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为了谁依靠谁我是谁演讲稿范文5篇【导读】这篇文档“为了谁依靠谁我是谁演讲稿范文5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!为了谁依靠谁我是谁演讲稿1履职尽责甘当公仆为民服务永葆本色大树扎根于沃土,高楼立足于基石。人民群众是我们最强大的后盾,来自人民,植根人民,服务人民是我们党永远立于不败之地的根本。为了谁、依靠谁、我是谁,是新形势下贯彻群众路线需要深入研究回答的重大课题。弄清为了谁,才能找准前进的目标方向;弄清依靠谁,才能找到工作的力量源泉;弄清我是谁,才能把握自己的正确定位。唐太宗说:以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明是非。三个谁的问题,如一面综合的大镜子,既可以正衣冠,又可以去灰尘,还可以明是非。解决我是谁这个问题,就需要照镜子、正衣冠,需要自我认识,需要把自己的位置摆正、态度放端、认识搞清。我们要以党章为镜,对照党的纪律、群众期盼、先进典型,对照改进作风要求,在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。我们通过照镜子,才能知道我们是人民的勤务员,是人民的公仆。我们才能牢记为人民服务的宗旨,始终怀有公仆心,俯首甘为孺子牛,一心当好勤务员,才能够站稳群众立场,树立群众观点,增进群众感情,也才能够时刻保持头脑清新,真正把群众放在心上,不至于在前进的道路上了迷失方向,找不到自己的坐标。解决依靠谁这个问题,就需要先洗澡,需要先自我完善、自我革新,需要先搞清楚我党革命时期和社会主义建设时期的根基是什么。人民群众是创造历史的决定性力量,历史证明,我们党正是依靠发动群众,进行人民战争,推翻了三座大山,建立了新中国。同样地,建设中国特色社会主义事业的力量源泉和胜利之本也是人民群众。过去搞革命我们依靠人民群众,今天建设中国特色社会主义同样要依靠人民群众。紧紧依靠人民群众,是坚持人民主体地位、发挥人民首创精神的必然要求。我们要坚持以人为本,坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享,这是破解发展难题、开创发展新局面的关键。解决为了谁这个问题,就需要治治病,需要自我提高,需要明白作为一个党员的职责和义务。一切为了群众,是由党的性质和宗旨所决定的。《党章》中说:中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,党的宗旨是全心全意为人民服务。一切为了群众,全心全意为人民服务,这是认识和处理党与群众关系中最基础、最关键、最重要的根本原则,是无产阶级政党领导机关和全体党员想问题、办事情的出发点和归宿。全心全意为人民服务的宗旨,不仅体现在党的纲领、路线、方针和政策上,而且体现在党的干部和普通党员的思想行动中。因此,一切为了群众,就是我们党治国理政、决策办事的根本依据,是处理党与群众关系的出发点和归宿。思考三个谁的问题,也是为了更好地思考入党为什么、当官做什么、身后留什么的问题,要从根本上解决好这些问题,就要牢固树立群众观点、自觉贯彻执行党的群众路线,始终保持同人民群众的血肉联系。我们要清清楚楚看昨天,扎扎实实抓今天,高高兴兴看明天,向昨天要经验与教训,向今天要成果,向明天要动力,更好的履职尽责,担当重任,做出无愧于党、无愧于社会、无愧于群众的事业。我是谁演讲稿2“与孩子们一路同行”演讲稿察右后旗明德小学徐峰尊敬的各位领导,辛勤的同仁们;我演讲的题目是《与孩子们一路同行》。在大力推进党的群众路线的教育实践活动中,在深入开展“我是谁,为了谁,依靠谁”的活动背景下,我深切感受到,是党的群众路线带给了我们更多的工作动力,让我们看到了一路播撒的重要价值。因为,在和孩子们的一路同行中,我们拥有的是和孩子们一起成长的快乐和幸福!在接下来的几分钟里,我想和大家一起分享我的教育故事,一起去诠释“我是谁,为了谁,依靠谁”的深刻内涵。