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精编资料,供您参考幼儿园区域活动方案(案例)优秀4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“幼儿园区域活动方案(案例)优秀4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!幼儿园区域活动方案【第一篇】活动目标:1、学习从箭头方向数过来的方式,找出不同的物体,并能圈出来。2、学习确定物体的排列次序,理解序数的含义。3、培养幼儿的观察能力。活动准备:教具:1、箭头方向牌2、黄色球4个,红色球1个3、数字卡1—5大小个一个4、三角形4个,圆形1个5红苹果4个,绿苹果1个6情景动物图片5个学具:①(三角形图片4个,圆形图片1个)幼儿每人一套②水彩笔每人一支③幼儿用书每人一本活动过程:一、出示球,学习找不同的物体1、师:小朋友,今天老师带来了你们最喜欢的球,看,喜欢吗?(请几个小朋友玩拍球后放好)2、请幼儿观察球有什么颜色?二、出示苹果图片,学习从箭头方向数过来的方式,找不同物体1、师:小朋友真棒,我还想考考小朋友。看,这是什么?有什么颜色?它们都是一样的吗?2、谁知道不同颜色的苹果排在第几?(幼儿讨论)3、师:我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来,有的从右边数过来,这样就不大规范了,老师想到了一个好方法(出示箭头方向牌,告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来)这样既方便又正确。4、师根据幼儿说的数序,按箭头的方向数过来送上数字卡,并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。5、表扬幼儿的聪明。三、出示三角形图片,学习从箭头方向数过的方法,确认物体的排列数序1、图上有什么图形?都是一样吗?2、不同的是什么?从箭头方向数过来,它排在第精编资料,供您参考几?3、请幼儿讨论并回答。4、请幼儿取出操作卡片,按要求尝试练习。5、检查评析,表扬幼儿。四、游戏:排排队1、师叫五个小朋友出来,其中一位是男孩或女孩。2、请幼儿观察,有几个小朋友(按箭头的方向数过来)。3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。4、请幼儿观察并说出不同的小朋友(男孩或女孩)排第几?5、请全体的幼儿读一次谁排第几(按箭头方向读)6、小结并表扬幼儿。五、结束部分幼儿园区域活动方案【第二篇】爱玩游戏是每个孩子的天性,游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。人们对游戏的认识越来越深入。而区角活动作为一种教育游戏活动,同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设一种宽松、和谐的环境,提供丰富的材料,以及选择广泛的内容。而教师在此过程中只是一个观察者,引导者。因此,孩子们学的特别轻松、自然、没有压力,他们可以做自己想做的事。这种个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异,满足了幼儿个体发展的需要。也是当前幼儿园《纲要》所提出:“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得成功和满足”的最有效的措施。一、建立活动区规则,引导幼儿自主进行区域活动。活动区是幼儿自由活动的场所,但自由不等于放任,为所欲为。而应该是掌握规则之后的一种自主游戏,在创设活动前就必须考虑规则问题。而制定区角活动的主体应该是教师和幼儿,偏向某一方都是不妥的。1、在活动前提出规则有些活动规则具有一定的强制性,要求幼儿在活动中务必要遵守,对于这类规则,我们可以在活动前就向幼儿提出来,比如:使用玩具时需注意的卫生、安全问题,游戏结束后的整理、归放。活动中遇到问题应开动脑筋想办法等等。区角活动规则往往是不可能一步到位的,而是需要逐步完善、逐步到位的。2、在自然活动中形成规则。在小班的孩子经常会带一些自己的玩具到幼儿园,当区角活动时,他们就在一起玩玩具,有时是玩自己的,有时和别的小朋友交换着玩。