您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 解决方案 > 学校心理健康活动方案(案例)【汇集4篇】
精编资料,供您参考学校心理健康活动方案(案例)【汇集4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“学校心理健康活动方案(案例)【汇集4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!学校心理健康教育工作总结【第一篇】一学期很快过去了,回顾我校心理健康教育开始实施到步入正轨的过程,我们倍感欣慰。在这一学期里,我们竭尽全力为广大师生提供最周到的服务,既得到了他们热情的参与,也得到了他们最大程度的认可。在上级领导的重视,大力支持下,为使学校的心理教学能够适应基础教育改革的发展需要,提高全体学生共性的心理品质,开发学生的心理潜能,塑造良好的人格,进一步推动素质教育的实施,通过心理辅导和心理咨询,对学生进行适当的心理干预,为学生的心理发展提供必要的服务,指导和帮助。心理健康教育以积极向上的人生观为指导,树立正确的学生心理发展观。通过开展心理周活动,以学生的成长发展为中心;以他助、互助、自助为机制,帮助学生在自我探索中解决发展中的心理问题。通大型心理活动的开展,为学生创设一定的心理教育情境,营造一定氛围,使学生懂得人是要受纪律约束的,不能随心所欲;人是离不开集体的,团结就是力量;人是有潜力的,只有在集体中才能发挥其应有的作用。一路路风情陶冶了情操,一桢桢彩照融洽了情感,一阵阵欢歌笑语伴着心灵的小河延伸……学生们在娱乐观赏中,潜移默化地成长着,它远远超过任何言语说教!在人性开拓的主旋中,校内外活动的积极开展,不断为学生引导着正确的认识因素,准确地把握学生品德发展阶段的水平。它胜于学生呆板地坐在板凳上听那些枯燥的言谈,逆反心理的压制和强制的服从办法。那么针对中学生的年龄特点,开展丰富多彩的活动,为他们创造良好的教育情境,培养健康向上的心理状态。为解决毕业班学生对考试的紧张,焦虑和恐惧等情绪障碍,心理教师积极配合毕业班教师对学生进行考试考虑心理的调适,包括深呼吸松弛法,联想放松法,积极暗示法,转移刺激法,模仿学习法,系统脱敏法,等一些心理辅导,坚定学生的信念和决心,增强临考心理素质。适时的心理咨询为学生解决了考试心理胆怯,时间紧迫,思想压抑,食欲不振,厌倦学习,情绪低落和如何调节不良情绪,怎样追求远大目标,人的基本情绪、精编资料,供您参考心情,心境,等一些实际学习,生活中的问题,并针对个别学生的心理失衡,心理挫折和心理障碍,及时给予心理支援和心理疏导,切实关注他们,理解他们,倾听他们,帮助他们……心理健康教育更多的时候是一种隐性的教育,是一种潜移默化的教程,其效果并不是立竿见影的,也不是心理教师一个人所能支撑的保护伞。要使心理健康教育朝着健康,科学,有效的方向发展,是每一名专业教师义不容辞的责任。在上级领导关怀和正确指引下,学校,家庭,社会紧密结合起来,齐心协力为孩子们架起通向未来的桥梁;寻找智慧的金钥匙;去寻找心灵的家园。学校开展心理健康教育月活动总结【第二篇】为了进一步提高我校师生心理保健意识和心理健康水平,积极营造心理健康教育气氛,增强学生心理健康意识,帮助学生科学地认识、了解心理健康知识,形成正确的心理健康观念,根据县教育局通知要求,结合我校实际,5月份开展了以“阳光校园、健康心灵、携手成长”为主题的心理健康教育月活动。活动帮助学生了解更多的心理学知识,引导学生用积极乐观的情绪面对生活,助人助己,同时学会从自我的一个微小改变开始,提升自信,优化学生良好的心理素质,树立正确的学生心理发展观,使我校的学生心理健康教育工作进一步走向深入。20xx年心理健康教育作为学校的一部分,得到了学校领导的大力支持,在校领导的重视下,在巩固己有的成绩的同时,对工作提出了更高的要求。不仅从提高学生心理素质入手,开发学生的心理潜能,塑造良好的人格,进一步推动素质教育的实施,同时通过心理辅导和心理咨询,对学生进行适当的心理指导,完善了我校心理健康教育的立体网络,还不断加大宣传力度,拓宽心理健康教育的渠道,继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。