幼儿课堂教学设计（4篇）

幼儿课堂教学设计（4篇）【导读】这篇文档“幼儿课堂教学设计（4篇）”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！幼儿舞蹈教学设计【第一篇】幼儿舞蹈教学设计通过创编舞蹈，每个幼儿的表演都能从中得到发挥和表现，同时也是一个相互学习的机会，培养了幼儿的注意力和反应能力，为今后的顺利成长打下基础。活动目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动其着导向作用。因此，整个活动都是以幼儿的想象和意愿为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使幼儿在认知、情感、能力方面都能得到发展，具体目标如下：1、情感目标：激发幼儿对民间舞蹈的热爱。2、技能目标：鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现音乐中快乐的情绪，体会交流合作的乐趣。3、知识目标：复习”秧歌十字步、”后踢小跑步，并启发幼儿创编舞蹈。依据是：《新纲要》中指出”应支持幼儿富有个性和创造性的表达，发挥艺术的情感教育功能，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。活动准备：1、多媒体设备一套及课件2、幼儿每人两条红绸带。3、红绸舞乐曲磁带，录音机。4、布置好场地。重点和难点1、活动重点：引导幼儿感受音乐美，体验美，自由的表达自己欢乐喜悦的心情。2、活动难点：能运用学过的动作创编舞蹈。依据是：《纲要》中指出艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。二、说教法、学法新《纲要》中提出：”教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正的成为学习的主体。因此我运用了直观、生动、形象的教学手段，在活动中以激发幼儿的兴趣为出发点，为幼儿搭建了一个自我表现，自我创新的舞台，让孩子们通过发现、欣赏、探索、创新，从而获得成就感。在潜移默化中使幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力相应得到培养和提高，从而进一步激发幼儿对舞蹈艺术的憧憬和热爱!本次活动主要采用的教学方法如下：1、随机教学法：为激发幼儿学习主动性，我注重采用随机教学法，在教学中，始终注意追随着幼儿，从他们的肢体语言中敏感的扑捉可挖掘的、有价值得部分，启发鼓励幼儿进行创编活动，2、欣赏法：这是舞蹈教学中必不可少的方法，我在活动中，先引导幼儿整首欣赏，其目的是保持作品的完整性，给幼儿一种完整的感受，然后分段欣赏，重点部分重点欣赏。目的是引导幼儿进一步直观的感受舞蹈艺术的造型美，有效的提高幼儿的审美能力。激发幼儿的表演欲望，有效的突破重难点。幼儿大班教学设计【第二篇】年（故事）一、教材依据世界图书出版公司出版，幼儿大班上册语言课程，主题七《欢欢喜喜过新年》第一节《年》。二、设计思想新年是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日，也是中国人所独有的节日。相信每个孩子都喜欢过新年，可是新年这个节日的由来是什么？在新年里都有一些什么风俗？应该让幼儿对这些有所了解，以扩宽幼儿的视野，激发幼儿的想象力，激起他们对新年的盼望。三、教学目标1、了解故事内容，知道年的来历和一些年俗知识，让幼儿从中感受浓浓的中国情、中国味。2、知道春节的来临是万物复苏的象征，激发幼儿对新年的盼望。四、教学重难点本节课的活动重点和难点在于引发幼儿对中国传统文化的了解，知道新年的由来。让幼儿说说过年时的欢乐气氛和喜悦心情，体验节日的快乐，激发幼儿对新年的积极情感体验，从而健康愉快地过新年快乐的成长。五、教法选择根据幼儿好奇心强、爱玩、爱唱、喜欢做游戏的天性，本次活动我采用了歌曲欣赏---设置悬念---观察---思考---想象---表演---交流---归纳的方法进行教学，首先我利用歌曲《新年好》导入，激发幼儿对教学内容的兴趣，全身心的投入到活动中，拉近老师和幼儿的距离，随后设悬念让幼儿猜猜过年是怎么来的。