省二院专家支援儿科工作总结范文【精编10篇】

省二院专家支援儿科工作总结范文【精编10篇】【导读】这篇文档“省二院专家支援儿科工作总结范文【精编10篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！省二院专家支援儿科工作总结12011年度****医院专家支援儿科工作总结一年来，省二院专家各位老师每周按时按点来我院儿科，对儿科的日常工作、疑难病例、危重症病历抢救进行现场指导，充分发挥了各位专家的特长，尤其是马**玲老师和戎**华老师，多次在深夜被叫到科室参加濒死患儿的抢救，化解了医疗安全隐患，有效的防止了医疗纠纷。我儿科全体医护人员在各位老师的指导下，进一步规范了儿科的常见病、多发病的诊疗方案，拓展了疑难重症疾病的诊疗思路，对危重病人抢救及善后工作积累了丰富的经验，使我儿科整体水平得到了提升。我儿科开展的雾化三联，有效的控制了喘息病人的转院率，并预防了心衰病人的发生，尤其是哮喘病人的日常控制得到了明显的改善，在老师的指导下，我们对过敏性紫癜的反复发作进一步规范处理，并治疗了一例合并紫癜肾的病人，经随访，目前该病人病情稳定，今年我科还开展了多巴胺小剂量治疗喘息病人，得到了明显效果，通过省二院儿科老师的讲解，使我们对遗传代谢疾病有了一定的认识。总之，***医院专家的指导，对我们基层医院起到了传、帮、带作用，我们非常欢迎各位老师的指导。学校教学工作调研的总结2学校教学工作调研的总结9月x日星期三，学校教研中心成员到班级随堂听课。本次活动，教师的积极性较高，特别是曾进华老师和陈健平老师，他们虽然是老教师，但他们依然积极配合我们，使我们的教研工作得以顺利开展。为此，我谨代表全校教师对他们的全力支持表示衷心的感谢！我们一共听了六位教师的课以及检查了他们的备课，而且还作了评课交流。这次活动，既体现了教师们在教学上不断探索和勇于创新的精神，更让我们看到了未来的希望。以下是这次活动的具体情况：语文：三位教师能以新课标的理念，操纵整个课堂进行教学活动。如：让学生读自己喜欢的片段，谈感受；让学生自主质疑；让学生上讲台写字，创设学生交流的平台等等，让学生自己感悟，操作实践，这都是新课标的理念。提出努力方向：让学生成为课堂上真正的主人。1、新课标指出：“阅读是学生的个性化行为。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美乐趣。”所以，在我们的语文课堂教学中，要把朗读贯穿于整个课堂，并给学生一定的时间，让学生充分地读课文，有助于学生理解课文，理清文章的思路，体会作者的思想感情。2、新课标指出：“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”所以，课堂上，除了让学生说说自己的看法，我们还要重视课堂中学生的不同的声音。例如：老师，我不同意；老师，还有其它的??等等类似的语言，教师一定要重视，因为这往往是灵感、创新的源泉。3、教师课前的准备工作，除了备好课，还要准备相关的资料，能利用多媒体课件更好。数学：教师们具有较高的素质，在教学上勇于探索、创新。体现在：1、能创造性地使用教材。如：把教材中的例子换成学生最熟悉的身边的事情作为教学的例子。2、教师处理重点难点很巧妙，而且练习形式多样，有游戏、森林医生看病等，学生的学习情绪被调动起来了，课堂气氛活跃，而且学生能从快乐中学到知识。提出努力方向：1、要理解教材的编写意图。2、做好教学中的放与收，如：有目的地板书与本课有关的内容，学生能说的尽量让给学生说，教师绝不能代替。3、对学生所学的知识应该有系统的小结。4、教学中要注意培养学生的数学问题意识，如：一套运动服135元，一双运动鞋57元，你能提出什么问题呢？5、数学课堂上要给学生提供一定的练习。英语：教师能很快地熟悉英语的常规教学。课堂上能创设学生参与活动的情境，体现互动的多元化，而且能加强课堂的组织与调控。提出努力方向：1、应该加强各个环节的衔接与过渡。