心理健康系列活动开展以后,老师、同学都积极配合。本次活动组织认真,准备充分,每个活动从策划到宣传、准备都是经过深思熟虑,充分调动了学生的积极性。现将本次心理健康系列活动各项工作总结如下:国旗下演讲5月7日,我校王建准副校长利用升旗仪式进行题目为《心理健康是中学生成长、成才的基础》的国旗下演讲,并宣布心理健康教育月活动正式启动。5月9日,我校邀请国内资深心理专家,中科院心精编资料,供您参考理学博士、中国心理学会会员、北京师范大学教授李一博士在办公楼前广场给高三的同学们做了“调整心态、挖掘潜能、冲刺高考”考前心理专题讲座。5月17日,我校各班级利用微信家长群,发送心理健康知识,让家长了解中学生身心发育特点,正确对待孩子成长过程中遇到的问题,以此融洽亲子关系,营造幸福、和谐家庭环境。5月18日至5月23日,我校利用放假时间,组织学生开展“幸福一家亲”亲情关爱活动。学生和家长们在活动中的真情流露,使亲情在这一时刻充分的展现。学生更深切地体会到了父母的不易,父母和孩子的关系更为密切,增进了理解,孩子懂得了怎样尊敬父母、孝敬父母,知道了怀着感恩的心去生活。“幸福一家亲”部分感动瞬间5月24日至5月27日,我校组织了以“关注心理健康,积极快乐生活”为主题的黑板报评比活动。通过活动,学生对心理健康知识有所了解,知道了心理健康对新时代学生的重要性;学生的黑板书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力;各班班主任准备的都很充分,对学生的辅导很到位。活动最终评选出获奖班级,一等奖1个,二等奖2个,三等奖3个,优秀奖6个。部分获奖班级主题板报通过本次心理健康教育月活动,广泛的宣传了心理健康知识,提高了大家对心理健康的重视,不仅使学生从中享受到活动带来的快乐,更重要的是,让同学们领会到心理健康教育的重要性,为今后顺利开展心理工作奠定了坚实基础。帮助学生坚定理想信念、端正生活态度、缓解心理压力,放飞人生理想。在校领导的高度重视下,在老师和同学的辛勤努力下,心理健康教育月活动圆满结束。今后,我校心理咨询室还将再接再厉继续加强心理健康教育工作,努力在全校营造良好的心理健康教育氛围,使学生们在一个充满关怀、热情,充满了理解与爱的环境中成长,为把我校打造成学生心灵的港湾而不懈努力。学校心理健康教育工作总结【第三篇】校心理健康教育是学校教育的重要组成部分,目的是根据学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心和谐发展和整体素质的全面提高。本学期,我校继续贯彻落实《中小学心理健康教育实施意见》等文件精神,开展了一系列工作。精编资料,供您参考一、进一步健全心理健康教育组织机构我校的心理健康教育队伍在校长室的领导下,由政教处组织,形成以团队干部、年级组长、班主任及心理辅导教师为骨干的心理健康教育教师队伍。建立了从班主任和任课老师,到学校管理层及学校心理咨询室,再到各班心理委员的三级心理健康监护网络。二、大力开展心理健康教育宣传工作本学期,我校通过心理健康黑板报等途径向学生宣传心理健康知识,引导学生正确认识心理健康。学校还订阅了大量的心理健康教育类书籍、刊物,便于教师专业水平的提升。三、积极开展心理健康讲座和心理健康团体辅导开展心理健康讲座和心理健康团体辅导,是学校开展心理健康教育课的一条重要途径。本年度,我校坚持每两周一次的心理健康辅导课,围绕着适应、人际、价值观、生涯、理想等主题开展主题讲座,不断增强同学们应对各种心理问题的能力。四、继续开展好心理咨询室的工作每周一至五上午8:00—11:00,下午14:00—17:00正常开放心理咨询室,由心理健康教育老师为孩子进行个别辅导,对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治,并认真做好相关的资料整理。五、通过家长会进行心理教育学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育过程中起主导作用,但不可忽视家庭因素。家长是孩子最好的心理医生,学校心理健康教育要赢得实效,必须赢得家长的支持。