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好文供参考!1/18生态文明综合实践活动课程教案精选4篇【引读】这篇优秀的文档“生态文明综合实践活动课程教案精选4篇”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!初中生物开学第一课教学设计【第一篇】课前解析关注文体特征:《表里的生物》是冯至的1篇回忆儿童生活的散文。文章的时间线索明晰,文章多次出现时间词语,如:“小时候”“一天”“许多天”“以后”“后来”。随着时间的推移,故事的发展,“我”的心理和情感也在变化。关注人物形象:全文以第一人称的写法,以儿童的眼睛观察世界,以儿童的思维认识世界,为我们呈现了一个好奇心强,爱观察,善思考且比较执着的孩子形象。引导学生对人物进行评价时要聚焦心理活动和对话描写,要找出依据来印证自己的观点。关注文中插图:文中插图画的是父亲把表盖打开,“我”睁大眼睛兴奋而入神地看着面前表里的美丽而神秘的世界,也表现了“我”的天真和好奇。好文供参考!2/18关注文章结尾:文章结尾处,“这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了”,“这样的话”指什么?引导学生联系自己的生活经历,回想自己是否也说过类似的话。为什么不说了?品味其中蕴含的情感,体会告别童年的悠长滋味。关注字词:“蟋、蟀”两个字笔画较多,应予以重点指导。提示学生注意笔顺、笔画,注意结构安排。“脆”字要提示右边的“危”字,最后两笔是横折钩和竖弯钩。“璃”右边笔画较多,书写时要写得紧凑,注意“离”的笔顺,以及最后两笔是撇折和点。教学目标1.会写“脆、拦”等8个字,会写“机器、钟楼”等17个词语。2.默读课文,能概括课文的主要内容。3.能结合课文中的相关语句,说出“我”是一个怎样的孩子。教学重点1、能概括课文的主要内容。2.能结合课文中的相关语句,说出“我”是一个怎样的孩子。教学难点能从文中找到关键语句,理解文中的“我”是一个好文供参考!3/18怎样的孩子。课时安排2课时第一课时教学目标1.会写“脆、拦”等8个字,会写“机器、钟楼”等17个词语。2.默读课文,能概括课文的主要内容。教学过程一、讲故事《找怀表》,激发阅读兴趣1.导入新课:上课之前,老师先给大家带来一个《找怀表》的故事,请大家认真听,想一想,农夫和其他孩子是怎样找怀表的?这个小男孩为什么能找到怀表?预设1:文中农夫和其他孩子是盲目地几乎把马厩翻遍了也没有找到怀表,小男孩进去之后什么都没做,只是静静地坐在地上,慢慢地听到了滴答滴答的声音,于是循着声音找到了怀表。预设2:农夫和其他的孩子没有方向乱翻,小男孩善于思考,根据怀表能发出滴答滴答的声音的特点,循着声音找到了怀表。2.组织交流:听完这个故事,你有什么感悟?好文供参考!4/18预设:做事之前要先思考,三思而后行,往往会有事半功倍的效果。3.过渡:为什么怀表会发出“嘀嗒,嘀嗒……”的声音呢?我们今天学习冯至的1篇回忆儿童生活的散文《表里的生物》。教师板书课题:16.表里的生物(设计意图:以学生感兴趣的小故事导入,引导学生联系生活,善于思考,同时引发学生对课文内容的学习兴趣。)二、读故事,理清思路,把握课文主要内容1.默读课文,根据提示,勾勾画画,梳理文章内容。2.集体交流,理清文章思路,概括课文大意。(1)文章的时间线≤≥索明晰,我们按文中出现的顺序交流一下勾画的表示时间的词语,并围绕课题说一说在这个时间点上发生了什么事?预设1:文中出现的第一个表示时间的词语是“小时候”,在这个时间点上“我”很疑惑:只有活的生物才能发出声音,为什么父亲的怀表会发声呢?教师引导:请同学快速浏览文章第一、二自然段,是什么原因让“我”有这样的疑问?不难得出结论:儿时的生活环境和“我”当时对于声音的认识,引发了好文供参考!5/18“为什么父亲的怀表会发声”的好奇和疑问。谁能再来简练地说一说:,在“我小时候”这个时间点上发生了什么事?随着学生的回答,教师板书:(小时候好奇:为什么怀表会发声?)