那是在2000年的9月,初出茅庐的我被学校领导委以重任,带上了我职业生涯中的第一个班。带着激情与梦想,我与孩子们一起启程了。六年里,我对学生投入了太多的情感和精力,那时候学校条件差,我和孩子们一起生火炉,一起做值日,记得班上有几个留守的住校孩子,衣服穿得很破旧。冬天,小手冻得跟胡萝卜似的。于是,我把一些衣服送给他们。每逢周末,我会领上这些孩子到家里吃顿便饭,让他们也能感受到家的温暖。为了上好每一节课,我殚精竭虑,不耻下问。经历了六年的摸爬滚打,我所带的班级在毕业统考中,竟考出了全旗第一的好成绩。如今,班里的这些孩子们已经升入了大学。其中,这位小伙子考入“北京东方航空学院”,即将成为一名优秀的飞行员。此时,我想说,“我是谁呢?”我们就是学生生命历程中最重要的引航人,是传道授业解惑的经师,更是引领学生树立远大人生目标,教会学生做人、做事的“人师”。正是和孩子的一路同行中,我们拥有了崇高的职业情怀;正是和孩子的一路同行中,我们成就了孩子,成长了自己。如今,已近不惑之年的我再一次与学生同行在成长的道路上。我与孩子们一起游戏,和孩子一同享受课堂,和家长互动交流,和调皮的孩子促膝谈心,耐心地做功课辅导。和孩子们一起参加活动,共同迎接一个又一个挑战。在践行党的群众路线实践活动中,在校领导的带领下,我们认真开展教研活动。组织学生参加社会实践活动,为需要救助的学生募集捐款。举行家长开放日,校长面对面地与家长交心。在明德小学这个温暖的大家庭中,我深切体会到了“为了谁,依靠谁”的真正内涵。在和孩子们的一路同行中,我觉得我的生命是有价值的。虽然其中有工作压力下身心的劳顿,有长期伏案工作,导致劲椎变形带来的病痛,但这一切都无法改变我对教育事业的钟情与热爱。因为,我们的背后有强大的力量支撑,那就是我们党和政府的英明决策,各级领导的亲切关怀,学生和家长的认可和拥戴。在伟大的历史时期,我们将深入践行党的群众路线,在今后的工作中,我们会带着对教育事业的忠诚与热爱,带着我们的梦想与激情,与孩子们一路同行!我是谁演讲稿3尊敬的各位领导、各位同事:大家好!我是一名中国公民,一名党员,同时也是一名人民教师。再次认真研读、学习过刘云山同志的《我是谁,为了谁,依靠谁》文章后,作为一名党员、一名人民教师我对于人生观、价值观有了新的体悟。由此我联想到我们作为公民,作为党员,作为老师要清楚“我是谁”、要知道“为了谁”、要明白“依靠谁”可谓之“三谁”。一个人在社会中扮演着不同的角色,每个人的身上都赋予着有不同的使命。对应不同的身份问问自己“我是谁”,给自己一个明确的定位,才能回答自己“为了谁”和“依靠谁”。“我是谁”我认为,年少时的我们懵懵懂懂,不懂得身上所肩负的责任。年少无知,不懂得可以依靠谁、为了谁。在成长的过程中是父母和老师教导。而现在我们同样扮演不同的角色成为一名党员,一名人民教师,作为一名老师、一名党员的我在面对“我是谁”这个问题上应视学生为亲人、让学生做主人,始终摆正同学生之间的关系,培养学生主人翁意识,实现自我管理、自我约束、自我评定的“三自”机制。同时有主导意识,顾及大全。而无论扮演什么角色,从事什么职业,我们都是一名普通的公民,需知心力所向,有明确的认知。要清楚“我是谁”不能够将自己定位为太轻或太重,甚至迷失方向,不知何去何从。不能只懂得成心索取、无心奉献的;忘了自己的身份,丢了自己的责任的等等。大凡这些人,都是没有给自己一个正确的定位,没有牢牢记住自己的职责,而忘记我是谁的人。人生一世“为了谁”?回答肯定是不一致的,有人说为了祖国和人民,有人说为了集体,有人说为了父母和儿女,还有人说为了事业和前途,诸如此类的说法我们先不评价其对与错,但有一点是肯定的,那就是唯己而为是最可怕之为。姜太公辅文王兴周,可以说是厚积薄发而游刃有余。而遵循自然之道的重要法则是不能以一己之利而不顾他人;不能以一己之利而伤害国家、企业和家庭;不能以一己之利而悔恨终生。人生不是来世界索取的,而是在遵循自然之道的基础上为优化依存自然而奉献的。人是不可能绝对独立生存的,是因为有了国家、有了优越的社会制度和体系、有了集体、家庭、他人,才有了自己生存的基础。所以,人要有感恩之心,要有回报家人、他人、企业、集体、社会和国家的心理动机和自觉行为。