《玲玲的画》教案精编5篇

好范文解忧愁1/23《玲玲的画》教案精编5篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《玲玲的画》教案精编5篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！二年级语文《玲玲的画》教案1教材简析这篇课文主要讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。教学目标1、会认“玲、催”等8个生字，会写“肯、楼、梯”等9个字。2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读相关句段。3、明白“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”的道理。好范文解忧愁2/23教学准备：课件教学时间两课时教学过程第一课时一、读题导入1、板书：玲玲学习生字“铃”（出示课件2）：读音（后鼻音，第二个“玲”念轻声。）；辨别相似的字“铃”“龄”“零”“领”“岭”。2、补充板书：的画齐读课题。二、初读课文设疑：课文主要写了一件什么事呢？带着问题读课文（听课文录音朗读，老师带读，学生自读。）三、读中识字1、出示词语：端详评奖脑筋楼梯催眠糟糕弄脏肯定懒洋洋叭叭响一幅画指名读，小老师带读，齐读。指导书写“糟糕”中的“米”字旁最后一笔要变成点；而“楼梯”中“楼”上面的“米”不用变。“肯定”中的“月”字竖撇变成了一竖，且这个“月”要写得稍微宽一点；而“弄脏”好范文解忧愁3/23中“脏”月字旁不用变。2、出示句子：（1)就在这时候，水彩笔叭(bā）的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。（2)小花狗懒洋洋地趴(pā）在楼梯上。辨析“叭”与“趴”的读音、字形。学习生字“狗”，强调反犬旁的书写“撇、弯钩、撇”。3、积累词语：仔细地看懒洋洋地趴满意地笑高兴地说满意地端详（指名读，齐读。）第二课时一、读中悟理1、依次出示图画，让学生在文中找出相对应的语句。指导有感情的朗读。A、玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。做动作帮助理解“端详”（仔细地看、反复地看）。指导朗读。读出喜爱、激动、兴奋之情。B、就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。思考：不就是一幅画吗，弄脏了就弄脏了，有什么好哭的！什么原因让玲玲哭得这么伤心？让学生自己找出相关的语句读一读：好范文解忧愁4/23●“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。●“我的画脏了，另画一张也来不及了。”小结：玲玲画这幅画用了好长时间，已经很晚了，很迟了，很不容易，她画得太认真了。指导朗读。第一句话抓住“时间不早了”“又在催她了”读出时间长；第二句话抓住“来不及了”读出玲玲的着急和无奈。C、玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。指导朗读。读出喜悦、满意之情。说说你认为哪一幅更好？（最后一幅比第一幅更生动了！）（在读中梳理玲玲的情感变化，板书：满意地端详——哇地哭了起来——满意地笑了。）在“哭了”和“笑了”之间画上一个弯箭头（或虚线）。（指着板书）同学们，从玲玲的“哭了”到“笑了”的故事中，你明白了一个什么道理？出示句子：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”（板书：坏事好事）好范文解忧愁5/23如果要在这个箭头上写四个字，你会写哪四个字？（肯动脑筋）玲玲刚才动了脑筋吗？从哪看出来的？（想了想）除了玲玲动了脑筋，还有谁也动了脑筋？从哪看出来的？（爸爸，仔细地看了看，爸爸在看的过程中动了脑筋。）指导读。引导学生谈谈自己对这句话的理解。“往往”两个字能去掉吗？（不是所有的坏事都能变成好事的，但是我们要尽可能地把坏事变成好事。）二、拓展延伸1、下面，老师要请同学们一起来动动脑筋，帮忙把坏事变成好事：a、手里的笔筒掉在了地上被摔了一条缝。