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初中思想品德初中思想品德情境教学设计案例(通用4篇)【导读】这篇文档“初中思想品德初中思想品德情境教学设计案例(通用4篇)”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!初中思想品德教学设计【第一篇】教学设计名称依法治国执教者李凤课时1基本信息所属教材目录九年级教科版第十二课第一框《依法治国法律的尊严》是九年级思想品德(教科版)第四单元第十二课《法律的尊严》第一课时的教学内容。《法律的尊严》包括“依法治国”和“与法同行”两部分。而“依法治国”是本课的重点和难点,也是整个九年级的一个重要知识点。今天,我们还处于社会主义初级阶段,社会主义民主法制度还不够完善,因此,为建设民主法制国家,党和国家提出了实施依法治国的治教材分析国方略,通过对本课的学习,让学生了解依法治国的重要性及其基本要求,提高自身法治意识,依法律已,做一个知法、守法的好公民。九年级思想品德教学内容之一是进行国情国策教育,通过了解今天中国的基本国情,对学生进行国情教育,增强学生的爱国情感和社会责任感。本课的教学对象是九年级的学生,经过两年多的学习,他们有一定的自主学习能力,而且,今天的学生获得知识的渠道多,有电视、杂志、报纸、Internet等,他们个性张扬、好胜、自主、乐于探索、独立分析能力强,并敢于表达自己的不同看法。本课学情分析利用多媒体课件教学,通过采用多种形式展示近段时间内发生的社会热点案例,让学生自主讨论、合作交流,激发学生的学习兴趣,完成本课的探讨和教学任务。认识依法治国的含义、重要性及其基本要求;知识与认识法律在维护社会秩序中的重要作用,自觉维护能力目标法律的权威。过程与结合案例教学,培养学生依据案例事实进行理性教学目标方法目标分析的能力和有条理的表述能力。情感态自觉树立法律意识,形成有法必依,法律至上的度与价值观价值取向,维护法律的权威,做一人合格的公民。目标重点依法治国的重要性及其基本要求。教学重难点难点依法治国的重要性及其基本要求。充分发挥学生的主体作用,打造高效课堂,提高学生分析、解决问题的能力。本课在课堂上,主要通过学生在认真阅读教材、教学策略吃透教材的基础上,对本课的教学内容进行创造性处理,师生共同探讨,感悟知识。与设计说明教学过程是师生互动交流的活动过程,教师起主导作用,学生在教师的启发引导下充分发挥主体作用。初中思想品德教学设计【第二篇】初中思想品德教学设计必修作业模版内容1.教学设计学科名称2.所在班级情况,学生特点分析3.教学内容分析4.教学目标5.教学难点分析6.教学课时7.教学过程8.课堂练习9.作业安排10.附录(教学资料及资源)11.自我问答一、教学设计学科名称:九年级思想品德《人民当家作主的法治国家》二、所在班级情况,学生特点分析:在我国,一切权力属于人民。那么,人民通过什么途径行使国家权力?人民怎样行使国家权力?依法治国的意义是什么?这些政治生活中的问题离学生很遥远,甚至认为行使政治权利是大人的事,与自己无关等等。帮助学生正确认识这些问题,有利于他们更好地关心国家大事,积极参与政治生活,依法行使政治权利,自觉履行政治义务。三、教学内容分析本课时主要帮助学生了解人民行使国家权力的方式是人民代表大会制度,人民代表大会制度是我国的根本政治制度,人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权;依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,依法治国的意义和内容。四、教学目标:知识目标:1知道各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关2全国人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权3依法治国是党领导人民治理国家的基本方略能力目标:1.认识到人民代表大会是人民当家作主、行使国家权力的机关。人民代表大会制度是我国的根本政治制度。2.