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精编资料,供您参考语文试卷质量分析报告精编4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“语文试卷质量分析报告精编4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!命题的指导思想与原则1“夯实双基”是提高教学质量的根本之所在。语文课程标准中明确指出:语文应在小学阶段打下坚实的基础,这是学生学好其他学科的基础,更是他们终身发展的基础。显而易见,鉴于此,命题时,我立足于学生的长期发展,着眼于三个维度:知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观,以夯实双基为本,把扎实学习基础知识,努力提高基本技能放在首位。并以此为载体,将发展学生思维,陶冶学生情操有机的融入夯实双基之中。在命题中力求做到:“卷面图文并茂、生动活泼,内容全面丰富,形式灵活多样,关注个体差异,注重语文素养的整体提高。”改进教学的几点建议:21、面向全体,关注差异。我们允许差异,但我们更要关注差异。我们要通过检测及时发现学习暂困生,课上课下适当的加以“偏爱”,力求帮助他们尽快找到适合自己的学习方法,建立学习的自信心,养成良好的学习习惯。不然,长期下去,他们由暂困变为特困时,必将难以弥补。2、要把语文基础知识和基本技能的训练放在重要位置。尤其要加强识字教学,解决错别字多的“顽疾”。同时还要在提高学生文化品行、文化教养方面多下功夫。3、加强书写训练,要求学生不仅要把字写正确,还要写整洁、美观。4、要培养学生学习语文的兴趣。要将学生的新奇感转化为求知欲。提倡语文学习活动化,让学生在动手动脑的语文语言实践活动中学习语文。5、重视养成教育,培养学生良好的学习习惯。让学生养成正确的写字姿势和良好的写字()习惯,书写规范、端正、整洁。对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。养成观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。学生良好的习惯不是一朝一夕就能养成的,但是必须努力培养,要让学生养成的好习惯有:集中精力、专心致志读书的习惯。“不动笔墨不读书”、用适合自己精编资料,供您参考的方式做读书笔记的习惯。勤于使用工具书、根据需要收集有关资料的习惯。勇于质疑问难、积极参与讨论和争辩的习惯。善于倾听别人发言的习惯。努力解决自己在阅读过程中遇到的问题的习惯。关于本次检测,我们应重视、强化检测评价促进发展的功能,而应弱化其甄别功能。愿通过本次检测的评价帮助每位语文教师找到自己教学中的优点,将其发扬光大,同时找到存在的不足,取人之长补己之短。更重要的是帮助每个学生找准努力的方向,最大程度的促进每个学生语文素养的提高。语文试卷质量分析报告3一、基本情景本次检测参考人数851人,人平分,及格人数627人,及格率%,优秀人数261人,优秀率%。二、试题特点本试卷分为三大板块,共十二个大题。1、资料结构稳中求变,稳中求新。与往年的试卷相比,这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体坚持稳定,基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变,分值也坚持不变,但经过采用“形近字组词”、“给句子换个说法”、“给部件组字再组词”的题型增大了考查面,开放性的题目给学生供给了较大的答题空间。2、作文改变了以往紧贴教材的形式,首次突破教材,给予了学生广阔的自由发挥空间,有利于让学生表达自我最真实的想法和情感。三、抽样分析情景为了更好地了解学生答题的情景,我们随机抽查了三个年级50份试卷,对三大板块学生答题情景抽样调查,具体情景如下:尽管试卷的一、二部分都是一些基础题,但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。1、字音、字词试卷中要考查的字音、字词,都是本册教材中学生必须掌握的,应当是很容易的。抽查了五年级20份试卷,全对的有12人,6人得14分,2人得13分。从得分来看,学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因,一是答题时粗心大意;二是对字音、字词掌握得不牢固,答题时出现确定的错误。