（用彩色卡纸折几朵漂亮的小花贴在有缝隙的地方）b、漂亮的裙子被勾出了一个洞。（在破洞地方绣上一朵花或小动物）2、出示“我要说”：在今后，如果我遇到了这样的事情，我会__________________________________________。二年级语文《玲玲的画》教案2教具准备好范文解忧愁6/231、生字卡片。2、课件：爸爸的话。教学目标1、会认本课8个生字，会写5个生字、2个词语。2、朗读课文，感悟课文内容。3、培养善于思考的情感。教学过程初读识字1、请大家齐读课题。（指导“玲”的轻声读音。）2、看了课题，你们有什么问题要问？3、你们刚才想的问题，玲玲都知道。我们一起去问问她吧！4、玲玲是个很任性的小姑娘，谁要是没把生字学会，没把课文读熟，她是不会告诉你答案的。你们能做到这些吗？老师相信你们自己一定能把生字学会把课文读熟。我们开始自学吧。5、现在，我替玲玲检查你们自学的情况。看，这是本课的生字卡片，谁读完生字再组一个词？6、玲玲还有一个特别的能耐，就是看到大家读的口型不用听就可以知道你们读的什么字。要不要试试？7、现在，我就是玲玲。请大家开始看着生字卡片做口型，记住，可千万别发出声音啊。（学生做口型老好范文解忧愁7/23师读生字）1、齐读课题。2、玲玲画的什么？玲玲的画怎么样？这一课写了什么事呢？4、能。自主学习。5、认读生字。6、要。朗读感悟1、生字认得很好。课文读得怎样啊？2、很好？愿意试试吗？3、你们愿意齐读呢还是愿意个别读？当然分角色读也可以。4、那大家得先练练。这样吧，三人一组，一个读爸爸的话，一个读玲玲的话，一个读叙述部分。开始练习。5、那个小组先来？6、读的非常生动。下面该你们小组了。7、小朋友们把课文读得这样好，玲玲已经把答案告诉你们了。8、不信？那我问你：玲玲画的什么呀？9、她画得怎么样？10、怪了，一幅已经弄脏的画怎么会得一等奖呢？11、说的好，这就是这一课主要的一件事。12、看，你们不是都知道了吗？其实聪明的小朋友都知道，是谁告诉了你们？好范文解忧愁8/2313、对，就是你们自己。是你们自己通过读书读懂了课文。看来，会学习的孩子不仅能提出问题，而且能通过自己的努力解决问题。14、如果你是玲玲的好朋友，得知她得了一等奖，你会对她说些什么呢？1、很好呀！2、愿意。3、分角色读。4、练习分角色朗读。5、分角色朗读。6、分角色朗读。7、没有啊。8、我家的一角。9、很漂亮，还得了一等奖。10、玲玲的画脏了以后，在爸爸的帮助下，把脏的地方画了一只小花狗，结果得了一等奖。12、我们自己。14、⑴祝贺之类的话语；⑵“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”写字写句子1、玲玲这么可爱，大家想和她交朋友吗？好范文解忧愁9/232、但是，和玲玲交朋友可不容易。她很挑剔：任何人和她交朋友都得先递上自己的名片，而且，名片上还必须写着她最喜欢的两句话，还要写的好看。你们猜猜，她最喜欢的是哪两句话？3、真聪明！玲玲最喜欢的就是这两句。（课件出示这两句话）不过，这两句话当中可有几个字特别难写。就是那几个红色的。能写好吗？4、第一个“糟”字我可以帮大家。请先看老师写，然后大家再跟着写。（示范写“糟”）5、还有三个字，只要大家肯动脑筋，就能发现这三个字有相同的地方，而且这个相同的地方还有点不同。仔细看看。6、嗯，这是相同的地方。不同的地方呢？7、哎呀，看的真准！看来大家遇到问题能认真动脑筋想办法，都是善于思考的好孩子。了不起！那就先把这一个字一个词写一遍吧。（巡视）8、写的很漂亮呀！好了，现在大家可以动手写这两句话了。写的时候还要注意：这是写句子，不能看一个字写一个字，那样既慢又写不好看，要一个词语一个词语地连着写。最好能一句一句地连着写。我建议大家把这两句话再读读，读熟，记在脑子里才好呢。开始读吧。好范文解忧愁10/239、下面让我们一起读读这两句话。开始！10、第二，写句子时，最好能理解你要写的句子的意思。你们理解吗？11、请把手放下。不要说它的意思，我想听大家说说你遇到过的丈二和尚摸不着头脑的事情，如果说的好，就说明你真的理解了。12、玲玲是把脏地方改成了什么才得了一等奖的？13、所以，我觉得她一定很喜欢小狗。你们可得把“小狗”的“狗”写好看哦。我先帮帮大家（范写“狗”并讲解反犬旁）请大家也写一个“狗”字吧。