3、掌握GrammarFocus里的所有句子。(四)过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识,因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节,总而言之,要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密结合起来,合理安排教学内容,提高学生整体运用知识的能力。(五)过好检测关。当老师把知识进行简单的梳理---串联---归纳----总结后,有必要对学生进行必要的检测。一方面是对学生有更好地了解,另一方面能进行查漏补缺。四.以听说读写为主要途径,指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读,在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯,所有单词、词组、句子等都是阅读材料,都要指导学生朗读,要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。五.注意复习过程中的
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