知道依法治国是我国的治国方略,了解法制国家的特点,树立法律意识。情感态度价值观:认识法律在维护社会秩序中德重要作用,自觉维护法律的权威。五、教学重难点教学重点:依法治国的内容和意义教学难点:人民是怎样行使当家作主权利的六、课时安排:2课时七、教学过程第一课时(一)、人民怎样当家作主(板书)我国宪法规定:中华人民国内共和国的一切权力属于人民。那么人民是怎样行使当家作主的权利呢(1)人民怎样行使权力?人民——选举代表——(组成)人民代表大会——(产生)其他国家机关(行政、审判、检察等机关——管理国家、维护社会秩序(从左至右)①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关②人民代表大会制度是我国根本的政治制度。③全国人民代表大会是我国最高国家权力机关,其地位最高,权力最大讨论:该市中级人民法院工作报告未获该市人民代表大会通过,我们可以说:(学生回答)人民代表大会对“一府两院”具有监督作用;人大代表由人民选出,人大代表不满意,就是人民群众不满意;人民通过人民代表大会来行使当家作主的权力。从中可以得出人民代表大会与其他国家机关的关系:他国家机关由人民代表大会产生,对它负责,并受它监督,向它报告工作。全国人大同其他中央国家机关的关系:全国人大,地位最高,权力最大。其它中央国家机关都由它产生,对它负责,并受它监督。国务院、最高人民法院、最高人民高检察院都要向它报告工作,全国人大有权对过务院及其各部门提出质询案。④全国人民代表大会的职权:修改宪法;监督宪法的实施;立法权;任免权;重大事项决定权、监督权。第二课时(二)生活在法治国家里讨论:从P75图示中我们可以得出什么结论?这说明我国法律制度在逐步完善;社会生活中得很多问题都通过法律来解决;各项工作逐步走上法治的轨道。也说明中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义的法治国家①依法治国是党领导人民治理国家的基本方略②依法治国的含义:就是依照宪法和法律的规定管理国家.③依法治国的基本要求:有法可依,这是依法治国的前提。有法必依,要求任何组织和个人都要依法办事。这是依法治国的中心环节。执法必严,要求执法机关和执法人员严格依照法律规定办事,严肃执法、严格执法,坚决维护法律的权威和尊严,这是依法治国的关键。违法必究:指凡违法行为都要受到法律的追究和制裁,不允许任何各人或组织享有凌驾于法律之上的特权,坚持公民在法律面前一律平等。公民在法律面前一律平等,指公民平等地享受权利、平等地履行义务、适用法律上平等。这是依法治国的必要保证。④任何国家机关都必须依法行使职权..P76小字部分告诉我们:国家行政机关是重要的法律实施机关。我国绝大部分法律包括涉及国家经济、政治、文化、科技以及与人民群众利益有关的法律都要由行政机关去落实。因此,行政机关能否依法行政,直接影响人民群众对国家机关的看法,影响人民群众对党的认识,也影响我国依法治国方略的实施。⑤行政机关要依法行政P77⑥依法治国对公民个人的要求:学法、懂法、守法、用法,依法维护国家利益,依法规范自身行为。八、课堂练习青少年应该怎样落实依法治国的要求?第一,认真学习法律知识,增强法制观念,提高法律意识,维护法律尊严,自觉守法、护法;第二,法律提倡的积极去做,法律禁止的坚决不做,法律要求的—定要做,依法行使权利和自觉履行义务;第三.积极向人民群众宣传法律,敢于同违法行为作斗争。推进依法治国的进程。九、作业安排:配套练习相关内容十、附录(教学资料及资源)各级人大代表如何产生各级人大代表都是依照法律规定,民主选举产生的。1、公民选举权和被选举权是普遍的。凡年满18岁的中国公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。2、选举采取直接选举和间接选举两种方式。不设区的市、市辖区、县、自治县、乡、民族乡、镇的人大代表,由选民直接选举产生。全国人大代表、省、自治区、直辖市、设区的市、自治州的人大代表,通过间接选举方式,由下一级人民代表大会选举产生。十一、自我问答10、如何使依法治国的基本方略顺利实施,建设社会主义法治国家?P76-77⑴一切国家机关都是依照宪法和法律规定组织和建立起来的,立法机关、行政机关和司法机关都必须依法行使职权。