14、好了，现在可以写了。不过，最后提醒一点：还要小心那两个黑色的字，很容易写错的哦！15、写完了咱们就下课，回家做名片去。下课！1、想。2、“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”3、能。4、看后再书写。5、三个字都有“月”。6、⑴肯字下面的月字底要把撇变成竖。⑵脑字的月字旁要写的瘦瘦的，长长的。⑶筋字中的月字要写的瘦瘦的、小小的。好范文解忧愁11/237、写字。8、自由读句子。9、齐读句子。10、理解（纷纷举手）。11、说例子。12、小狗。13、写字、写句子。二年级语文《玲玲的画》教案3教学目标：1、会认8个生字，会写9个生字，借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3、自读自悟，合作学习，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重点、难点：会读、写生字，朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学准备：生字卡、多媒体课件（或教学挂图）教学课时：2课时；教学过程：好范文解忧愁12/23第一课时教学目标：会认8个生字，会写9个生字，借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字一、投影画面，揭示课题。1、多媒体投影玲玲画的画。（板书课题：25玲玲的画）2、生齐读课题（认识“玲”字），观察画面：自己说说画上的内容。3、师：这节课我们来学习这篇课文，看看写了玲玲的画的什么事？二、初读课文，自主识字。1、一边读课文，一边画出生字新词，借助拼音读准生字。2、同桌交流记字方法、合作学习不懂的词语。3、汇报交流。利用熟字加偏旁识记：王+令→玲讠+羊→详口十八→叭月+庄→脏利用熟字换偏旁识记：岭一山+王→玲副一刂+巾→幅数一文+木→楼从“三好生”奖状上识记：奖；从家里的楼梯识记：楼梯；从养了一只小狗识记：狗。好范文解忧愁13/23在读课文时识记：糟、脑筋。编口诀识记：止下月是“肯”，竹下有月力是“筋”。4、交流不理解的同语。端详：认真仔细地看。收拾：整理；整顿。懒洋洋：指无精打采的样子。来不及：因为时间短促。无法顾及或赶上。5、指导写字。(l)“玲”字右边是“令”，不是“今”。（2）“米”在“糟”中捺变成点，在“楼”字中“米”捺不变。（3）“月”在“脑”字中瘦而长，在“筋”字中要写得瘦而短。在“肯”字中又把撇变成竖。（4）指导笔顺：糟：“狗”指导反犬旁写好：6、师范读、正音，生跟读，并组词。7、游戏巩固识字。（1）“找朋友”。出示形旁和声旁，学生根据形旁和声旁组成生字。（2）“我指你认”。一个学生指生字，一个学生在文中找含生字的词或句子。好范文解忧愁14/23三、再读课文，初知内容。1、学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课义内容，边读边想：课文写了什么？2、自由读文，小组交流。3、汇报交流，师总结。课文写了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，在爸爸的启发下，开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。四、作业。听写生字、熟读课文。第二课时教学目标：1、通过正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。2、自读自悟，合作学习，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。一、复习导入。1、出示生字长，指名读。2、开火车朗读课文。二、自读自语。1、多媒体投影爸爸说的一句话：“好多事情并不好范文解忧愁15/23像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”2、学生齐读这句话。3、师：联系课文，说说你对这两句话的理解。（1）学生自由读，小组内合作学习，交流自己对这句话的理解。（2）汇报交流。（这两句话的“糟”是指出现的情况让人担心、伤心