2023最新一年级下册语文教案5篇

2023最新一年级下册语文教案5篇什么样的教案才是好的呢?其实教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。而作为一名教师，时常需要用到教案，下面是网友给大家分享的“2023最新一年级下册语文教案5篇”，仅供参考希望能够帮助到大家。2023最新一年级下册语文教案1教材分析：《借生日》是小学语文一年级上册的1课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。学生分析：现在的孩子在家里享受着小皇帝、小公主的待遇，不知道关心别人、爱别人.他们要学会关心。本文是进行学会关心教育的好教材。教学目标：1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。会写“今、正、雨、两”4个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，从故事中感受母女间的情感。教学重点：识字读文教学难点：读懂课文，从故事中感受母女间的情感。教具准备：《生日歌》录音带、生字卡片教学时间：2课时第一课时一、引入课题。板书：借问：平时你向别人或别人向你借过什么吗?(生自由回答)好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过生日吗?(板书：生日)今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。(齐读课题)二、学文识字，朗读课文。(一)读准字音。(出示生字)1、大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。2、小老师带读。3、教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。(二)读通课文。1、自由读书，争取把课文读正确。(现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。请小朋友们自由地读读课文，遇到难读的句子多读几遍，争取读正确。)2、检测：逐段读课文，指导读正确。(重点指导最后一段的两个长句。)(三)生字再现1、交流识字方法。(同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字。)2、教师指导，认识偏旁“饣、牜”3、自由并指名去拼音读生字。课件给予评价4、看谁说得多：给“放、班、正、快”扩词⑴学习小伙伴扩词⑵在四人小组里一人选一个字扩词，看哪组的词最多。⑶读一读参考词语。第二课时一、复习导入1、齐读生字。课件给予评价。2、看谁说得多：给“放、班、正、快”扩词二、感悟课文1、自由读书，看看能从课文里发现什么。2、学生交流：我从课文里发现……(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。)(1)我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的?展示课文插图1，并指导朗读：你怎么从来不过生日?(抓住情景和问号读出奇怪的语气)(2)我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的?展示课文插图2，并指导朗读：妈妈这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您。A、追问：小朋友，如果你是小云，你喜欢过生日吗?为什么?小朋友自由回答后，师小节:是呀，每个小朋友都喜欢过生日。(展示过生日的欢乐场景)你看，过生日时朋友们给了我们许多祝福，许多小礼物，还能吃跟大家一起分享香甜美丽的蛋糕，可热闹了。生日是小朋友最快乐的一天，最盼望的一天，最幸福的一天。B、追问：可是，小云要把这么幸福、快乐的一天借给妈妈，这说明了什么呢?她当时是怎么想的?(如，妈妈工作太忙了。妈妈不是真的忘了生日，是觉得子女的生日比自己的生日更重要。等)3、有感情地朗读全文。三、拓展课文：小朋友，你们爱妈妈吗?你打算怎样表达对妈妈的爱?1、自由表达2、课间律动：《好妈妈》(配乐)四、学习写字。(比赛：看谁写得好)1、请学生观察要写的四个字笔顺和在田字格中的占位。出示：两、雨你发现了什么?