运用观察法让幼儿通过观看挂图听故事得知过年的由来，培养幼儿的观察力和理解能力，通过看图片让幼儿说一说“过年”人们为什么要挂灯笼、贴对联和放鞭炮？用提问的方式点拨幼儿的思维，用讨论的方法加深幼儿的理解能力。并通过表演展现幼儿们的表演天赋，满足孩子们爱玩的天性。活动延伸环节让幼儿课后用画笔画出一幅新年图景能够充分展现出幼儿们的想象力。六、学法指导引导幼儿们仔细观察图片、认真听故事、多发言。建议家长可以和幼儿一起观看一些与过年有关的动画片，为幼儿们讲一些相关的故事以增进幼儿对本节课的理解。七、教学准备1、挂图。2、音乐。3、头饰：怪兽、牛、猪。4、道具：鞭炮、灯笼、对联。八、教学过程1、教师为幼儿们播放音乐《新年好》，并问幼儿“听到这首歌你们想到什么节日？”2、教师提问：“小朋友，你们喜欢过年吗？”“年到底是怎么来的呢？”引起幼儿的好奇心。为幼儿展示挂图并请幼儿听故事《年》，提问：故事中都有谁？发生了什么事？年最怕什么？人们是怎么赶走年的？3、请幼儿们戴上头饰拿上道具，由老师来讲述幼儿们来表演这个故事。4、请幼儿交换欣赏各自过年时的喜庆照片，说说自己家是怎么过年的，通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，与同伴共同分享快乐，并引导幼儿有条理、有重点地介绍自己过春节的情况，培养幼儿的总结能力和口语表达能力。5、我们现在除了会用贴对联、放鞭炮等热热闹闹的方法赶走年之外，你知道还有哪些过年的习俗吗？好！现在老师来告诉大家⑴团圆饭：团团圆圆。⑵到各家各户拜年：互相祝福。⑶舞龙、舞狮：欢腾喜庆。⑷踩高跷：节节高升，步步高。⑸包饺子：一起庆祝大家长大一岁了！⑹做年糕：节节高升。6、小结：原来，过年有这么多的习俗呀！希望我们大家热热闹闹、喜气洋洋、快快乐乐地度过新年，这样，年就不敢出来害人了。是不是呀？7、让孩子们课后用自己的画笔发挥想象力画出一幅新年图景。8、最后，老师和孩子们一起唱《新年好》。九、教学反思《年》这节课的重点是让幼儿知道年的由来及一些年俗知识，我以歌曲《新年好》引入这节课，并问幼儿“年到底是怎么来的？”设置悬念，激发幼儿的学习兴趣。在讲述故事的整个过程中，孩子们听得都非常认真。随后对幼儿的提问对他们的思维起到了点拨的作用，幼儿们的发言非常热烈，准确性很高。在表演环节中，我注重了孩子的主体地位，以自己丰富的感情感染孩子，对孩子予以鼓励的目光，孩子们的表演也很精彩。通过对新年亲身经历的讲述，加深了孩子对新年的喜爱和盼望，体现出孩子们的童真童趣。将自己的思维用画笔展现出来，让孩子充分运用自己的想象“异想天开”，让整个活动生动、有趣、富有新意，孩子真正成为了活动的主人。最终，这节课在师生共同唱起的《新年好》中结束，整个教学活动中整个活动幼儿都处于积极、兴奋的状态中，和我配合的也比较默契，自始至终保持了浓厚的学习兴趣。当然在活动中也存在着不足之处：1、幼儿自由阅读及自由交流的时间不够，因此不能很好的发展幼儿的想象力。2、目标制定较多，时间安排过紧，因此幼儿不能很好的进行观察。3、活动应该让幼儿观察图与图之间的关系，教幼儿会看书。幼儿教学设计【第三篇】夸夸我们的书朋友活动目标：1、通过多种方式（自主表达、散文欣赏、快乐游戏），尝试让幼儿表达“树真好……”。2、培养幼儿萌发“亲近树木、保护树木，热爱大自然”的情感。活动准备：关于诗歌的图片、角色活动过程:一、自主表达。你们瞧，这儿树真多，你们喜欢树吗？为什么喜欢它呢？（树真好……）二、看图讲述。1、看图片。我们来看一看，谁也在说树真好。⑴谁喜欢树？为什么喜欢树？（它可以在树上（下）干什么）、2、说一说⑴“小鸟在做什么？它觉得树哪里好？”引导幼儿用完整的一句话来表达。（树真好，小鸟在树上做窝，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。）⑵“人们在做什么？大家吃得怎么样的？它觉得树哪里好？”（树真好，我们全家在树荫，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。）⑶大狗在干什么？小猫怎么办？小猫觉得树哪里好？