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北师大版八年级数学下册教学工作计划4篇【导读】这篇文档“北师大版八年级数学下册教学工作计划4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!北师大版八年级数学下册教学工作计划12014-2015学年八年级数学下册教学工作计划龚文珍一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育,落实新课改,体现新理念,培养创新精神。通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。优生不多,思想不够活跃,有少数学生不上进,思维跟不上。要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力。三、本学期教学内容分析本学期教学内容共计六章。第一章《三角形的证明》本章将证明与等腰三角形和直角三角形的性质及判定有关的一些结论,证明线段垂直平分线和角平分线的有关性质,将研究直角三角形全等的判定,进一步体会证明的必要性。第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》本章通过具体实例建立不等式,探索不等式的基本性质,了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示,一元一次不等式的解法及应用;通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最后研究一元一次不等式组的解集和应。第三章《图形的平移与旋转》本章将在小学学习的基础上进一步认识平面图形的平移与旋转,探索平移,旋转的性质,认识并欣赏平移,中心对称在自然界和现实生活中的应用。第四章《分解因式》本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质,最后学习分解因式的几种基本方法。第五章《分式与分式方程》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则,并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题,能解决简单的实际应用问题。第六章《平行四边形》本章将研究平行四边形的性质与判定,以及三角形中位线的性质,还将探索多边形的内角和,外角和的规律;经历操作,实验等几何发现之旅,享受证明之美。四、主要措施1、面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同,所以要因材施教。在组织教学时,应从大多数学生的实际出发,并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生,要特别予以关心,及时采取有效措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,对学有余力的学生,要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式,满足他们的学习愿望,发展他们的数学才能。2、重视改进教学方法,坚持启发式,反对注入式。教师在课前先布置学生预习,同时要指导学生预习,提出预习要求,并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成,教学中教师应帮助学生梳理新课知识,指出重点和易错点,解答学生预习时遇到的问题,再设计提高题由学生进行尝试,使学生在学习中体会成功,调动学习积极性,同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力,包括将实际问题上升为数学模型的能力,注意激励学生的创新意识。3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次,分别布置难、中、浅三个层次作业,使每类学生都能在原有基础上提高。4、课后辅导实行流动分层。5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。7、开展课题的研究,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时发展这一部分学生的特长。8、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识;对学困生,一些关键知识,辅导他们过关,为他们以后的发展铺平道路。9、培养学生学习数学的良好习惯。四、教学进度第一章《三角形的证明》13课时1.1等腰三角形4课时1.2直角三角形2课时1.3线段的垂直平分线2课时1.4角平分线2课时复习小节与检测3课时第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》12课时2.1不等关系1课时2.2不等式的基本性质1课时2.3不等式的解集1课时2.4一元一次不等式2课时2.5一元一次不等式与一次函数2课时2.6一元一次不等式组2课时复习小节与检测3课时第三章《图形的平移与旋转》10课时3.1图形的平移3课时3.2图形的旋转2课时3.3中心对称1课时3.4简单的图形设计1课时复习小节与检测3课时期中考试复习2课时第四章《分解因式》7课时4.1分解因式1课时4.2提公因式法2课时4.3公式法2课时4.4重心2课时复习小节与检测2课时第五章《分式与分式方程》11课时5.1认识分式2课时5.2分式的乘除法1课时5.3分式的加减法3课时5.4分式方程3课时复习小节与检测2课时第六章《平行四边形》10课时4.1平行四边形的性质2课时4.2特殊的平行四边形的判定3课时4.3三角形的中位线1课时4.4多边形的内角和外角和2课时复习小节与检测2课时北师大版八级语文下册第一单元教学工作总结2北师大版八年级语文下册第一单元教学工作总结2018-12-22《语文课程标准》指出:语文课程应重视提高学生的品德修养,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美和谐发展。