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参考资料,少熬夜!题破山寺后禅院5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“题破山寺后禅院5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!题破山寺后禅院教案1自学指导1、熟读和背诵这首诗。2、理解景物描写与情感表达的关系。3、正确理解诗人希望脱离尘世、追求清净隐逸的思想感情。正音正字籁lài磬qìng朗读课文清晨入古寺,初日照高林。竹径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,但余钟磬音。课文简析此诗抒写清晨游寺后禅院的感受,笔调古朴,描写省净,兴象深微,意景浑融,艺术上相当完整,是盛唐山水诗中独具一格的名篇。本诗题咏佛寺禅院,却抒发寄情山水的隐逸胸怀。诗人欣赏禅院幽美绝世的居处,领略这空门忘情尘俗的意境,寄托自己遁世无悔的情怀。开头两句,写诗人清晨登山入寺,旭日初升,光照山上树林。佛家称僧徒聚集的处所为“丛林”,所以“高林”兼有称颂禅院之意,显露对佛宇的礼赞之情。三四句,写诗人穿过寺中竹丛小路,走到幽深的后院,发现后院花丛树林深处的唱经禅房。这样幽静美好的环境,使诗人惊叹,陶醉,忘情地欣赏起来。“竹径”两句的好处,不在描摹景物精美,令人如临其景,而在与能够唤起身经其景者的亲切回味,故云难在造意。五六句,写他举目眺望寺后的青山绿水。只见鸟儿自由自在地飞鸣欢唱,自己的身影在水中湛然空明,心中的杂念顿时涤除。此时此刻,此景此情,诗人仿佛领悟到佛门怡悦的奥妙:摆脱尘世一切烦恼,像鸟儿那样自由自在、无忧无虑。“山光”两句,造语警拔,寓意深长,旨在发人深思。诗人着力构思和造意,因此造语不求形似,而多含比兴,重在达意。七八句,写似乎大自然和人世间所有其它声音都寂灭了,只有钟磬之音,这悠扬而宏亮的佛音引导人们进入纯净怡悦的境界。这是律诗,但笔调似古体,格律变通:首联流水对,参考资料,少熬夜!次联不对仗是出于构思造意的需要。这首诗,以题咏禅院而抒发隐逸情趣,从晨游山寺起而以赞美超脱作结,朴实地写景抒情而意在言外。这首诗表现了常建诗歌的特点:构思巧妙,善于引导读者在平易中入其胜景,然后体会诗的旨趣,而不以描摹和辞藻惊人。因此,诗中佳句,往往好像突然出现在读者面前,令人惊叹。而其佳句,也如诗的构思一样,工于造意,妙在言外。思维训练1、诗中哪些句子描写破山寺后禅院的幽深景象?竹径通幽处,禅房花木深。2,诗中哪些句子描写山和水?山光悦鸟性,潭影空人心。3、“竹径通幽处,禅房花木深”两句,突出了古寺什么特点?突出古寺肃静、幽深、脱俗、纯净的特点。4、“山光悦鸟性,潭影空人心”两句,表达了诗人什么情感?这两句,表达了诗人对佛地的喜爱之情和希望脱离尘世、追求清净隐逸的思想。5、《题破山寺后禅院》具有盛唐山水诗的什么情调?悠闲适意的情调。6、找出《题破山寺后禅院》的韵脚。林、深、心、音。课外作业1、完成“学习建议”。2、通过图书馆、因特网,了解作者的生平和作品。3、预习《无题》。题破山寺后禅院教案2一、教学目的1、知识:背诵这首诗;理解诗的意境。2、能力:诵读能力;联想,想象能力。3、德育:热爱大自然,热爱祖国河山;陶冶美的情操。4、重点目标:背诵此诗。5、目标难点:理解诗的意境。二、教学过程(一)查上首诗的默写。(二)背景和作者简介:(见注释206页⑥)(三)齐读本诗二遍。(四)理解此诗的意境“清晨入古寺,初日照高林。”首句“清晨”二字点明出游的时间和地点。诗人一大早就“入古寺”,可参考资料,少熬夜!见他对这块佛教圣地的向往之切。下句紧扣“清晨”描绘出这座寺院的全境:初升的太阳,正照着寺院中高耸的树林。“古寺”“高林”突出了破山寺的幽雅和宁静。“竹径通幽处,禅房花木深。”这一联诗人抓住寺中独特的景物,形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色。“竹径”,竹林丛中小路。“幽处”幽静的地方。“禅房”僧侣们的住所。“花木深”,指禅房深藏在花木丛中。这两句用语精当,意境幽邃,成为历史读者赞赏的名句。“竹径通幽处”,有引导学生发挥想象和联想,去描述诗意的书作“曲径通幽处”。“山光悦鸟性,潭影空人心。”