六年级上册语文教案（精选8篇）

参考资料，少熬夜！六年级上册语文教案（精选8篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是网友为大家分享的六年级上册语文教案（精选8篇），希望您喜欢下载。六年级上册语文教案【第一篇】一、简介李白（音乐、图片）师：同学们，半个多月来，我们携手一起围绕着“走进李白”的主题，读李白诗，品李白文，领略了一代诗仙的风采。这里有李白的磅礴“明月出天山，苍茫云海间。”，这里有李白的潇洒，如“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，这里有李白的大气，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这里有李白的豪迈，“天生我才必有用，千金散尽还复来。”这里有“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这里有李白的大气“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”今天我这个大诗友，和各位小诗友一起来开展这样一个阅读交流会，来交流我们学习李白的感受，好吗？二、我的小诗友——请你来吟诵师：学习了这么多的李白的诗，你最欣赏的是哪一首？选出你最欣赏的一首，然后用自己喜欢的方式来吟诵给大家听，你可以独吟，也可以合作，好吗？生1：我们同桌合作为大家朗诵《千里思师：你为什么喜欢这首诗？生2：我给大家朗诵生3：我和我的伙伴为大家朗诵〈早发白帝城（配乐）生4：独坐敬亭山生5：春夜洛城闻笛生6：行路难生7：将进酒……三、我的小考题，请你答答看师：吟诵诗词，让我们进一步感受了李白的诗才。在“走进李白”的过程中，我们互相学习，互相考问，你来我问，又成了一道独特的风景。下面一起走进“我的小考题——请你答答看。”生：自由相互出题考问。师：看大家你问我答，不亦乐乎，我也想考考大家。我说名句上句，请你来说下句。朝辞白帝彩云间——千里江陵一日还。参考资料，少熬夜！飞流直下三千尺——疑是银河落九天。白发三千丈——缘愁似个长城头铁鼓声犹震——匣里金刀血未干。桃花潭水深千尺——不及汪伦送我情!君不见，黄河之水天上来——奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发——朝如青丝暮成雪。长风破浪会有时——直挂云帆济沧海。俱怀逸兴壮思飞——欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。安能摧眉折腰事权贵——使我不得开心颜！四、“我的小发现——请你诗为证”师：你问我答，问得巧，答得妙，你们真是智慧的小诗友啊！在走进李白的阅读过程中，我们品味，我们发现，下面走进“我的小发现——请你是为证。”（出示范例）比如：我发现李白爱喝酒，有诗为证：烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。“金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。”生1：李白也慕虚荣，有诗为证：〈清平调〉，李白醉酒，为贵妃作诗，极尽赞美之词。可见诗人也有虚荣一面。生2：李白是侠客，“城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。拔剑四顾心茫然。”剑乃侠客之物，可见李白是个侠客。生3：李白多愁善感，听，“独坐敬亭山众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”生4：李白爱钓鱼，看“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”生5：李白爱鸟，在他文中，多次出现各种各样的鸟“白鸥闲不去，争拂酒筵飞。”“又闻子规啼，夜月愁空山。”生6：李白爱寻仙“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。”生7：李白多次写庐山瀑布“望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“银河倒挂三石梁，香炉瀑布遥相望。”生8：李白重情重义“赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情!”