这就要求我们,在语文课堂教学中,要根据语文科的特点,利用教材内容,通过渗透、潜移默化,使学生在熏陶感染中,开启心扉,净化心灵,培养高尚的道德情操,逐步形成正确的人生观。北师版八年级下册第一单元总文章,主读课文中,选了中国人民解放军总装备部研究员,国防科工委高级工程师,钱学森先生的秘书涂元季写的《人民科学家的精神风采》,当代作家李辉写的《梁思成的故事》;比较·探究中是邱仁宗的《克隆技术的伦理问题》;拓展阅读选了西班牙当代作家恩里克·科佩里亚斯的《我们这双手》,方敏的《科学家的数字武器》。两篇主读课文,是关于科学家的纪实性文章,从中我们感受到的是科学家高尚的思想境界和崇高的人格魅力,适合对学生进行情感教育、思想熏陶和人格培养。我们知道,教材不是教学内容的全部,我们是用教材教而不是教教材。所以,课文只是起了一个例子的作用,在教学中,教师要立足于课本,通过每单元主读课文的教读,有目的地引导学生进行自我学习。下面,我就以本单元的主读课文《人民科学家的精神风采》和《梁思成的故事》为例来谈谈语文课堂中的情感熏陶,谈谈我的教学设计。《人民科学家的精神风采》,是纪实性的文章,记载了我国导弹之父钱学森的事迹,文字朴实,却真实地表现了钱学森高尚的思想境界。我是这样设计导入语的:先用多媒体投影以下内容,来介绍钱学森的生平1934年,大学毕业的钱学森以优异的成绩考取到美国麻省理工学院留学。由于他的聪慧和苦学,只用了一年时间就戴上了硕士方尖帽。1939年6月,他同时取得了航空和数学两个博士学位,以其出众的才华震动了美国物理学界。接着,他留在该院任教,成为冯·卡门的亲密助手和同事。他们合作创造的卡门——钱学森公式,共同设计了美国的下士导弹,成为美国导弹事业的奠基人之一。1947年2月,刚满36岁的钱学森成为麻省理工学院最年轻的终身教授。1949年10月,新中国成立,母亲在招唤着海外游子。钱学森舍弃了金钱、地位、荣誉、理想的科研环境,经过长达五年的抗争,在周恩来的直接帮助下,于1955年10月回归祖国。1956年1月,就创办了中国科学院力学研究所,并担任首任所长。1960年11月5日,东风一号导弹发射成功。1964年10月6日,我国第一颗原子弹爆炸成功。1970年4月24日,我国第一颗人造地球卫星发射成功。学生了解了钱学森的生平之后,接着为学生简介对钱学森的评价。评价是三方面的:一是国家对他的评价,二是对手对他的评价,由此转入第三个方面:钱学森的秘书涂元季对他的评价,进而导入课文。我是这样来向学生介绍的国务院、xx在1991年10月16日在人民大会堂召开大会,授予他国家杰出贡献科学家荣誉称号,1999年9月,又授予他两弹一星功勋奖章,给了他最高的奖赏。当钱学森要求回国时,五角大楼的海军次长金布尔说:我宁肯把这个家伙枪毙了,也不放他离开美国,钱学森对于我们来说太重要了!他至少也值五个师的兵力……这可以说是敌人对钱学森的高度评价,那么做为钱学森秘书的涂元季又是怎么来评价钱学森的哪?今天我们来学习他的纪实性文章——《人民科学家的精神风采》。这样的导入,既让学生初步了解了钱学森的生平和科学成就,也激发了学生浓厚的兴趣和对科学家的敬仰之情。之后,要求学生有感情地诵读课文,思考并概括钱学森的主要事迹。学生就可以总结出:文章主要写了五件事:一是抵制不正之风;二是拒绝美国邀请;三是对金钱的淡漠;四是对权位的不在乎;五是不搬新房。这样,既可以让学生对文章有一个整体感知,又培养了学生的概括能力。第二遍读,要求学生重点品读你认为最能体现钱学森高尚思想境界的事迹,并说说这些事迹体现了钱学森怎样的思想品格?这一问题的设置,可以让学生运用合作探究的学习方式进行自主学习,互相讨论、互相补充,对课文的内容有自己的心得,能尽情发表自己的看法和观点。这样,学生就能总结出钱学森的思想品格是:作风正派、坚持原则、大公无私、淡漠金钱、不在乎权位、关心科研工作者、爱国、敬业、朴实等。接着,让学生再读课文,提出自己的质疑。之后,我又进一步提出疑问:文章写的都是钱学森日常工作学习中的一些平凡的事迹,来表现钱学森高尚的思想境界。为什么文章不写作为科学家的钱学森在科学方面的伟大贡献?这些表现钱学森高尚思想境界的事迹和他在科学方面做出的伟大贡献有关吗?引导学生思考讨论,各抒己见。从而让学生明白,钱学森在科学方面的伟大贡献是和他高尚的思想境界是分不开的。最后,教师作一小结:两弹一星元勋钱学森有着不平凡的人生经历,强烈的爱国主义精神,超凡的创造才能,坚定的信念、纯洁的品格,这使他如巨人般屹立于天地之间!这就是人民科学家钱学森的精神风采。我们国家、世界上还有许许多多像钱学森一样具有伟大人格魅力的科学家,下面请同学们阅读诺贝尔物理学奖的获得者——华裔学者丁肇中的故事。由课内向课外拓展,让学生的去了解科学领域,探索科学奥秘,提高科学素养,培养科学兴趣;去领略科学家的精神风采和人格魅力。李辉的《梁思成的故事》,与前篇1样,也是关于科学家事迹的纪实性文章。文章选取了梁思成保护古建筑的几件事来写,表达了对梁思成的崇高敬仰和深深惋惜,以及对这位建筑大师的热情讴歌和高度赞美。我的导入语是这样设计的同学们都非常熟悉我们中华人民共和国的国徽,它庄重、大气、明朗、富丽堂皇,象征着国家的神圣和庄严,象征着中华民族的气魄和精神。大家知道它的设计者是谁吗?梁思成就是国徽的主要设计者之一。不仅如此,梁思成林徽因夫妇还是人民英雄纪念碑的主要设计者。梁思成是我国近代史上戊戌变法的主要倡导人之一梁启超的长子,是中国近现代著名建筑历史学家,建筑教育家和建筑师,是清华大学建筑系的创始人,他还曾任中央研究员院士,美国耶鲁大学聘任教授、普林斯登大学名誉文学博士和联合国大厦设计委员会成员等职。今天,我们来学习当代作家李辉写的《梁思成的故事》。这篇文章,作者是运用散文笔调,来叙写梁思成的生平事迹,来表达对梁思成的景仰之情的。因此,学习本文,首先,让学生理清文章思路,了解梁思成的生平事迹;然后让学生重点品读能体现梁思成正直无私品格和崇高的历史责任感的关键词和句子,从而更深的来了解这位建筑行业的泰斗。这样,提出这两个学习目标之后,就要求学生通读全文,整体感知,概括文章所记叙的梁思成的主要事迹:一是梁思成险攀应县木塔;二是梁思成保护日本奈良古城。文章思主要就写了这两件事,思路非常清晰,所以学生简要概括之后,就转入对重点词句的品读上。这篇文章与《人民科学家的精神风采》相比,虽然都是纪实性的文章,但第一课是用朴实的语言来叙述故事,表现钱学森高尚的精神境界;而这篇文章,
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