过了一段时间,通过老师精编资料,供您参考和孩子一起讨论,班上就逐渐有了一个全体认定的规则:无论是谁,不一定要将自己的玩具给别人玩,但是在玩别人的玩具时,一定要事先征求别人的同意。3、在解决问题中建立规则。幼儿在活动中遇到问题时,教师不要急着帮忙解决问题,而应当引导幼儿自主的寻找解决问题的措施,并建立起相应的活动规则。比如:在建构游戏中,孩子们玩的很尽兴,可到最后却没有多少作品展示,这是为什么呢?当我把问题抛给幼儿后,得到了多种答案。有的说:“我搭了一间漂亮的房子,但被别人捣乱推倒了”,有的说:“收玩具时我们自己拆掉了”还有的说:“我快搭完时,自己倒下来了”等等。“那怎么才能让老师看到你们的作品呢?下次玩的时候你来告诉我好吗?”经过多次玩后,孩子们把发现告诉了我:“玩的时候搭牢一点,建房子时在旁边建一条路,别人就不会不小心踩坏了。不要有太多人挤在一起,以免撞坏。”在大家的建议下,孩子们掌握了保护作品的方法,同时玩游戏的规则也在不知不觉中产生了。二、根据近期的教育目标和幼儿的发展需要,提供适宜的环境和材料首先,要利用有限的空间使每一个区域都有相对宽松的活动范围,同时也有利于材料的摆放与收整。某些内容相近区域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如:益智区、语言区、美工区、计算区等放在小箩筐中合并为一个区,可以让孩子资源共享,也便于老师在材料的投放上避免不必要的重复和浪费。其次,材料的投放要为教育目标服务。比如:小班生活区的目标是培养生活自理能力,那么,应投放一些为娃娃穿衣、戴手套、扣纽扣、喂动物宝宝吃东西等材料,做到目标在前,选材在后,使材料有效的为目标服务。另外,材料的选择要考虑幼儿的兴趣和需要。我们有时会遇到这样的情况,有些幼儿总是喜欢在一个区活动,而对别的区角却没有兴趣,但我们又不能强迫那个幼儿一定要离开那个区,或是一定要去某个区活动。此刻,我们就要对照目标看一下,所选的材料是否符合幼儿的年龄特点。再看材料是否具有游戏性。只有材料是玩具,幼儿才爱玩。比如:小班时,总有几个幼儿喜欢玩娃娃家的游戏,而对美工区、生活区不感兴趣。于是我采用表扬美工区和生活区的幼儿,并在这两个区内投放更多有趣、可操作的材料。果然,没多久那几名幼儿也开始进这个区玩了。因此,投放材料时要突出材料的新颖性和趣味性,要不断增添新的活动材料,不可一劳精编资料,供您参考永逸,要常换常新。三、参与孩子的活动,成为孩子的合作者、引导者。首先,在活动中,我们要相信孩子。通过观察,我们看到孩子并不是无知和无能的,而是一群非常能干和富有创造力的小主人。因此,在游戏活动中,我们要成为孩子的好朋友、好伙伴,与他们平等相待,将角色转向幼儿的合作者及引导者。其次,在幼儿的活动中,我们要关注他们的活动,了解他们当前已有的经验,观察他们对什么感兴趣,是否应在哪方面给予帮助。不能急于用自己心目中的游戏水平做标准来要求孩子。当出现突发情况时,进行随机教育。如:娃娃家不小心把桌子打翻了,东西洒了一地。这时,小朋友们都涌向娃娃家看热闹,教室里一下子乱了起来。面对这一场面,我们不能马上责备孩子,不管是打翻桌子或是凑热闹的,我们可以轻轻的招呼孩子一起整理娃娃家,又可以用游戏的口吻说:“刚才在娃娃家的小朋友不小心打翻了桌子,以后你们可要小心一点,今天这么多热心的小朋友帮助了你们,下次娃娃家可要好好准备,请大家来做客,表示感谢。”这样闯祸的小朋友紧张的情绪大大减少,其他孩子也稳定下来了。不但教育了小朋友,而且丰富了游戏情节。四、注重幼儿能力差异,安排适当内容每一个孩子总会在某一方面表现出自己的优势和劣势,在许多人眼里的乖孩子可能在动手能力方面却差强人意,而一个平时不惹人注意的孩子在建构区可能会有突出的表现。因此,我们根据幼儿的能力差异,设立榜样,组织幼儿“说第一”活动,让幼儿说说自己哪方面最棒。并在区角设立成果展示台,随时放上幼儿的得意之作,展示自己的“绝技”。此外,我们还开展区角内的手拉手活动,鼓励幼儿互相指教,体验同伴间互动学习的快乐。在区角活动的实践和探索中,我们都在不断的积累经验,只有做到从孩子的兴趣和需要出发,尊重孩子的想法,才是开展区角活动的真正意义所在。幼儿园小班区域活动――小小电话亭活动目标:1、乐意表达自己的想法和感受,并有与其他人交流的意愿。2、学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。