⑵依法行政是依法治国的重要环节。政府及其工作人员要依法行政,使国家的公共管理活动依法进行,符合法律的规定。⑶人人都要自觉学法、守法、用法,依法维护国家利益,依法规范自身行为。初中思想品德教学设计【第三篇】教学设计名称依法治国执教者李凤课时1基本信息所属教材目录九年级教科版第十二课第一框《依法治国法律的尊严》是九年级思想品德(教科版)第四单元第十二课《法律的尊严》第一课时的教学内容。《法律的尊严》包括“依法治国”和“与法同行”两部分。而“依法治国”是本课的重点和难点,也是整个九年级的一个重要知识点。今天,我们还处于社会主义初级阶段,社会主义民主法制度还不够完善,因此,为建设民主法制国家,党和国家提出了实施依法治国的治教材分析国方略,通过对本课的学习,让学生了解依法治国的重要性及其基本要求,提高自身法治意识,依法律已,做一个知法、守法的好公民。九年级思想品德教学内容之一是进行国情国策教育,通过了解今天中国的基本国情,对学生进行国情教育,增强学生的爱国情感和社会责任感。本课的教学对象是九年级的学生,经过两年多的学习,他们有一定的自主学习能力,而且,今天的学生获得知识的渠道多,有电视、杂志、报纸、Internet等,他们个性张扬、好胜、自主、乐于探索、独立分析能力强,并敢于表达自己的不同看法。本课学情分析利用多媒体课件教学,通过采用多种形式展示近段时间内发生的社会热点案例,让学生自主讨论、合作交流,激发学生的学习兴趣,完成本课的探讨和教学任务。认识依法治国的含义、重要性及其基本要求;知识与认识法律在维护社会秩序中的重要作用,自觉维护能力目标法律的权威。过程与结合案例教学,培养学生依据案例事实进行理性教学目标方法目标分析的能力和有条理的表述能力。情感态自觉树立法律意识,形成有法必依,法律至上的度与价值观价值取向,维护法律的权威,做一人合格的公民。目标重点依法治国的重要性及其基本要求。教学重难点难点依法治国的重要性及其基本要求。充分发挥学生的主体作用,打造高效课堂,提高学生分析、解决问题的能力。本课在课堂上,主要通过学生在认真阅读教材、教学策略吃透教材的基础上,对本课的教学内容进行创造性处理,师生共同探讨,感悟知识。与设计说明教学过程是师生互动交流的活动过程,教师起主导作用,学生在教师的启发引导下充分发挥主体作用。教学过程教学环节(注明每个环节预设的时间)导入:视频导入教师活动学生活动设计意图1.观看“党十七届四中全会”视学生分组讨创设情频。论或自由发言。教境,引出本师要把学生的话课的主题3分钟2.教师借此引导:建国60年来,题引导到“用法律“走依法治我们的祖国和我们的生活变得越来越来治理国家,走依国之路”美好,中国共产党人近代以来从没停法治国之路”的思止过对图强复兴的道路探索。建设富路上来。强民主和谐的社会主义现代化国家,需要我们怎么做呢?学生根据教学要求,在教师的指导下自学阅读后分组讨论交流,让学生1.提问检验学生的自学效果,学总结本课要掌握了解依法治生回答课堂知识点(依法治国的含义、的知识点或问题。国的含义重要意义和基本要求)环节一:学生齐读依依法治国的2.师生共同分析“依法治国”的法治国的含义。含义含义。P8312分钟展示“依法治国”的相关背景资料:1997年9月,江泽民在党的十五大报告中阐述了“依法治国”的思想。学生讨论分析案例“依法治国,就是广大人民群学生讨论交众在党的领导下,依照宪法和法律规流后在课本上找定,通过各种途径和形式管理国家事出相关观点层层分务,管理经济文化事业,管理社会事解依法治国务,保证国家各项工作都依法进行,的含义,使逐步实现社会主义民主的制度化、法学生加深对律化。”概念、定义的掌握和理(3)分解“依法治国”:(幻解灯片)新闻在线1.观看新闻视频:《新疆乌鲁木齐7.5事件》讨论:结合材料,运用所学的法律知识,谈谈法治的重要意义。(学生讨论交流,发表见解)2.引导学生回归课本,总结归纳依法治国的重要意义。1.师生讨论:我国如何实施依法环节二:治国的方略,要做到哪
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