纳米技术就在我们身边教学设计【汇集4篇】

好文档，供参考1/27纳米技术就在我们身边教学设计【汇集4篇】【题记】这篇精编的文档“纳米技术就在我们身边教学设计【汇集4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！纳米技术就在我们身边教学设计【第一篇】《纳米技术就在我们身边》是部编教材小学语文教材四年级下册第7课。中国科学院院士刘忠范的作品，作者用简洁生动的语言介绍了纳米、纳米技术等科学知识，并满怀激情地向孩子们展示了纳米时代纳米技术美妙的应用前景，激发孩子们爱科学、学科学的热情。全文共5个自然段，调理清楚，语言表达准确、严谨；围绕“纳米技术”分别介绍了它的含义、运用以及对未来的影响。第1、2自然段介绍了纳米技术，为了让读者形象的感知纳米，课文借助熟悉的食物进行解释说明，运用作比较的说明方法让读者感知纳米的小。第3、4自然段介绍纳米技术的应用，通过举例子讲纳米技术在不同地方的运用，体现纳米技术的广泛运用，让读者感受到纳米技术与人们的生活息息相关，纳米技术就在我好文档，供参考2/27们身边。第5自然段展望纳米技术的未来前景。课文运用多种说明方法说明事物，这样写，文章既具有科学性、知识性，又具有形象性、可读性，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、生动，给人留下深刻的印象。[教学目标]1．知识目标：认识“乒、乓”等12个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等17个词语。2．能力目标：正确、流利地朗读课文，和同学交流不懂的问题。3．情感态度价值观：结合课文内容和相关资料，联系实际，体会纳米技术在生活中的运用，培养学科学、爱科学的精神。[教学重点]正确、流利地朗读课文，和同学交流不懂的问题。[教学难点]结合课文内容和相关资料，联系实际，体会纳米技术在生活中的运用，培养学科学、爱科学的精神。[教学过程]一、揭示课题，导入新课。上节课我们学习了课文生词、词语以及初读了课文，好文档，供参考3/27对课文有了一个初步的了解，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去感受纳米技术的神奇。老师板书：纳米技术就在我们身边，齐读课题。（请同学们伸出小手，跟老师一起板书）[设计意图：通过语言总结，激发探究纳米技术的神奇的兴趣]二、回顾课文，整体感知。1．我能认读这些词语。纳米拥有冰箱功能蔬菜材料钢铁隐形健康细胞疾病预防病灶需要深刻无能为力2．找出文中的科技术语，把它们读准确。除臭功能纳米缓释技术碳纳米管纳米检测技术探测雷达波纳米吸波材料3．试着把词语和意思连起来！纳米技术兴起微米显微镜新奇病灶4．浏览课文，说说这篇课文主要告诉我们有关纳米的哪些知识。（这篇文章向我们介绍了纳米和纳米技术的定义，纳米技术的应用以及纳米技术的美好前景。）[设计意图：运用多媒体，让学生复习上节课内容，认读新词和科技术语，理解部分词义，回顾全文，为更快地进入课文学习中打下基础。]好文档，供参考4/27三、品读感悟，重点突破（一）学习课文第2自然段。1．什么是纳米技术？请默读第2自然段，边读边画出句子。2．读了这一段之后，你有什么感受？（纳米是很小的长度单位。）3．纳米究竟有多小？作者是怎样说明的？①纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。运用列数字的说明方法，准确地写出纳米的大小。②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。这句话运用了什么说明方法？（作比较）这样写的好处是什么？（更直观形象）4．人的一根头发直径约0．08毫米，它有多少纳米呢？（约8万纳米）5．这种小小的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。这真的是太神奇了！带着这种感受再自由读这段话。（二）学习第3、4自然段。1．自由朗读课文，边读边画出在我们身边哪些地方使用了纳米技术。好文档，供参考5/272．在介绍这些纳米技术时，作者运用了什么说明方法？（举例子、作比较）3．读了这些句子，听了这些介绍你有何感受？（纳米技术的使用会让我们的生活更加幸福、健康、方便……）4．出示纳米技术在生活中的应用的图片，学生欣赏。（三）学习第5自然段。1．近几年来，随着科学技术的高速发展，纳米技术在人类生活中的使用越来越广泛。纳米技术正在逐步提升我们的生活质量。2．纳米技术的发展前景如何？齐读最后一段。课件出示：纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。“在不远的将来”说明了什么？（纳米技术发展很快）“衣食住行”说明了什么？（生活的方方面面都将受到纳米技术的影响。）3．这段话与第1自然段有什么关系？（首尾呼应）[设计意图：本环节巧妙地设计问题，研读句子，引导学生理解课文，品读课文，启发学生的思维，体会好文档，供参考6/27列数字、举例子、作比较说明方法的好处，体会作者用词的准确、严谨。培养学生的阅读能力，朗读能力。更好的让学生掌握学习方法，了解课文的结构特点。]四、拓展延伸，培养情感把你收集到的运用纳米技术的新产品介绍给大家。[设计意图：拓展延伸，引导学生学会收集资料，学会交流分享，进一步感受纳米技术的神奇。]五、发挥想象，大胆交流如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的那些地方？[设计意图：培养学生学科学、探索科学奥秘，爱科学的精神。]六、布置作业请仿照第3自然段的写法，写一写你利用纳米技术构想的创造发明。[设计意图：培养掌握写作方法的能力和练笔的能力。]《纳米技术就在我们身边》教学设计【第二篇】教学目标1、自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。好文档，供参考7/27正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。2、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。3、自主、合作探究“新奇”的具体体现。4、领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。教学重点1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。2、自主、合作探究“神奇”的具体体现。教学难点1、培养学生通过各种渠道收集信息的能力。2、有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。