五年级的选字填空“暮、幕、慕”。多数学生失掉2—3分。其实这是《课堂作业》上的,说明学生平时练习没有认真答题,错题也没有及时纠正。精编资料,供您参考2、句子三年级的第七题按要求改写句子。三年级学生连“缩句”也不会,让他们改“陈述句”和“转述句”的难度可想而知就更大了。六年级选择修改不正确的一项,并写出理由。教师乍一看不明白选哪个,更何况是学生。二年级第十题“把词语组成通顺的句子,并加上标点符号。失分的学生主要是没有掌握方法,逻辑思维本事不强。3、积累所考查的资料是本册的古诗和名言警句。学生大体情景较好,部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒。失分最多的是四年级对对子。学生不理解意思,关键还是平时积累太少。4、阅读四年级找描述天鹅神态的句子,有学生找成描述天鹅动作的词;五年级给”绿色建筑“下定义,学生不明白下定义是什么意思;三年级还没有接触排比的修辞手法,却要求学生填排比的手法,学生当然不会。5、作文(十二题共30分)从阅卷情景来看,好的方面大致有以下几点:一是想象巧妙、新奇,颇有创新意识;三是资料丰富多彩,语句优美流畅;三是中心明确,结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视,一是选材上多雷同之处,视野不够开阔;二是语言积累不多,语言表达不完整,缺乏遣词造句的本事;三是写作技巧欠缺,有的作文层次不清,语言颠三倒四;四是书写不规范,字迹潦草,错别字多。四、对今后教学的几点看法1、重视字词教学,夯实语文基础字词教学是语文教学的重要资料之一,是阅读和写作的基础。要学好语文,首先要识字,要掌握必须数量的字和词。从本次检测中,我们很明显地看到,许多学生字、词可是关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的,这些词语在平时的练习册中也常出现的,学生应当有较多认识和巩固的机会,可为什么学生的得分率还不高呢要提高学生的成绩,首先应重视字、词的过关。在检测卷中,字、词类的题目只要学生平时稍加努力,就能够得分。所以,教师在教学中应重视词语听写,词语抄写和组词的训练,同时还可开展丰富多彩的活动(如:词语接龙、猜谜)来训练和巩固学生对词语的掌握。2、提高阅读本事,引导个性阅读从抽样调查的结果来看,阅读题的得分率是最低的,精编资料,供您参考说明了学生阅读的本事还不强。其实本次试卷的阅读题并不难,只要学生认真阅读短文,是很容易找到答案的。公开课上往往课型都是阅读教学,但少数教师一节课讲个不停,学生很少有朗读和思考的时间。阅读是极具个性化的行为,教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读本事的极端重要性。仅有让学生直接应对文本,用心读书,才能获得个人的理解、体验和感受。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读本事。所以,教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声,让学生在读中理解,读中体验,读中感悟。3、激发习作兴趣,抒发真情实感从平时的抽考阅卷中,我们发现很多学生的作文雷同,严重时,一本(20份)试卷有四、五个学生的作文一模一样。作文资料的虚假,已成为小学作文教学的顽症,”作文打假“刻不容缓。学语文,最头痛的就是写作文,学生习作时常常觉得无事可写,无话可说。培养学生的写作本事,要采取多种方法,激发学生的写作兴趣,使学生不断获得写作的动力。1篇好的文章,真实感情比华丽的辞藻,富丽堂皇的布局更为重要,离开真情实感这个前提,一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自我,写出来的文笔才流畅,感情才真实。作文教学要多点自由、开放,少一些束缚、限制,使学生在资料、情感上贯彻一个”真“字,在语言、形式上贯彻一个”活“字。总之,写实的作文必须要让学生写身边的事,说心里的话,说有童真童趣的话;想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀,写出富有新意的作文。4、丰富语言积累,注重语文实践积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览很多的诗文,不进行相当数量的练笔,要想学会读写是不可能的。