从老师的角度上看,是为学生的学习、生活服务的。全校工作以人为本,就是以学生为本。教师工作一定要以学生为本、真心诚意地为学生服务,教师的最终目标是要引导动员学生为实现他们自己的目标而努力学习,不断取得进步,早日成为国之栋梁!作为老师“依靠谁”,我认为应从学生中来、到学生中去,把学生的健康成长作为工作的动力源泉。学生的健康成长始终是第一位的。因此,教师在教育引导学生过程中应始终贯彻“学生路线”:从学生中来,到学生中去。只有坚持学生学习的主体观、教师引导的服务观,才能真正促进学生全面素质的长足发展。有正确思想的指引,才会有正确的人生。想要紧紧抓住大学生的思想,不断提高学生的思想境界和综合素质,教师就要深入学生中间以丰富多彩的形式开展工作。例如:主题班团会、观看教育宣传电影、慰问社会福利机构、座谈、调查问卷、集中学习和讨论社会热点问题等各类形式。让枯燥的理论学习生动起来,让大家乐于接受。“我是谁”、“为了谁”、“依靠谁”,是新形势下教师教育引导学生需要了解的问题之一。弄清“我是谁”,才能把握自己的正确定位;弄清“为了谁”,才能找准前进的目标方向;弄清“依靠谁”,才能找到工作的力量源泉。踏踏实实、一步一个脚印的朝着理想的目标努力奋进。“为了谁、依靠谁、我是谁“发言稿曾几何时,有许多初步教坛的教师也有过成就名师的梦想,也有过与学生促膝长谈的耐心„„。可是,不经意间,内在的惰性消磨了曾经的梦想,生活的琐屑吞噬了自己的斗志,自己与学生的距离越来越远,以至于真的把自己当成了“老教师”,即所谓的“老师”。庆幸的是,这次党的群众路线教育实践活动一定会唤醒沉睡的部分老师,也让我重新对自己的教育人生进行了静静思考——为了谁?依靠谁?我是谁?思考一:为了谁?——我们的工作不仅影响一个孩子,还影响着几个家庭。选择了教师作为自己的终身职业,就等于选择了崇高,选择了艰辛,同时也就选择了责任。我们的一切工作是为了谁?答案只有一个:一切为了学生!为了学生,这就是教师的工作,这就是教师的职责。从心里热爱学生,像爱自己的孩子一样爱学生,宽容学生,宽容学生的每一个错误。因为爱会产生智慧,爱与智慧会改变人生。思考二:依靠谁?——从群众中来、到群众中去,始终坚持群众路线。人民群众是我们的力量源泉和执政之基。我们党之所以能够用“小米加”打败“武装到牙齿”的蒋家王朝,重要秘诀就就在于我们党生存发展的根基在人民、血脉在人民。陈毅元帅曾形象地说:淮海战役的胜利,是群众用独轮车推出来的。群众是我们党取得革命胜利的力量之源,也是我们进行现代化建设的力量之基。在教育事业中,弄清了“依靠谁”,我们才能找到工作的方向。我们要坚持从学生中来,到学生中去,汲取群众智慧,从领导、同事、家长、朋友、学生中获取动力,获取智慧。思考三:我是谁?——视群众为亲人把群众当主人,始终摆正同人民群众的关系。作为一名教育工作者,学生就是我们工作和服务的对象。我们大多数老师还是班主任。教师在学生学习成长过程中起到引领、指导、监督的作用。工作中我们应该耐心细致地解答学生所提出的问题,将学生视为亲人,把学生当作主人,以学生为主体。明确“我是谁”这个问题对于我们每个教师来说非常重要。只有弄清“我是谁”,才能更好地认清自己、定位自己、摆正自己,从而更好为学生授业解惑,摸准前进的目标和方向,成为一名真正的教育工作者。教师,不可能很轻松,一个很轻松的教师,不可能成为优秀的教师,因为没有人可以随随便便成功;教师,不可能很富裕,一个很富裕的教师,不可能是一个高尚的教师,因为教书育人是一项长久艰辛、讲究奉献的事业;如果教师把轻松和富有作为幸福追求,那么肯定永远都不幸福。什么是教师的幸福?有人会说,教师的幸福应该是没有夜以继日的作业批改,没有呕心沥血的教案准备,没有没完没了的琐事纠缠和教学改革。是一日三餐?是买什么车?买什么房?都不是。其实,作为一名教师,我觉得幸福很简单――它就在课堂上学生的求知眼神里;就在学生刨根问底解决疑惑的喜悦里;就在实习中学生熟练操作、按时完成每
本文标题:为了谁依靠谁我是谁演讲稿范文5篇
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