第一课时教学目标1、自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。2、正确朗读课文，理清文章结构。好文档，供参考8/27教学过程一、图片导入，激发兴趣。1、导语:大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的知识？2、展示图片：课件出示2图1、纳米机器人(描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由地游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，纳米和纳米技术，对学生来说很陌生、很抽象。教师出示关于纳米和纳米技术的图片，可以增加直观感，能较好地激发学生的学习兴趣。图2、纳米技术制作的中国地图（这是中国科学院化学所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。这幅地图到底有多小呢？打个比方吧，如果把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国辽阔的领土的面积。）3、板书课题：简述:这篇科学小品文向我们简单而好文档，供参考9/27准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术美妙的前景。（板书：纳米技术就在我们身边）4、出示目标。二、初读课文，解决字词。1、学生自读课文，要求：出示课件3（1）正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2、自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3、检查学习效果，相机指导。（1）检查并指正读音［出示课件4：本课生字新词］乒乓球拥有杀菌防臭蔬菜癌症死亡率疾病病灶纳米冰箱钢铁隐形健康细胞预防需要自由读，指名读，齐读。注意读准平舌音“灶”，翘舌音“杀臭疏”等。（2）指导书写出示课件5、6］重点指导“臭蔬健康”。“臭”上下结构，上面是个“自”下面是个“犬”，不要少写“自”里的一横和“犬”上的一点。“蔬”上窄下宽，下面是“疏”，不要多写横撇下的一撇，也不要少写了撤折右边的一点。好文档，供参考10/27“健”左窄右宽，注意中间是“妃”不是“康”半包围结构，注意里面的部分，最后四笔分别是：鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力。（3）检查词语理解。出示课件7、8、91（1）微米：微米是长度单位。1微米相当于1米的一百万分之一。（2）直径：是榔过一平面图形或立体（如圆、圆锥截面、球、立方体）中心到边上两点间的距离。（3）隐形战机：通常是湫电磁、可见光、红外、声学等方而难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电成隐形。（4）雷达：测定目标位置的无线电装置或系统。（5）无能为力：不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。（6）病灶：疾病集中的部位或是综合病症、感染的主要部位。（7）纳米缓释技术：这是一个纵米技榔问题，就是把材料（一般是药物）用纺米材料包起来或直接做成初e材料，在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。（8）纳米机器人：是机器人工程学的一种新兴科好文档，供参考11/27技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴’它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操作的“功能分子器件”。纳米机器人的设想，是在纳米尺度上应用生物学原理，发现新现象，研制可编程的分子机器人，也称纳米机器人。合成生物学对细胞信号传导与基因调控网络重新设计，开发载体或生物计算机或细胞机器人，从而产生了另种方式的纳米机器人技术。三、再读感知，理清脉络。1、课文从哪几方面介绍了纳米？举出了哪些具体的例子？让学生边读边思考，边勾画。出示课件10（改善我们的生活，医疗制药。）2、根据学生的回答，老师进行点拨。3、再读全文，归纳课文主要内容。出示课件11课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米科技在我们衣食住行方面的应用前景。4、介绍纳米技术的应用课件出示12]衣：在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀菌。化纤布挺结实，但有烦人的静电现象，加入少量金属纳米微粒就可消除静电现象。食：纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。利用纳米粉末，可以使废水彻底变清水，完全好文档，供参考12/27达到饮用标准，纳米食品色香味俱全，还有益健康。第二课时教学目标1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。2、自主、合作探究“新奇”的具体体现。3、领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。一、复习检查，导入新课出示课件161、检查字词。2、谈话导入新课：上节课我们领略了纳米技术的神奇这节课，我们将继续探究纳米技术的奥秘。复习导入环节的设计，既是为了与上节课做好衔接，又是让学生重温纳米技术的神奇，激发情感，为学习新课做好准备。教学分钟二、细读课文，深入理解理解什么是纳米。1、齐读第一、二自然段，读了这两段你最想知道的是什么？（整理学生提出的问题：什么是纳米？什么是纳米技术？）鼓励学生质疑问难的能力，并引导学生解决问题的能力。好文档，供参考13/271、师：究竟什么是纳米？请同学们默读第二段，勾画出有关语句。2、指名回答，区别下面的两句话：课件出示17（1）一纳米长度十分小。（2）一纳米等于十亿分之一米。生：第二句用具体的数字写出了纳米的长度。师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。（板书：长度单位十亿分之一米）师：这里运用了什么说明方法？预设：作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。这种说明方法叫做列数字。（3）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。这里运用了什么说明方法说明