（树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗。）⑷树上有什么？谁坐在上面？（树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。）3、完整表达，把散文诗连起来。三、快乐游戏。1、树真好，想不想到树林里玩捉迷藏的游戏。我来扮演寻找人，请你们扮演躲藏人，我把眼睛闭上，请你们轻轻地躲到树林里。（师幼游戏）2、在树林里捉迷藏，感觉怎么样？那我们，好好夸夸大树的好吧。“树真好，我们在树下捉迷藏，大家玩得开开心心、快快乐乐”。3、树真好，我们该为树做点什么呢？四、走进自然树真好，让我们到外面夸夸我们的树朋友吧！幼儿英语教学设计【第四篇】课题：color教学内容：学习redblueyellowgreenblackwhite六种颜色教学目标:1、认识不同的颜色，感受色彩缤纷的世界。2、能听懂指令并较快作出反应。教学准备颜料、杯子、水、单词卡片。教学过程（一）Greetingandsingchant（二）Presentation(1)出示老师收集的材料，引出课题。（2）用红色、蓝色、黄色、绿色、黑色、白色六种颜料分别放在六个透明杯里，然后分别找几个幼儿来加少量的水在杯子里并观察其颜色。（3）让小朋友们用中文依次说出这六种颜色，然后老师用英语逐一介绍并逐一认读这些颜色。先整体跟读，再分组跟读。（4）教师出示单词卡片,引出句型Whatcolorisit?(它是什么颜色的?)回答是：It'sred.(是红色的.)It'syellow.(是黄色的.)It'sblue.(是蓝色的.)It'sgreen.(是绿色的.)It’sblack.(是黑色的.)It’swhite.（是白色的.）再次教幼儿认读单词并把单词卡让幼儿依次下传认读,然后齐读这个单词,最后把单词卡贴在黑板上。(5)抽取幼儿认读单词，并纠正不准读音。（三）Playgame1、贴在黑板上的单词卡片依次取下。“Boysandgirls．Let’splayagame!Whatcolorismiing?”(现在我们来玩个游戏，什么颜色不见了?)Pleasecloseyoureyes．(教师任意取走一种颜色，然后请幼儿)Pleaseopenyoureyes，请幼儿观看、学习听问句。2、找两个小朋友出来分别拿着两张单词卡藏在自己的后面，两个小朋友彼此看对方的单词卡，谁先看到就抢先认读这个单词，回答正确加以鼓励。（四）Production1游戏：颜色大搜寻。请幼儿在教室中寻找红、黄、蓝、绿、白、黑六种颜色的物品，指一指，用英语说一说。(五)活动延伸:分发给幼儿所学单词卡片，让其带回家与家长一起分享。大班英语：RedYellowBlueandGreen活动目标：1在复习颜色red、yellow、blue和green,的基础上,让幼儿学会听懂问句“whatcolor?”并能用“red、yellow、blue„„”来回答。2能将所学四种颜色的英语名称：red（红）、yellow（黄）、blue（蓝）、green（绿）用于学过的单词前或一句话中.如Itisaredbird．3、通过多种游戏后活动激发幼儿学习英语的兴趣．活动准备1、四色气球各一个，红绿灯，圆形颜色大转盘。活动过程：一、导入，复习四种颜色。游戏：以小组的形式开展比赛，小组叫红队，蓝队，黄队和绿队。（孩子们，欢迎你们来到幸运35的现场，我是主持人MIZHONG，我将和你们一起度过一个愉快的35分钟，你们准备好了吗？）（每个幼儿手臂上系上一根有四中颜色的带子，分别以它们的颜色命名。）比赛一出示颜色大转盘，上面有各种颜色，老师捐到什么颜色，请小朋友用英语说出来，速度由慢到快。比赛二老师：“Boysandgirls．Let’splayagame！What'smiing?”（现在我们来玩个游戏，什么花不见了?）Pleasecloseyoureyes．（教师任意取走一种颜色，然后请幼儿）Pleaseopenyoureyes，请幼儿观看后说出Red（yellow、green、blue）flower不见了。二、学习听问句1老师“我们知道了四种颜色的英语名称，那如果我们问一种东西是什么颜色，应该怎样说呢?”应该这样问：Whatcolorisit?（它是