课内的积累,主要是在诵读中积累,如描述人物、景物的词语;细节描述具体生动的句子;运用了修辞手法的句子;富有哲理、意味深长的句子。课外的积累,则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自我的藏书,组织学生开展丰富多彩的读书活动,让学生读好书,多读书,爱读书,并指导他们做好摘抄和读书笔记。语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用,在运用中积累。在课外时间,可组织学生交流见闻,交流心得,让学生在交际中学习语言,运用语言;可鼓励那些写作本事较强的学生向学校的广播站投稿,为学生创设成功的机会,获得成功的喜悦;还可开展”手抄报“、”演讲“等综合实践精编资料,供您参考活动,从而到达拓宽学生视野,丰富知识积累的目的。小学语文重视积累,必须要在这段期间打好语文的基础。语文基础有多重要,可能大家都有所了解。培养学生的语感,这样才能在未来的语文学习中游刃有余。沪江网提醒大家不要小看语文科目,学好并不容易。具体分析:41、字词百花园:共有六题,占卷面总分的50%,正确率为%。第一题:抄写句子,努力做到字迹端正美观。考查的是学生书写能力。答题情况普遍较好,绝大部分学生能认真抄写,而且书写工整。第二题:读音节、写词语。考查的是学生认读音节,书写词语的基础知识与基本技能。学生大多在田字格中书写较为规范,正确率较高。第三题:将正确的读音和相关的字连一连。以连线的形式考查的是多音字的区别与应用。第四题:选择正确的字填空。考查的是学生对形近字和音近字的掌握情况,存在的主要问题是学生选错字的现象比较普遍。第五题:填上合适的词语。此题主要考查学生词语积累,并准确运用的能力。问题主要集中在数量词的运用上。由此可见,学生在对此类词语的区别应用中存在困难,需要在平日的教学过程中,通过不同形式的练习帮助学生品读、辨析。2、句子实验室:此部分有两道题目,仿写和句型变换。占卷面总分的6%。通过率为62%。仿写考查的是学生对于关联词“一……就……”的运用能力。句型变换采用照样子,变一变的形式,引导学生练习运用不同的句型来表达同一个意思,也是为学生的写作奠定基础的练习。这两道题目,从学生的答题情况来看,主要是不熟悉此种练习形式,导致审题不明。究其原因,是平日缺乏此类型题目的练习。通过与老师们交流了解到出现这一情况的原因在于教材没有安排此类练习,因此教学过程中也就忽略了。这又从一个侧面反映出教学中存在的一个问题:教教材和用教材教的问题。大家知道新课改理念倡导我们用教材教而不是教教材,这就给我们执教者留有很大的再创造空间,我们应该在语文课程标准的指引下,本着以学生发展为本的思想依托于教材,但又不拘泥于教材进行自己的教学实践。面对学生学习写作片断的实际,需要练习使用各种不同的句型来表达自己的思想,此时教师的任务又是什么?因此,建议老师们研读课标,明确方向,创造性的使用教材。精编资料,供您参考3、课文联系站、阅读小天地:这一版块由课内阅读和课外阅读两部分组成,占卷面总分的33%。此题正确率为%从课内阅读来看,学生掌握的较好。从课外阅读看,学生能够熟练运用各种查字典的方法,并正确使用标点符号。但由于没有认真审题,所写的反义词并不是短文中的词语。建议老师们在平日的阅读教学中以课程标准中的要求为目标,充分发挥自己的创造性,以教材为依托,设计灵活多样的练习,力求达到举一反三的效果。注重引导学生进行触类旁通建构式的学习,而非简单相加累积式的学习。另外还应帮助学生推荐合适的课外读物,教给他们读书的方法,引导他们多读书,在读中积累,在读中提高能力。4、写作展示台本次习作题目鉴于学生的年龄特点,依据课标要求旨在引导学生留心观察生活中的事物,乐于书面表达。从两个方面分析本次习作:1)审题:多数学生能够仔细审题,联系实际写出内容比较具体的作文。从这次考试中可以看出,大部分学生的习作水平还可以,这与教师的指导训练,学生的日常积累是分不开的。同时,也存在相当一部分学生审题不清,甚至不会审题。存在的现象有少数学生将写实文章写成了想象文章。2)内容:从学生的习作来看,多数学生()书写比较认真、规范。大部分学生能够联系实际,比较具体的描写自己觉得最有意思的事情,语句比较通顺、连贯,有的
本文标题:语文试卷质量分析报告精编4篇
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