3、知道电话的用途,会进行简单的操作。材料提供:1、自制电话若干个。2、应急电话号码几自制小动物电话卡若干。精编资料,供您参考操作层次:第一层次:幼儿随意摆弄电话,模仿打电话状进行有话题地讲述。第二层次:知道怎么打电话,并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。第三层次:给小动物打电话,并自由地进行想象性表述。第四层次:同伴间互打电话,能配合对方的思路进行交流。指导建议:1、为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。2、鼓励幼儿与同伴大胆地交流,自由表达自己的情感。3、让幼儿知道只有在求救的情况下,才能拨打应急电话。幼儿园小班区域活动设计――天线宝宝的口袋活动目标:1、加深对圆形、长方形、正方形、三角形的印象。2、能根据材料的指示进行相应的分类活动。3、养成认真思考的好习惯。材料提供:1、自制4个颜色不一的天线宝宝,并在每一个天线宝宝的肚子上剪出各种图形。2、图形饼干若干。操作层次:第一层次:根据天线宝宝肚子上口袋的形状,进行饼干分类。第二层次:根据天线宝宝肚子上口袋的形状和颜色,进行饼干分类。指导建议:幼儿在喂娃娃时,教师要引导幼儿说出手中图形的形状和颜色。幼儿园区域活动方案【第三篇】活动目标:1、尝试与同伴商量、制定游戏规则,并在游戏中自觉遵守规则。2、乐意与同伴交流、分享自己感受到的夏天的季节变化。活动内容:故事乐园:图书馆:有关夏天的图书、自制小图书、图片资料。故事表演小剧场:故事角色棒偶。故事吧——绿太阳、小船悠悠、小土坑等观察要点:精编资料,供您参考1、是否能在图书、图片中寻找、发现夏天的特征、自然现象等。2、能否在表现原有故事的基础上,对原有故事进行想象和创编,在故事表演剧场表现、表达。3、是否能在观察图片或录音提示的基础上,阅读、复述故事。才艺大舞台乐器坊:自制小鼓、沙球小小表演会观察要点:1、是否能利用废旧材料来制作小乐器并进行表现。2、是否能与同伴协商、合作表演,大胆地用歌声、动作、表情表现音乐。小小建造师材料:一次性筷子,操作示意图,墙面记录。观察要点:1、是否能用筷子叠放出不同形状,并调整筷子的摆放位置,使之不断增高。2、能否数一数、记录房子的高度。找夏天材料:操作图片、水彩笔观察要点:1、能否仔细观察图片,将与夏天有关的物品找出来。2、能否区分四季的服饰,并用线连一连。夏日凉鞋秀材料:鞋底、鞋面(宽度不同的长纸条)、实物鞋底、装扮的材料(绉纸辫子、妞妞棒、亮纸等)、压印的印花图案、颜料(红、黄、蓝、绿)。观察要点:1、是否能用不同的材料和方法进行装扮。2、是否能表现出不同款式的凉鞋。夏日沙滩环境:创设海、沙滩的情景材料:各种布、不同材质的纸、碟片、塑料袋、各种装扮的材料:绉纸辫子、妞妞棒、吸管等观察要点:1、是否能用不同的材料和方法表现出沙滩上的人物。2、是否能用不同的方法制作小鱼,与进行装扮。夏日用品商店材料:孩子收集的各种夏日用品(分类摆放)、计价器、记录本。观察要点:精编资料,供您参考1、是否能联系生活经验,模仿超市里情景进行买卖。2、是否能根据自己钱的多少选择物品。3、是否能正确的进行记录。娃娃去沙滩环境:创设沙滩的情景材料:娃娃身上标有8、9、10的数字卡,不同数量花纹的救生圈、草帽、水桶若干、固体胶、笔观察要点:1、是否能数物对应的摆放。2、是否能根据物品的不同进行分类。上海建筑材料:1、木块建构高楼大厦、高架桥等2、各种积塑观察要点:1、是否能用围拢、接插等方法建构出上海建筑。2、是否有不同特征的表现和建构。夏天来啦(公共区域)材料:1、制作小鱼:碟片、卡纸、压印的图案、丝带、皱纸编的辫子、吸管、扭扭棒、塑料袋2、制作海宝纸:盘子(已剪出长方形的形状、蓝色颜料已刷好),不同材质的纸(卡制、色纸、亮光纸、皱纸等)绒线、彩色橡皮筋、回形针、压印的图案、丝带、皱纸编的辫子、吸管、扭扭棒观察要点:1、能否自主选择多种材料进行制作与装饰,表现小鱼。2、是否能选用不同的材料表现出海宝的裙子。3、在制作过程中有自己的想法,并乐意表现。幼儿园区域活动方案【第四篇】角色扮演区●我做爸爸、妈妈在游戏中模仿爸爸、妈妈照顾宝宝
本文标题:幼儿园区域活动方案(案例)优秀4篇
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