这一联紧承上联,进一步渲染了僧房幽深、清寂。“山光”山中的景色。“悦”,用作动词,使……欢悦。“空人心”,使人心中的杂念消除。“空”,消除。形容词用作动词,“使……空”。上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐,实际上,鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空,既是诗人表达了宁静的内心感受,也隐约流露了对现实的愤慨和反感。这两句诗以动显静,因景生情,含蓄隽水。以上四句诗人抓住山寺中独特的景物,运用了以静显静,以动显静的表现手法,塑造了一个幽深静寂、安祥和平、自然高远的境界。“万籁此俱寂,但余钟磬音。”尾联是上一联的补充,进一步以钟磬音响轻轻回荡,以动显静,映衬山寺万俱寂的宁静气氛。“万籁”,指自然界万物发出的各种声响。“俱”,都,全部。“寂”,寂静,没有声音。成语“万籁俱寂”出于此句。“磬”,是石或玉制的打击乐器。和尚在念经或进行其它宗教活动时,都用敲钟和击磬表示开始和结束。小结:这首诗以凝炼简洁的笔触描写了一个景物的独特、幽深寂静的境界,表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的强烈追求。全诗层次分明,意境幽深,寓意含蓄,简洁明净,感染力强。由本诗演化出的成语“曲径通幽”“万籁俱寂”,沿用至今。(五)背诵这首诗。题破山寺后禅院教案3一、教学目标认知目标:1、学习并掌握朗读诗歌的方法,了解诗歌大意。2、反复诵读,借助联想和想象,体味分析诗的意蕴。能力目标:1、培养学生诵读古诗的能力。2、激发学生的联想、想象能力。参考资料,少熬夜!情感目标:1、体会诗中作者流露出的寄情于山水的隐逸情怀。二、教学重点:明确朗读诗歌的方法,并根据自己对本诗的感悟来创造性诵读这首诗。三、教学难点:理解诗的意境。四、教学过程:(一)、简单介绍作者常建,导入新课。常建,唐代诗人。生卒年、字号均不详。或说长安(今陕西西安)人。开元十五年(727)进士。天宝中,官盱眙尉。后隐居鄂渚的西山。常建一生沉沦失意,耿介自守,不和名场通声气,交游中无达官贵人。文字唱酬,除王昌龄外也无知名之士。其诗意境清迥,语言洗炼而自然,艺术上有独特的造诣。他的诗现存57首。数量虽不多,而卓然与王、孟抗行者,殆十之六七(《四库全书总目》)。诗的题材比较狭隘,虽也有一些优秀的边塞诗,但绝大部分是描写田园风光,山林逸趣的。在盛唐诗派中曾有王、孟、储、常之称。《题破山寺后禅院》是常建的代表之作,欧阳修特别欣赏其中曲径通幽处,禅房花木深一联,想仿效它而久不可得。今天我们就来学习这首诗。(二)、赏析诗歌,了解诗歌大意,感受诗歌意境。1、学生散读诗歌,圈点评注。2、学生齐读诗歌。3、请学生谈谈自己最喜欢诗中哪两句诗,并说说理由。(提示学生注意从诗句的意思、句中用得精妙的字词、诗句反映的意境、诗句体现的作者的情怀等角度来谈喜欢的理由。)4、借助想象和联想,体会诗歌的意境和主旨。这首诗以凝炼简洁的笔触描写了一个景物的独特、幽深寂静的境界,表现了诗人在禅院中自由自在和超凡脱俗的感受,表达了诗人对佛地的喜好和希望脱离尘世的心愿。全诗层次分明,意境幽深,寓意含蓄,简洁明净,感染力强。由本诗演化出的成语“曲径通幽”“万籁俱寂”,沿用至今。5、学生再次带着自己的感悟朗读|、背诵诗歌,总结学古诗、读古诗的方法。(1)激情吟读整体感知(2)细心品读深化感知(3)背诵积累巩固感知(三)、迁移扩展,学习王维的《过香积寺》。1、学生散读诗歌,借助所给资料了解诗的含义。2、谈谈读了诗歌后的体会。参考资料,少熬夜!(这是一首写游览的诗,主要在于描写景物。题意在写山寺,但并不正面描摹,而用侧写环境,来表现山寺之幽胜。“云峰”、“古木”、“深山”、“危石”、“青松”、“空潭”,字字扣合寺院身分。最后看到深潭已空,想到《涅磐经》中所说的其性暴烈的毒龙已经制服,喻指僧人之机心妄想已被制服,不觉又悟到禅理的高深。全诗不写寺院,而寺院已在其中。构思奇妙、炼字精巧。“泉声咽危石,日色冷青松,”历代被誉为炼字典范。)3、这首诗和常建的《题破山寺后禅院》都是以禅院作为写诗的对象,在写法和立意上有何异同?(四)课后练习:1、熟读两诗,背诵《题破山寺后禅院》。2、试着将《题破山寺后禅院》改写成现代诗或现代文。