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职业中学班主任的育人总结4篇【导读】这篇文档“职业中学班主任的育人总结4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!职业中学班主任的育人总结1育人总结时间飞逝,转眼一个学期又将结束。我就这一学期的育人工作作如下总结。本学期,我任教的班级是2009金计幼高考班和2010届金融高考班,在教学中,我认真做到教书育人,在教学中始终不忘培养学生的思想品德,教会学生学会做人,学会服从,学会学习,学会协作。在班主任工作中我一直从严要求学生,努力来营造一个温馨、团结、向上的的班集体。我从不歧视后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。对待优等生,在高标准要求他们学习以外,也不忽视优生的缺点,优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。中等生往往是一个班中容易忽略的群体,我想办法调动他们的积极性,争取他们发展为优生。在班级常规管理中,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。我班是高考班,重点是提高学习成绩,为此我建立了竞争机制,形成了竞争的氛围,把每次考试作个排名,并列出有进步的同学的名字,同时也把后退的同学列出来,让学生参与竞争是提高学生心理素质,以此来培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。为了取得家长的支持,我本学期召开了家长座谈会,将学校及班级的管理及抓高考的措施告诉给家长,同时对家长在家里监管孩子时要注意的事项作了交待,并对有希望考本科的家长作了单独意见交换,也对学习不太认真的学生家长交换了意见,力求得到家长的配合。为了掌握学生在各个阶段的学习和思想状况,我随时跟科任老师联系,互通情况,加强对学生的教育。在高二的教学中,随时在上课的同时教育学生做人的道理,培养学生做事一丝不荀的作风,对待困难不退缩的坚强品质,争取把自己培养成为一个有用之人。还常常给学生谈心,做好沟通,常利用一些小奖品奖励有进步的学生,鼓励学生努力学习。育人工作是没有止境的,我将继续努力,使自己的工作更上一层楼。高三5班班主任育人案例2高三5班班主任育人案例沈宁班中赵慧敏同学,分班前是平行班的学生。分班后各科成绩都不错,只有数学一直是她的弱科。我得知情况以后,经常找她谈有关文科生数学的重要性。并且赶在考试前利用周六放学后的时间,义务帮她串内容,讲题型。使得她在考试中考了不错的成绩,有了学习数学的信心。从此学习越来越主动认真。数学现在已经成了她的强项科目每次考试都保持在年级前3名。班主任育人工作创新3好的习惯受益终生史村中心小学李军霞几年来的班主任工作,首先让我感觉我班同学的保洁意识增强了,做到教室内外不乱扔果皮纸屑了,养成了爱卫生的良好习惯。同时每一个同学都养成了保持自己座位及附近的清洁。但是也发现一些同学身上存在一些不文明的言行,例如:课下说脏话,或者为一点点小事俩人争得面红耳赤,甚至出现一些追逐打闹现象。如何用科学的方法对班级进行管理,让学生养成良好地行为习惯,做一个文明的小学生,就成为本学期我们班级的工作重点,基于以上认识,我和我们班同学共同制定了我班的班风是:学会微笑,礼貌待人。学风:脚踏实地,自觉学习。为使班风、学风真正起到指导学生言行的作用,我专门召开了主题班会,带领学生共同解读班风、学风,利用班主任进课堂的有力条件,每天早上拿出5分钟时间来了解学生对班风学风的理解、遵守情况,发现的问题及时解决。发挥老师的示范作用。我们班的班风和学风是要求师生共同遵守的。因为办公地点在教室,老师的言行就尤其重要,我时刻要求自己做学生的表率,和学生交流时改变过去那种过于严厉的口气、严肃的表情。(我班的王志豪同学是一个非常调皮的学生,自控能力很差,上课有时交头接耳,和别人讲话,有一次上语文课我让他起来回答问题,他竟然一句话也说不上来,当时我非常生气,于是下课我找他谈话,刚想用高声大嗓门训斥他时,突然想到了我班的班风:学会微笑,礼貌待人。于是慢慢跟他讲道理。现在这个同学在学习上发生了很大的改变。)