“送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”四、我的小网页，请你来跟帖师；走进李白，让我们感受很多，同学们都在网上“走进李白”专栏中留下了自己的感悟，下面我们一起来欣赏。欣赏网上留言。请留言同学朗读，并介绍心得。参考资料，少熬夜！李白,中华骄傲[By:三(1)班]盛唐的土壤培育了李白,庄子的灵魂孕育了李白。李白——一个永不褪色的名字矛盾的李白！“五花马，千金裘，呼儿将出换美洒，与尔同销万古愁。‘好一个视金钱如粪土的李白，何等潇洒、豪迈！“五花马，千金裘，呼儿将出换美洒，与尔同销万古愁。‘好一个花钱如流水的李白，多么糊涂！真是矛盾李白！唉！嫦娥奔月！By:欣欣兰]今天我们一起观看了“嫦娥奔月”的直播，你们猜我想起了哪句诗？——俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月！让我们和李白一起奔向诗仙梦中的地方吧！李白之死[By:跳跳糖]传说，李白是从采石矶的捉月台为捉到月亮跳人长江而死的.想象一下，诗仙乘着酒兴,把伟大的生命交于浩阔的长江,化成了琅琅的明月,滚滚的波涛,李白永远在青天明月间向我们微笑！六年级上册语文教案【第二篇】教学过程第一课时教学目标：整理字词、归纳结构教学过程：一、检查预习(一)字：积攒zǎn俨然yǎn凛然lǐn咄咄duō龇zī戳chuō镶嵌xiāng依*yǐ偃yān哧溜chīliū水渍zì霎时shà掖yē(二)多音字sāi塞到yà轧制lūn抡起塞sè堵塞轧zhá轧钢抡sài边塞gá轧帐lún抡动(三)词积攒：一点一点地积存。俨然：形容很像。凛然：严厉、严肃。咄咄逼人：形容说话伤害人，令人难受。艳羡：羡慕。横刀立马：形容非常英武。张牙舞爪：形容野兽的凶相，多用比喻人的凶恶样子。霎时：形容短时间。克制：克服。二、学生读课文(教师指导正音)三、初步感知(一)课文是一篇回忆童年生活的散文，回忆性的文章大体结构一般是“总----分----总”，据此文章分为三部分。1、(1)童年过年的魅力，引起下文(设置悬念)2、(3—17)写我买花脸，演花脸及因演花脸惹祸和遭惩罚(设置铺垫)3、(18)总结对于孩子来说过年的魅力更深一层的缘故，照应开头。(一线贯穿)参考资料，少熬夜！(二)、文章的主要内容(学生概括总结)作者叙述了自己在一年过年时候得到花脸并因此闯祸的经过，表达了作者对童年美好生活的怀念。(三)、总结全文收获四、作业：1、整理笔记2、作训练题教后记：第二课时教学目标：研读探讨、总结收获教学过程：一、课文围绕“花脸”共写了几件事?(学生总结归纳)(一)绘花脸(2)——为下文作铺垫(最喜欢)1、写花脸抓住了特征描写(形、色、眉、眼、头、胡须、对比)2、语言描写：①“我”：喜欢、渴望又胆怯的心理(二)买花脸(3--4)(体现童真童趣)②小伙计：可看出小伙计的精明强干(维妙维肖，符合人物身份)③舅舅：慈爱，理解一颗童心神气的表演(三)演花脸(5-17)表演惹祸惹祸后惩罚二、学生讨论、总结收获1、思想上2、写作上三、学习了本文后联想自己的童年生活，回想一下在你的思想海洋中有没有几朵晶莹美丽的小浪花，给你留下了深刻的印象?想一想、说一说，并提炼出其中的积极意义。四、把以上的叙述用精彩的笔墨写成一篇回忆自己童年生活经历的文章。注意用上今天的写作收获。五、作业：1、整理笔记2、做练习巩固六年级上册语文教案【第三篇】目标确定的依据1.基于识字写字有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。2.基于阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读参考资料，少熬夜！有一定速度。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。3.基于写作养成留心观察周围事物的习惯，珍视个人独特感受，积累习作素材。修改自己的习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范，正确使用常用的标点符号。教材分析《山雨》是人教版小学语文六年级上册第一组课文中的一篇抒情散文。本组课文以“感受自然”为主题，课文作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，本课学习重点是感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。学习难点是领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。