2、要注意教学内容的拓展。赵红美老师的教学设计比较好，能灵活处理教材，抓住重点，突破难点。例如：在突破难点时，教师采用了比较的方法，让学生用36+98与29+64比较。设计练习形式多样，具有较强的游戏性、趣味性和可操作性。教学设计能充分体现对学生创新精神的培养和对学生课堂的评价。三位语文教师的教学设计都能注重学生的口头表达能力的培养，特别是李艳娇老师的教学设计，更能体现新课标。学校教学调研工作总结23学校教学调研年度工作总结由于我国长期的传统观念以及现有教育体制和模式的影响，人们普遍忽视对学生的个人健康意识和行为的培养。学校和家庭也未能真正树立起“健康第一”的理念，尚未形成一种自上而下或自下而上的发展健康教育的良好氛围，教育机构开展健康教育有种被动接受的感觉。如何让孩子们从小掌握健康知识，进而建立健康的生活行为方式，是我们多年从事健康教育工作孜孜以求的目标。为了促进学校健康教育工作的开展，提高学校健康教育的效果，我们在单位的资助下于2019年9月起在舟山市定海区和普陀区范围内(除“健康促进学校”以外)的6所小学六年级1200多名学生中，开展了《小学健康教育数学学科渗透研究》，取得了预期的效果，现把工作总结如下：一、协调教育部门和学校，开展项目合作。二、调查收集信息，进行预试验我们把编辑好的数学题交给小学数学老师试用，听取他们的意见。总体反映，老师们愿意选用“小学生健康知识数学练习题”，作为学生的作业使用。三、编辑《小学生健康知识数学练习题》青少年时期在人的一生中是接受能力最强，可塑性最大，也是形成各种行为模式的关键时期，这种行为模式一经建立就不容易改变。我们在多年的学校健康教育工作实践中发现，把健康知识有机的融入到日常教学工作，更容易为老师和学生接受。为此，我们从健康教育最能够发挥作用的生活方式入手，把与生活方式有关的数字罗列出一些数学题(例：预防近视需要培养良好的用眼习惯，看电视时眼与屏幕的距离要大于其对角线长度的6倍，即眼与屏幕的距离(厘米)=电视英寸×2.5×6。小明家有一台32英寸电视机，小明看电视起码要离电视机多少厘米?又合多少米?)，作为小学生的数学练习之用，供学校和老师参考，让老师和学生在教和学的过程中不知不觉的学会健康知识，使老师、学生更多地了解健康中的数学问题，培养学生的健康意识、利用已有的知识和技能去解决生活中的实际问题，提高学生解决问题的能力，促进健康生活方式的建立。基于上述想法，我们收集、整理了一些健康相关数据，编辑了《小学生健康知识数学练习题》。四、编辑健康知识宣传单根据《小学生健康知识数学练习题》的健康知识内容，我们编辑了健康知识宣传单，作为学生课外读物使用。五、研究方法按区域学校的教学质量(社会上所谓的“好”和“一般”学校)分类搭配分成两组，再随机决定实验组和对照组。采用问卷调查的形式，根据《小学生健康知识数学练习题》中的健康知识内容自行设计的调查表，所有被研究学生均进行基线调查。基线调查后，老师布置家庭作业.为了控制调查质量，我们对老师布置作业的重视程度进行限制，印制了调查导语，统一了口径，借“创卫”的理由叫实验组完成《小学生健康知识数学练习题》，对照组学生阅读同样内容的健康知识宣传单，作为学生家庭作业，在一周内完成，告知以后要考试。根据艾宾豪斯遗忘曲线理论，识记后短期内遗忘较多，过了较长的时间后遗忘发展减慢了的规律，在学生们做完作业后40天进行终末调查(但因为“甲流”疫情的影响，最终的调查时间推迟了5天)，调查表同基线调查。六、进行调查统计2019年9月开学时，我们先进行基线调查，然后按照统一口径对学生布置家庭作业。对回收的有效调查问卷经过审核和统一编号后，利用EXCEL进行数据录入，采用SPSS13.0进行数据处理和统计分析。结果，使用“练习题”和“宣传单”后，相关健康知识知晓率均有明显提高，实验组由使用前的12.6%提高到24.3%，对照组由使用前的13.6%提高到21.0%，实验组比对照组提高幅度更大，差异均有高度显著性(P=0.000