预设2:文中出现的第二个表示时间的词语是“一天”,在这个时间点上“我”猜想:有个生物被父亲关在表里,不许小孩子动。教师引导:哪几个自然段是对这“一天”发生的事情的描写?这部分主要运用了什么描写?随着学生的回答,教师板书:(一天猜想:表里有生物)(设计意图:帮助学生划分结构段,梳理文脉,同时关注人物的心理和语言描写,为下节课感悟人物形象做铺垫。)预设3:文中出现的第三个表示时间的词语是“过了许多天”,在这个时间点上父亲打开怀表让“我”看,但不让动,“我”看到有一个小尾巴似的东西不停摆动。教师引导:你有过“越不许我动,我越想动,但是我又不敢,因此很痛苦。”这样的经历吗?父亲打开怀表后,“我”看到了什么?你知道“我”当时的心情吗?随着学生的回答,教师板书:好文供参考!6/18(过了许多天打开怀表,有个小尾巴摆来摆去)(设计意图:很多人在童年都有过类似的经历,引导学生结合自身经验,调动他们的情感体验,体会“我”对身边现象的好奇和关注。)预设4:文中出现的第四个表示时间的词语是“此后”,在这个时间点上父亲的解说印证了“我”的猜想:表里有一只蝎子。但又有了新的疑问:为什么要把蝎子放在表里?最后“我”用想象的方式回答了自己的疑问。学生回答这个时间点上的事情有可能不全面,教师要及时追问。随着学生的回答,教师板书:(此后印证猜想:表里有蝎子。自己解答新的疑问。)教师引导:“过了许多天”和“此后”父亲多次打开怀表,通过“我”的观察和父亲的讲解,才印证了“我”的猜想。这两个时间点上发生的事可以划分为一部分内容。预设5:文中出现的第五个表示时间的词语是“后来”,在这个时间点上“我”见人就说父亲的表里有个小蝎子,不知说了多久才不说了。教师引导:为什么“我”后来不说了?随着学生的回答,教师板书:(后来见人就说表里有蝎子,再后来就不说了)好文供参考!7/18(2)请同学们结合板书梳理文章内容,先在小组练习概括文章的大意,再集体交流。(设计意图:本文的段落较多,对文章内容的概括分步进行,先引导学生勾画出表示时间的词语,再联系课题,概括在这些时间点上发生的事情,借助板书这个抓手梳理概括文章大意。)三、自学生字新词1.学生自学提出学习要求:请同学们给生字注音,每个字抄写两遍,每个字口头组两个词,如果有成语的,可以再组一个成语。在自学的过程中,你认为哪里需要老师讲解,或者有想和大家分享的,请勾画出来。一会儿我们一起交流。2.集体交流教师指导学习:(1)“蟋、蟀”两个字笔画较多,请同学们注意笔画和笔顺,同时看一下每个字的结构安排。“虫”字旁不要写得过大,“蟋”右半边的上半部分与虫字旁基本持平,“蟀”右半部分下边的“十”要托住上边的部件。我们跟着课件一起来书空一下。(2)“脆”字最后两笔是横折钩和竖弯钩。我们跟着课件一起来书空一下。好文供参考!8/18(3)“璃”笔画较多,书写时要紧凑,注意“离”的笔顺,最后两笔是撇折和点。我们跟着课件一起来书空一下。下面请同学们把这四个字在田字格本上各写三遍,注意关键笔画和字的笔顺。四、课后作业结束语:同学们,今天我们读了《表里的生物》,概括了文章的大意,发现文章中的“我”和我们有不少类似的地方,你认为文中的“我”是个怎样的孩子?请同学们课下再读书,并写上批注。我们还学习了生字词,请大家书写课后词语各两遍,利用工具书查找不理解的词并记录在书上。五、板书设计16、表里的生物小时候好奇:为什么怀表会发声?一天猜想:表里有生物。过了许多天打开怀表,有个小尾巴摆来摆去。此后印证猜想:表里有蝎子。解答新的疑问。后来见人就说表里有蝎子,再后来就不说了。生态文明综合实践活动课程教案【第二篇】[活动目的]:好文供参考!9/18在创建“绿色学校”的过程中,我们发现部分同学的环境意识淡泊,不良的卫生习惯和破坏校园环境卫生的情况还屡屡出现。希望通过此次班会,唤起全体同学对环境教育重要性的认识,增强环境保护意识,自觉得爱护环境、保护环境,切实地从身边的小事做起,创设一个干净整洁的校园环境。此外,希望通过这次活动能够展示同学的才能,锻炼同学的组织能力,增进相互间的了解,并培养相互间的协作意识。[主持人]:胡梅王天真[摄影]:唐华利[活动过程]:1、主持人发言,介绍这次班会的主题。