出示：┳2、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。3、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。四、布置作业(出示)1、记一记妈妈的生日是几月几日2、想一想你准备怎样给妈妈过生日3、背一背《游子吟》2023最新一年级下册语文教案2一、教材简说这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。第一小节展示的是一幅海滩风景图，认识六个生字;第二小节展示的是一幅山村田园风光，认识三个生字;第三小节展示的是一幅公园景色，认识两个生字;第四小节描绘的是少先队员的活动场面，认识三个生字。二、学习目标1.认识“海、鸥”等14个生字。会写“沙、海”等6个字。2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。三、教学建议在认识事物的同时认字，既能避免单个字的抽象认识，又能激活儿童大脑中的事物形象，增强形象性、生动性。因此，在教学本课时，创设情境，再现画中景、体现画中情，让儿童在美的景物中、在感受生活的美好中认识事物，认识汉字，应该是本课识字教学的最好途径。(一)识字写字1.自由读文，画景物。读一读：文中写了哪些地方，描绘了哪些景物?用横线画出来。画一画：在黑板上分四个方块，让会画的学生画文中提到的景物。2.认识事物，识汉字。在学生画的图画下面出示生字卡。读准字音：“秧、领”是后鼻音。认清字形：(1)引导发现偏旁与事物之间的联系：“海、滩、溪”跟水有关;“舰”跟船有关;“秧、稻”跟禾苗有关;“塘”跟泥土有关;“鸥”跟鸟有关。(2)熟字加偏旁识字：干—竿;同—铜;令—领3.巩固生字。(1)认读生字。(2)连线搭配词语。一只军舰一畦稻田一片海鸥一方秧苗一艘沙滩一块果园一条帆船一座鱼塘一道石桥一面欢笑一群飞鸟一把队旗一竿翠竹一群铜号一孔小溪一片“红领巾”(3)互对词语。师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。两两互对：一人说数量词，一人说表示事物的词语。4.写字指导。可尝试用“观察写字”教学法。(1)静态观察：读字。学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。“竹”字左边是竖，右边是竖钩。(2)动态观察：看范写。观察老师范写，注意笔顺，如“海”字右边的笔顺。(3)体验观察：临写。学生照样子书写，特别注意老师提示的字。本课有两个带三点水的字，可以指导学生，写好三点水的关键是要把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。(4)对比观察：品字。写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美(如“沙、海”)、结构美(如，“桥”的木字旁末笔捺变点，“竹”左右各占一半，其余几个字的偏旁占三分之一)。(二)朗读感悟1.边读边想事物，初步感知数量词的表达方式。2.分组分节比赛朗读。3.自选喜欢的一节朗读，让大家体验喜爱之情。4.全文朗读。(三)实践活动1.课外给课文的第一节、第二节、第四节配上插图。2.观察教室里的物品，用上数量词来表达，看谁说得准确。3.回家观察家里的物品，用上数量词说给爸爸、妈妈听，请家长评价。四、教学设计举例(一)揭题，导入新课今天学习“识字6”。有谁发现“识字6”和前面的识字课有什么不一样?谁能用数量词说说教室里的事物?今天要学的是哪些事物的数量词呢?请借助拼音，自由轻读课文。(二)读文讨论，感知内容课文有几节?每一节描绘的是什么地方的哪些景物?出示下表，小组学习讨论：第几节什么地方哪些景物数量词第一节海边海鸥、沙滩、军舰、帆船一只、一片、一艘、一条第二节农村秧苗、稻田、鱼塘、果园一畦、一块、一方、一座第三节公园小溪、石桥、翠竹、飞鸟一道、一孔、一竿、一群第四节活动场面队旗、铜号、“红领巾”、欢笑一面、一把、一群、一片(三)创设情境，激趣识字1.看图认识事物，随图识字。出示课文插图，图中画有哪些景物?能用数量词说说吗?出示生字卡，联系图画认识“溪、竿”，并了解偏旁表达的意义。2.分析字形，据意创设图景。(可由学生画，也可让学生事先准备好资料剪贴)(1)师生共同创设图景一。“鸥”，是鸟字旁，是鸟的一种;“海鸥”是在海上飞的鸟。