心理健康教师利用家长会期间印发宣传资料,为家长帮助孩子解决一些一些心理困惑提供方法和途径,形成学校、家庭教育合力。心理健康教育是一项需要细致和爱的工作,是一项意义深远的工作。在今后的工作中我们将不断完善工作的思路,不断创新工作的模式,使学校的心理健康教育更有效。学校开展心理健康教育月活动总结【第四篇】为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神,普及心理健康知识,全面提高中小学生心理素质,促进其身心和谐发展,根据市教体局有关文件精神,经学校研究,决定开展心理健康教育月活动。现将具体活动总结如下:一、成立领导组精编资料,供您参考组长:俞和平副组长:吴维明成员:徐克祥方俊王世海马忠华管建平苏星华徐政宝李格方昌荣及全体班主任二、活动主题快乐学习,幸福生活三、活动时间20xx年10月8日—11月8日。四、活动内容及形式1、举行一次国旗下讲话10月14日,在周一升旗仪式上,政教处徐克祥主任发表以“快乐学习,幸福生活”为主题的国旗下讲话,推进“快乐学习,幸福生活”主题系列活动深入开展(附:国旗下讲话稿、中学生如何做到心理健康讲话人:政教处徐克祥主任)2、召开一次“快乐学习,幸福生活”主题班会学校以班级为单位,围绕“快乐学习,幸福生活”这一主题,召开一次主题班会。精心设计活动内容,创新活动形式,力求取得实效。主题班会要有教案,校内开展优秀主题班会评选(附:七(5)班心理健康教育主题班会教案)3、出一期“快乐学习,幸福生活”主题黑板报4、阳光中学对班主任进行心理健康教育培训为提高班主任心理健康教育水平,11月14日下午,阳光中学邀请了宣城中学心理辅导师、安师大心理学硕士研究生鲍丽俊老师为全体班主任举办了心理健康教育培训。培训伊始,鲍老师围绕当前学生青春期的心理特点,分析了学生在日常学习生活中易表现出来的不良问题,针对学生存在的问题,鲍老师利用丰富的案例为班主任介绍了学生心理健康辅导的六个途径即:了解当前学生心理特点;设立班级心理委员;召开心理主题班会;实施个别心理辅导引入团体心理辅导;心理危机个案转介,帮助班主任在教育教学工作中,自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧,解决学生在成长过程中遇到的一些心理问题。本次培训历时近1个多小时,会后,参训班主任纷纷表示此次培训让他们明白了心理健康教育在班级管理中的重要性,他们申明今后要做学生心理健康的导航人,让他们的健康成长“随爱潜入学”。5、心理健康疏导室落户于阳光中学9月18日,在俞和平校长的高度重视下,留守儿精编资料,供您参考童心理健康疏导室成功地设立在阳光中学。为留守儿童暨全校学生带来了精神阳光,受到广大师生的一致好评!近几年,在李立新董事长的关爱下,阳光中学校园面貌焕然一新,各种教学设备齐全。针对该校寄读学生多,留守儿童比重大的特点,上学期,阳光中学新建了留守儿童活动室,作为留守儿童活动的固定场所,并配备了专业(杨连生王婷)老师对留守儿童进行管理。一学期下来,发现大多数留守儿童都存在心理上的问题。此事引起了俞校长和政教处徐克祥主任的高度重视,这学期,政教处通过心理教育辅导活动的开展,教师和留守儿童建立“一对一”的帮扶关系,在学生中建立“多帮一”的帮助模式,收到了明显的效果。健全了留守儿童正常的心理品质,让他们“学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”,促进了其健康成长。在留守儿童中心,性格孤僻不合群,逆反心理严重,自由散漫,学业成绩很差的学生,经过一段时间的帮扶,他们变了,变得活泼开朗了,学会尊重他人了,能够自觉遵守纪律了,学习成绩有了明显进步。看到这一切的变化,让筹办心理健康疏导的人士感到很欣慰,学校决定健全留守儿童中心的功能,在此基础上,建立心理健康疏导室,让更多的阳光照进学生的心灵,使他们更快乐、更健康的。成长。在这一学期里,我校的心理健康教育工作取得了巨大的
本文标题:学校心理健康活动方案(案例)【汇集4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10057668 .html