时间长了,学生也对我也敬畏中多了一份亲切,有一次我从外边回来,看到李柯霖在我的办公桌前转来转去,我上前说了一声,你在这干什么呢?他说:“老师我在给你整理桌子呢。”真没想到他还真细心。因为平时他自己的桌面上都是杂乱无章的。我在教室的时间,除去必要的批改作业、备课之外,我会静静的读书,我的桌子上也经常放着一摞书,在我的影响下,学生课下那些追逐打闹、你推我桑等不文明的言行逐步减少,自觉阅读成为习惯,我因势利导,建起了我们班的图书角,学生把自己喜欢的书从家里带来,与同学交换阅读,扩大了阅读面,养成了1良好地阅读习惯,很好的体现了我们班“脚踏实地自觉学习”的学风。调动学生参与管理的积极性。虽然老师的办公地点在教室,对学生的管理不能过于琐碎,三年级正好是中年级的起始年级,是逐步放手让学生自我管理的良好时机。我具体的做法是:我们班有几个学生:如关咏杰、陈子颢、张铭江、刘家琦等这几个孩子在学习、纪律各方面都比较落后,不太遵守纪律,做作业有拖拉的现象等。针对这些情况,我让他们分别做了纪律小组长,以此先来管住自己,并起到带头表率的作用。平时一些不太符合班规的行为也因此有所收敛,表现好的一排老师要及时点名表扬小组长。他们对自己也充满了信心。决心做个老师、同学喜欢的好孩子。通过这种方式,我觉得我班的学习风气也有了很大的改变。用班规约束学生,做文明学生。在严格的制度约束下,学生就会有较强的纪律观念,慢慢地会受到教育。我班还在学习、纪律、卫生等方面制定了日常量化管理评比栏,对违反纪律的学生,下课后找其谈话,并通过班长减分的方式,加以约束。他们良好的学习习惯逐渐养成了。并通过日常量化管理中学生的分值,产生魅力儿童,魅力儿童采取动态管理的方式,每月一轮换,让更多的学生体会到做魅力儿童的骄傲。由于班级管理的正确方法,我班班级文化建设发生了很大的变化,学生的精神面貌也发生了变化。我想还要借助学校的课题实验平台,不定时的与任课老师多沟通,了解学生的状况及时补救。总之,冰冻三尺非一日之寒,我还要细心的观察,潜移默化的教育好学生,并与其他老师共同做好德育工作。班主任育人工作总结4班主任“十项育人”工作总结宁中王本学期开学以来,根据相关文件及要求,进一步深入开展班主任育人活动,使育人活动形式更丰富,更有针对性、目的性,效果更好,现将相关工作总结如下:一、制度育人多次利用空闲时间和班会时间和学生讨论规则意识的重要性,并根据班级实际情况,让大家自发讨论“班级公约”,使规则意识深入人心,每个人设定自己的道德底线;二、班会育人定期有计划地组织主题班会,根据实际情况确定班会要解决的主要问题,先后开展了“新的学期、新的征程”、“我会学习”、“感恩让我们如此美丽”、“学习方法指导”、“提前进高三”等主题班会;三、环境育人布置教室环境,使学生抬头可见励志语,张贴部分985大学简介,为学生指明奋斗方向,并要求学生将自己的目标上墙,时时提醒自己;四、班干育人做好班干部的选拔及培养工作,使班干部在不影响自己学习成绩的基础上,起好模范带头作用,并及时收集班干部反馈的相关意见,为班级工作指明方向;五、活动育人及时开展有益的集体活动,月考表彰,优秀试卷、作业、字帖展览等,使学生时时保持旺盛的精力和非凡的战斗力;六、竞争育人班内分成六个学习小组,在各方面尤其是学习方面展开竞争,为学生鼓舞斗志;七、典型育人多方面寻找典型,树立标杆,充分利用榜样的力量,激发其他同学的内在动力,与“竞争育人”有机结合,实现效果最大化;八、沟通育人利用好学生的“学习周记”,每周至少批阅一次,掌握每个学生的学习情况和思想动态,及时发现并纠正不良认识,找出有突出问题的学生及时谈话,将问题消灭在萌芽状态;九、家庭育人每周至少和五名学生家长见面或通话,利用学生放假、返校的机会向家长传递学校、班级、学生成绩的相关信息,并向家长推荐关于家庭教育的相关材料,及时收集家长反馈的好的意见、建议,家庭和学校一起,形成教育合力,减少家校矛盾;十、重点育人对有特殊情况的学生,特别制定一对一育人方案,如学习成绩(总体或者单科)特别优秀的、家庭有特殊情况的、家庭是外地或家长在外地的、成绩特别差的、心理素质不好或人格不健全的,确保每名学生都能在自己的基础上实现最大程度的提高。
本文标题:职业中学班主任的育人总结4篇
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