幼儿园中班《捉迷藏》活动教案（精编4篇）

好文档，供参考1/11幼儿园中班《捉迷藏》活动教案（精编4篇）【题记】这篇精编的文档“幼儿园中班《捉迷藏》活动教案（精编4篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！捉迷藏教案1活动名称：小班语言活动《捉迷藏》教案目标：1）、通过让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用。2）、引导幼儿运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达。3）、采用的形式激发幼儿参与活动的兴趣，共享的快乐。4）、通过让幼儿懂得要听妈妈的话，做个懂事、听话的好孩子。教案准备：1、知识经验的准备：利用日常生活中各环节，初好文档，供参考2/11步让幼儿感受方位词，并丰富幼儿的生活经验。2、物质准备：1）、多媒体电脑课件、录音机、磁带（音乐磁带和录有教师讲话的磁带）2）、课前与幼儿一起玩毛绒玩具，并让幼儿记住它们的名字。3）、创设的环境：课前将毛绒玩具藏到活动室各角落。4）、为幼儿提供各种藏身的道具，如：大的纸箱、大的桌布等活动流程：1、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。“找朋友”：教师：“小朋友，刚才我们班来了几位小客人？（4位）咦？他们到哪去了？让我们一起找一找好吗？看看他们藏在什么地方？”（通过让幼儿初步学习使用方位词）2、欣赏课件，以的形式帮助幼儿学会正确使用方位词。教师：“听，谁来了？”（猫妈妈），引导幼儿听录音，教师提问：“猫妈妈为什么那么着急呀？它的小宝宝到哪里去了呢？”好文档，供参考3/11教师引导幼儿观看课件，帮助幼儿理解的的内容，并用启发式的语言进行提问，以引导幼儿掌握、理解方位词。3、活动：（7分钟）1）、捉迷藏教师：“现在我是猫妈妈，你们是猫宝宝，让我们一起来玩“捉迷藏的”好吗？”（听音乐进行）教师将角色转变，以妈妈的角色贯穿始终，与孩子们一起玩捉迷藏的并提出捉迷藏教案2教学目标：1、尝试从整体到局部观察常见的水果，提高观察能力。2、乐于用语言表达自己的观察和发现。教学准备：1、已有经验：幼儿对常见水果的名称、形状、颜色等有初浅的认识。2、材料准备：（1）教师用具：用多张页面遮挡苹果、梨、香蕉的图书、实物水果：苹果（红黄绿）（2）幼儿操作材料（黑色纸做成的苹果、梨、香好文档，供参考4/11蕉；透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉；红、黄、绿的KT板）教学过程：一、谈话导入，帮助孩子整理已有经验1、小朋友你吃过些什么水果呢？那水果是什么样子的呢？还吃过什么水果？红红的苹果是什么样子的？2、小结：哦，我们认识这么多水果，知道红红的苹果、弯弯的香蕉、……二、帮水果宝宝找家1、今天老师也请来了一些水果，一起看看是谁呀？（苹果、梨、香蕉）。他们的影子已经悄悄地躲到了我们后面的小口袋里，请你把它请出来，跟你旁边的小朋友说一说你手里的是什么水果的影子？2、提问：你手里的是什么水果的影子？你怎么知道是宝宝的影子？（香蕉宝宝在哪里？谁也是苹果的举起来。和他一样的水果宝宝举起来。）3、哦，影子宝宝们玩累了，想回家。好，请你把它们送回家。4、幼儿操作，教师指导：集中交流：你刚才给哪个水果影子找朋友了？为它找了什么水果朋友？为什么？我们一起看看有没有找好文档，供参考5/11对朋友？5、小结：原来我们是根据不同的形状找到了苹果、梨、香蕉的家。苹果的形状是圆圆的。梨的形状是一头大一头小，香蕉的形状是长长的、弯弯的。三、帮水果宝宝找衣服1、小朋友们真棒，一下子就找到了水果宝宝的影子。水果宝宝还想和你们玩一次，你们准备好了吗？2、看，水果宝宝们又来了，咦，它们身上的衣服怎么不见了呀，我这里有红色、黄色、绿色的板，请你们想一想苹果、梨子、香蕉都穿什么颜色的衣服？你觉得它穿什么颜色的衣服就贴到什么颜色的板上。3、我把板放到后面，等会儿请你们选一盆水果帮水果宝宝们去找衣服。好现在开始吧！幼儿操作，教师指导：你为苹果、梨、香蕉找到了什么颜色的衣服？4、集中交流：看看有没有帮水果宝宝们找到自己的衣服？（1）我们一起来看看红颜色的板，水果宝宝们都穿对衣服了吗？梨子是什么颜色的衣服？香蕉是穿什么颜色的衣服？我请几个宝宝来帮他们找衣服。嗯，现在对了吗？好文档，供参考6/11（2）我们一起来看看黄颜色的板，水果宝宝们都穿对衣服了吗？苹果是什么颜色的衣服？苹果宝宝有没有黄颜色的衣服？（出示一个黄苹果，看看这是什么？苹果）原来苹果也有黄色的衣服呢。）（3）我们一起来看看绿颜色的板，水果宝宝们都穿对衣服了吗？