谁能画一只在海上飞的海鸥?“滩”，是三点水旁，跟水、沙土有关。谁能画一片沙滩?“舰”是舟字旁，跟船有关;“军舰”是军事上用的一种船。谁有军舰的图片?请贴在黑板上。“帆”是巾字旁，跟布有关。帆船是怎样的一种船?谁能用图表示出来?(2)小组合作创设图景二。学生先质疑理解难词。如，“一畦”指田间的一长行秧苗。小组分析字形，据意画图。提示：“稻”是禾字旁，跟禾苗有关;“塘”是提土旁，跟泥土有关。3.看录像，在活动情境中识字。“铜”是金字旁，跟什么有关?“号”是口字头，跟什么有关?“领”是页字旁，跟头有关。(四)多种形式读课文，巩固生字1.两分钟自由朗读，看谁读的遍数多。(目的是让学生在竞争中读熟课文)2.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。3.师生对读。老师读数量词，学生说出相应的表示事物的词;老师说表示事物的词，学生说数量词。学生读数量词，老师说出相应的表示事物的词;学生说表示事物的词，老师说数量词。4.齐读全文。(五)指导写字，扩展活动1.重点指导：“沙、海、桥”左窄右宽;“军、苗”上窄下宽、上小下大;“竹”左右对等。2.扩展活动。(1)“我会认”。小组开火车认读生字。(2)“我会写”。五分钟描红、临写，看谁写得又好又快。(3)“我会说”。用数量词说事物，看谁说得多。一只──海鸥……一片──沙滩……一艘──军舰……一条──帆船……一块──稻田……一座──果园……一道──小溪……一群──飞鸟……一面──队旗……一把──铜号……(4)“我会讲”。回家以后，把家里的东西用上数量词讲给爸爸妈妈听。2023最新一年级下册语文教案3教学目标1、通过认字，引导学生发现识字方法。2、通过读句子，发现多音字;读音不同，意思也不同。3、引导学生积累好词好句，优秀段。4、口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。重点难点自主识字，主动积累词汇。教学课时3课时。教学过程第一课时一、激趣导入师：小朋友们，欢迎来到语文园地!语文园地的主人在向我们致意呢!我们来看看本期园地里有些什么?(出示语文园地四)二、我发现引导学生发现规律，自主识字。请大家翻开书，读一读我的发现这部分的汉字，看一看有什么规律。学生A：我发现目字旁的字和眼睛有关。学生B：我发现月字旁的字和身体有关。学生C：我发现足字旁的字和脚有关。学生D：我发现提手旁的字和手有关。1、我们读一读这些字。2、指名读要求会认的字：擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸(老师出示生字卡片)，练习扩词，说句子，还可以让学生做动作来理解意思。3、教师小结：形声字分两半。形一半，声一半，形旁相同是同类，形旁不同意思变。从这些汉字，我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗?(蚊、蚂、蜻)(赶、起)(认、说、话)二、我会读积累词汇，丰富语言。1、教师出示题板，学生观察这些句子，句子中有什么特别的吗?(有的字下面加了点)2、教师范读，听一听，你发现了什么?(带点的字读音不同，意思也不同)3、自由读：注意带点字的读音。4、指名读，齐读。第二课时1、出示图画，提问：你去过海边吗?那一定见过浪花吧，自豪地告诉大家，浪花是怎样的?2、没见过浪花的同学别着急，读一读这短文，你就知道了。3、老师范读。4、学生试读，把句子读通顺、连贯。5、请同学接龙读短文。6、说一说：现在你知道了什么?你觉得浪花怎样?(可爱、淘气)7、齐读，指名读：(指导朗读)露出可爱的笑容，带着微笑读短文。读了短文，让别人听了好像真的见到了淘气的浪花。8、配乐朗读短文。第三课时口语交际：续讲故事一、创设情境1、出示插图。2、出示小兔插图：有一天，小兔在乡间的小路上散步，两旁的景色可美啦，但正看得入神。再出现小松鼠，小松鼠急急忙忙向他走来了。小松鼠为什么急急忙忙呢?向小兔走来是想干什么呢?老师讲到这儿，讲不下去了，请同学们帮帮忙，仔细看图，充分发挥自己的想象力，把这个故事续讲完，看谁讲得好。提示：小松鼠可能为了什么事才急急忙忙找小兔?小兔会怎么说?怎样帮助小松鼠?⑴自由发挥讲，讲给同桌听。⑵小组内交流。⑶指名上台读，其他同学认真听，他讲的故事什么地方说得好。⑷评价(学着评价同学的优点，再补充自己的看法)。过渡：大家讲得真好，讲得更生动，老师都