学情分析1.基于识字写字对于六年级学生来说，识字写字能力基本形成，能通过自学读准字音，识字写字难度不大，书写上有一定速度，但在美观上需要指导。2.基于阅读六年级的学生学过《桂林山水》等一些写景抒情的文章，初步学习了一些写作方法，比如：找出作者文中生动、形象和优美的语言体会作者在文中表达的思想感情。3.基于习作六年级学生能留心观察周围事物，表达自己的独特感受，但是语言表达不够丰富、形象、生动。教学目标1．能读准字音，正确、流利、有感情地朗读课文，自由背诵自己喜欢的段落。2．通过抓住重点语句反复朗读，说出山雨的特点，体会作者对山雨的喜爱之情。领悟作者细致观察、通过联想和想象来表达独特感受的方法。3.学习作者通过想象和联想表达感受的方法并尝试仿写。评价任务1.通过范读、指名读、齐读、自由背诵自己喜欢的段落。2.通过各种形式读描写山雨的优美句子，来感悟作者对山雨的喜爱之情。3.通过情景创设、指名读等方式有感情朗读重点句子，领悟作者通过观察、倾听引发奇特的联想、想象，运用多种手法表达自己对山雨的独特感受。教学过程参考资料，少熬夜！学习目标教学环节学习活动评价要点教师活动环节一雨声导入活动一雨景视频导入新课。板书课题，理解题目意思。通过读文题，初步感知课文内容。导入新课能读准字音，流利、有感情地朗读课文环节二初读课文整体感知活动一1.学生自由读文，要求把课文读正确、读流利。2.指名检测，读准“水淋淋、啼啭、清脆”。1.通过同桌互读、指名读，能读准生字字音。朗读训练交流纠正通过抓住重点语句反复朗读，说出山雨的特点，体会作者对山雨的喜爱之情。领悟作者独特的感受。环节三再读课文品读赏析活动一自读感悟。带着“作者怎样细致观察、用心倾听山雨的”这一问题，画出有关句子，自读品味。1.通过默读、划线、批注初步体会作者情感。互评活动二相互交流描写山雨的句子并通过朗读感受山雨的音韵美和色彩美。通过合作读、小组读，感受山雨的音韵美和色彩美，能用自己的话说说自己的感悟。组织互评指导朗读活动三动情朗读，加深理解。通过多种形式感受作者对山雨的喜爱之情。交流互评尝试仿写。环节四拓展延伸活动一参考资料，少熬夜！背诵自己喜欢的段落，并积累优美句段。同桌互背，小组互背。活动二仿写通过小组讨论、完成仿写。交流展示组织互评搜集关于雨的诗句、四字词语。欣赏《听听那冷雨》附：板书设计山雨听雨声无字歌谣由远而近观林色色彩分明嫩绿流动品山静鸟儿啼啭雨珠丁冬教学反思：1.目标达成情况：目标一：目标二：目标三：2.教后得与失：六年级上册语文教案【第四篇】一、教学目标1、朗读课文，概括文章主要内容。2、学习课文的写法，能用笔表达自己的真情实感，积累美好的语言。3、整体感悟课文，体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。二、教学重点、难点1.学习重点：体会文章中环境描写的作用。2.学习难点：挖掘文章的思想内涵。三、授课方法自主、合作、探究四、教学手段多媒体教学。教学过程：一、导入新课播MV《爱的奉献》“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”最质朴的话语道出人类最美好的情感!在英国作家莫里斯吉布森的作品里，就有一位医生，他与小镇上的人们一起让我们感受到了人间的真情!下面我们就一起学习这篇作品《冬夜的灯光》。二、整体感知1、检查预习：偏僻提防穹隆引擎猝不及防参考资料，少熬夜！辽阔无垠启程领悟婉言谢绝2、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题1〉文章写了一件什么事?请用简洁的语言概括。(人物、事件)2〉读了文章后，你有怎样的感受?三、研读赏析1、导学：文章以“冬夜的灯光”为题，有着怎样的含义?本文以“冬夜的灯光”为标题，蕴含有两方面意义：一是实指，只在那个风雪冬夜里农户们为医生出诊指路照明的一盏盏灯光;还有另一方面的深层含义：冬夜喻指黑暗、寒冷，而灯光则象征光明、温暖。在那个荒凉、偏僻的小镇，真诚淳朴的友情，人与人之间的的相互关爱，深深打动了寒夜里出诊的医生，驱走了冬夜的黑暗、寒冷，温暖了夜行人的心，让人由衷地发出感叹：哦!温暖、明亮的冬夜灯光。2、自主探究：学生在课文中勾画，四人小组讨论回答，教师补充归纳。1〉为什么偏僻、寒冷、荒凉的小镇在“我和我的妻子”心中充满了温暖、友谊和乐观?2〉细读文章描写小镇和冬夜的语句，分组讨论：这些描写出了交代故事发生的地点、时间外，还有怎样的作用?3〉文章最后引用