那你还在哪里看见过绿颜色的苹果？出示看看这是什么？苹果，原来苹果还有绿色的衣服呢。5、小结：不同的水果有不同的颜色，同一种水果也会有不同的颜色。就像苹果，有红色的、黄色的、绿色的，三种不同颜色的衣服四、寻找躲在门()后的水果1、你们一会儿就帮宝宝们找到了我们衣服，水果宝宝们还没有玩够呢？他们又躲起来了，这次可有点难度哦。2、这次他们躲在门背后，只露出一点点，我们来猜猜后面躲的到底是谁？3、幼儿观察判断，谁躲在门后（1）你从哪里看出来是苹果、梨、香蕉？哦，你们都确定是苹果吗？我们一起打开门看看。哇，真的是苹果呀。你们真能干，从颜色就可以猜出是苹果宝宝。（2）那我们再来看看其他的门背后藏了谁？都是黄色的。梨子和香蕉都是黄色的，从颜色看我好文档，供参考7/11也猜不出来，那我们再开一扇小门看一看，是不是和你们猜的一样呢？你们都确定是梨吗？你从什么地方看出来的？我们一起打开门看看。哇，真的是梨呀。你们真能干，从形状上猜出是梨子。4、小结：有的水果单看颜色就能猜出来，有的水果除了看颜色还要仔细观察它们的形状才能猜出来延伸：小朋友们真厉害，我们只露出一点点还是被你们认出来了。下次我们好要请其他水果宝宝来和你们玩游戏。《捉迷藏》教案3活动目标:⒈认识颜色与相应事物之间的关系。⒉感受诗歌中游戏的意味。⒊能大胆想象，仿编诗歌。活动准备：1、挂图第六号⒉材料包：树叶、小草、菊花、白云、天空、玫瑰等图案以及相应的色块（绿、黄、白、蓝、红）。⒊背景音乐活动过程：好文档，供参考8/11一、我们喜欢捉迷藏师：“小朋友，你们喜欢玩捉迷藏吗？”（幼：喜欢）师：“那捉迷藏是怎么玩的呢？”（幼：躲起来）师：“那怎么躲起来才不容易被发现呢？”（幼：要躲的快，躲到别人看不见的地方）二、颜色喜欢躲哪里师：“今天我带来了一个朋友，它也很喜欢玩捉迷藏，是谁呢？”教师出示太阳图片。师：“太阳公公也喜欢玩捉迷藏，那它喜欢和谁一起玩呢？”“我们来听听下面的散文诗就知道了。”教师用神秘的口吻朗诵一遍散文诗，同时播放音乐和图片。师：“太阳公公和谁在玩捉迷藏啊？”（幼：颜色宝宝）师：“那分别有哪些颜色宝宝？我请个小朋友来说说。”老师依次按顺序出示各种颜色图片。师：“我们来看看绿颜色宝宝躲在哪里？”（幼：树叶、小草）师：“为什么要躲在树叶和小草上？”（幼：它们的颜色都是一样的，不容易被发现）师：“黄颜色宝宝躲在哪里？”请幼儿完整的说一好文档，供参考9/11说这句话。“为什么要躲在菊花上？”（幼：菊花能保护黄颜色，一样的颜色。）师：“白色呢？”（幼：云朵里）“请你完整的说一说什么色躲在什么里”请幼儿一起说。师：“蓝色躲在哪？”“那他为什么不能躲在菊花里呢？”师：“最后红色躲在哪？”“它除了能躲在玫瑰里还能躲在哪？”教师根据幼儿的回答画出简笔画。师：“小朋友们真棒，都把他们找出来了，那它们除了可以躲在这些地方以外还可以躲在哪里呢？”“你们能不能从新找个地方让它们躲？”教师请幼儿说说这些颜色分别还可以躲在哪不容易被发现，并用简笔画把幼儿说的画下来。师：“刚刚你们都给它们从新找到了躲的地方，那我们来看看太阳公公还能不能找到它们了。”教师念前后两段，幼儿朗诵仿编的段落。三、与颜色捉迷藏师：“那我们也来玩个捉迷藏的游戏吧，每个小朋友身上都有一个圆圈，什么颜色的圆圈就表示你是什么颜色的宝宝。五张桌子上分别放了五个不同颜色的房子，等会我们小朋友要躲到你想躲的房子旁边，躲之前要想一想你是什么颜色的宝宝应该躲到怎么样的房子里，才好文档，供参考10/11能不被发现。”“好，现在等老师念到“静悄悄的，躲在里面，”你们在开始躲。”老师让个别幼儿说说你是什么躲到了什么样的房子里。教师总结。师：“现在请你们回到自己的椅子上，我们刚刚玩捉迷藏的时候有的小朋友很好，他找了和自己颜色一样的房子，老师找都找不到他。有的小朋友找了和自己不一样颜色的房子，老师一看就看到他了。”四、活动延伸师：“今天玩的开心吗？下次我们也可以去外面玩一玩捉迷藏的游戏。”捉迷藏教案4活动目标：发现动物的不同特征，体验观察的乐趣，提高幼儿观察的细致性。感知动物的排列，了解序列的初步知识，锻炼幼儿的记忆力。活动准备：PPT图片活动过程：找背影好文档，供参考11/11请幼儿说说自己认识的动物。出示图一，请幼儿辨认图片中的动物形象。引导幼儿认识图片中的动物，学习用“X排第X个”来描述动物的位置。捉迷藏出示图二，找找看，谁藏起来了？（大河马）出示图三、四，请幼儿找一找谁又藏起来了？在捉迷藏游戏中，引导幼儿细致观察，帮助幼儿记忆动物的排列。邀请小动物出示图五，你能说说小动物都在哪个位置吗？在教师帮助下，幼儿回忆动物的排列。向孩子推荐图书。小朋友觉得今天和小动物做游戏好玩吗。其实，这些都是这本图画书上的，如果你还想和小动物们玩，就去看看这本图画书，上面还有更多好玩的呢！