2、由王僚,杨昱洁,杨昱雪,苏杭,梅早阳自编自演的小品《一张餐巾纸》。由随手丢弃的一张餐巾纸,引发几个人的不同表现,有的视而不见,有的只议论了几句扬长而去,有的把它捡入垃圾筒。3、由主持人发言,进行简短评价。请同学发言,说说自己身边发生影响环境卫生的事例。同学讨论:在同学们身上哪些不文明行为是需要改进的?我们如何来保护身边的环境?好文供参考!10/184、由江颖独唱《yesterdayoncemore》。环境破坏了就很难恢复,希望大家树立一种环保的意识,不要等事后再来弥补。5、以小组为单位进行环保知识抢答,穿插脑筋急转弯题,以提高趣味性。6、请吴洁、吴红、陈夏秋、林华浩等个别发言,谈谈他们看到的社会中的乱砍乱伐排放污水等破坏环境的实例,说明树立环保意识、提高人口素质是迫在眉睫,刻不容缓。8、刘冬独唱《心如刀割》。9、主持人小结,班会结束。10、班主任评价班会,肯定同学的能力,指出需改进的地方,提出希望。[班会小结]:通过此次班会,同学们都意识到了平时没注意到的生活小细节,认识到只有共同创设一个良好的环境,才能更好地学习和生活。美好的校园环境,人人有责。环保并不遥远,我们可以从身边的小事做起。同时,作为一个高中生,也要宣传环保,让身边的亲朋好友环保意识进一步加强。不足之处:多媒体的音响效果虽好,但演唱者没有话筒,无法发挥出水平;主持人准备仓促,经验不足;好文供参考!11/18抢答时,场面有点无法控制,由于规则不清,造成结果不是很公正。生态文明综合实践活动课程教案【第三篇】共建生态文明,共享绿色未来主题班会时间:星期二地点:三年级一班教室参加人:本班全体学生主持人:班主任活动目标:1、知道治理环境的紧迫性,懂得环保的意义。2、能从自身做起,践行绿色生活,构建环保和谐校园,共享绿色美好校园。3、宣传环保,倡导绿色生活和节能减排,为环境保护贡献自己应有的力量。活动过程:1、谈话导入:同学们,我们生活在地球上,你是希望生活在花草好文供参考!12/18艳丽,绿树成荫,到处都是鸟语花香的环境中,还是愿意生活在到处都光秃秃的、非常脏乱的环境中呢?(学生回答自己喜欢的地方)。2、全球的环境:主持人:同学们,大家都喜欢在美丽的地方生活,可是你知道吗?我们的地球正在遭受着苦难,她正在变穷、变脏,我们要怎样才能挽救我们的地球呢?今年的六月五日“世界环境日”,我国把主题定为“共建生态文明,共享绿色未来”,这又是为什么呢?同学们谈有关人类破坏环境的事例,如:滥砍滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、汽车尾气排放等。3、身边的环境:主持人:地球已经危在旦夕,可人们仍在摧残着她的身体,而且就在我们的身边。在我们身边那些破坏环境的行为随处可见。大家都知道我们的校园近两年发生了翻天覆地的变化,走进校园,让人耳目一新,有一种美的享受,但校园内却出现了与环保不和谐的现象,破坏了我们的校园。同学们列举我们校园中出现的种种不文明的现象:如在教室内,有些同学常把纸片扔在地上;在操场上,有些同学把吃完零食的包装袋随意乱扔等等。最后大家表示:从我做起,从身边的小事做起,不好文供参考!13/18乱扔垃圾,尽量不使用一次性筷子和塑料袋,注意节能减排,种树植绿护绿。4、主持人:我们这次主题班会将要结束了,让我们从小做起,为环境保护事业做出我们的一点贡献吧!为了使我们的家园更美,我们一起来制定“绿色决心书”,全体师生共同制订倡议书,并在倡议书上郑重地写上自己的名字,决心互相监督,共同保护好我们的校园。5、教师总结:同学们,经过全体同学的共同努力,今天的绿色环保主题班会取得了圆满成功,大家在这次活动中了解到许多环保知识,也认识到了环境保护的重要性。我希望大家能从小树立保护环境的意识,从身边的小事做起,做一个具有良好社会公德的人。6、主持人宣布班会结束。生态文明综合实践活动课程教案【第四篇】教学目标1、引导学生发现人类的一些破坏环境的做法,
本文标题:生态文明综合实践活动课程教案精选4篇
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