材料:过香积寺王维不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。过香积寺王维早闻香积寺盛名,却不知在此山中;入山数里,登上了高入云天的山峰。这儿古木参天,根本没有行人路径;深山中,何处传来隐隐约约的寺钟。俯听危石的流泉,轻轻地抽泣哽咽;山高林密不透日影,松荫寒气犹浓。日已将暮,我伫立在空寂的清潭边,有如禅定身心安然,一切邪念皆空。淮海中学提供《题破山寺后禅院》阅读练习及答案(一)阅读唐朝常建的《题破山寺后禅院》一诗歌,完成第8题。(6分)清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,但余钟磬音。8.(1)与“万籁此俱寂,但余钟磬音”在表现手法上有异曲同工之妙的一项是(▲)(2分)A.须晴日,看红装素裹,分外妖娆。B.潮平两岸阔,风正一帆悬。C.蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。D.山回路转不见君,雪上空留马行处。(2)“曲径通幽处”一句,对“曲”课文注释为一参考资料,少熬夜!作“竹”。编者选用“曲”而不用“竹”,你认为这两个词在表达效果有什么不同?(2分)答:▲(3)请概括说说本诗在景物描写方面有何特点。(2分)答:▲答案:8.(1)C。(2分)(2)两个词所表达的意境是不相同的:“竹”,表示小路被竹林掩映;“曲”,描摹的是小路弯弯曲曲,层次多,景致深,更能突出环境的幽静。(2分)(3)①由上而下,②由远到近,③情景交融,④由整体到局部等。答对两点即得2分。题破山寺后禅院教案4教学目标:1、理解诗句含义,领悟诗的意境。2、理解诗歌的内容。3、把握作者的思想感情。教学重难点:把握作者的思想感情。教学方法:诵读法教学课时:一课时教学过程:一、导入:唐朝是诗的盛世,一个一个诗人因诗而名垂青史,让后人铭记。常建就是这样一位,尽管后人无从考证他的生卒年月,但他的诗文一直为后人所传诵。二、出示目标:出示目标,解读目标。三、导学达标:1、结合注释了解作者及背景:常建,唐代诗人。2、鉴赏诗歌①、既写出自然之景,又写出心灵之境的诗句:山光悦鸟性,潭影空人心。②、既是写景的过程又是悟性的过程的诗句:山光悦鸟性,潭影空人心。③。写出了禅院幽静的环境,以及这幽景给人生的启示的句子:'曲径通幽处,禅房花木深'。=d④。末联表面上是进一步写禅院的幽静,实际上抒发了诗人什么样的思想感情?末联表面上是进一步写禅院的幽静,实际上是以声参考资料,少熬夜!静来衬写自己的心静,抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。⑤。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。“诗眼”分别是“悦”“空”。“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭水清澈,临潭顾影,使人心中的俗念消除净尽。“悦”“空”两字表现了环境的幽静,写出了人的心情与山光水色相应。四、课堂检测:1、背诵课文。2、理解内容。五、拓展延伸:拓展:吴均《与朱元思书》陶冶心灵意境相同的诗句'鸢飞戾天者,望峰息心,经纶世务者,窥谷忘反。'f六、小结:作者表面上是写禅院的幽静,实际上是以声静来衬写自己的心静,抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。七、作业;1、熟读、背诵。2、完成练习。八、板书设计:《题破山寺后禅院》常建|清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,但闻钟磬音。题破山寺后禅院教案5一、主题思想《题破山寺后禅院》是一首题壁诗,这首诗描写了了清晨寺后禅院的清幽脱俗的美好景致,抒发了作者寄情山水的隐逸情怀,语文教案-诗词五首《题破山寺后禅院》等。《左迁至蓝关示侄孙湘》是一首比较深刻的政治抒情诗,诗人把朝廷的腐,败同自己的不幸遭遇结合到一起来写,表白了自己为朝廷革除弊政的忠心和勇气。《别云间》是诗人在故乡被清兵追捕时所作的一首悲壮慷慨的绝命诗。全诗抒发了诗人对故
本文标题:题破山寺后禅院5篇
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