2023小学语文教案【精选4篇】

2023小学语文教案【精选4篇】作为一名人民教师，常常需要准备教案，而教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。下面是网友给大家分享的“2023小学语文教案【精选4篇】”，仅供参考希望能够帮助到大家。2023小学语文教案精选【第一篇】教学目标：1.找出课文是从哪几个方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点。2.学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。3.感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。4.有感情地朗读课文。背诵课文。摘抄积累句子。教学过程：一、指导看图，引入新课。1.图上画的是什么季节?2.按一定顺序(从上到下、从下到上、从左到右、从右到左、由远到近、由近到远)说说图上哪些景物突出了春天的特色?3.图上最引人注目的是什么?画了哪些燕子?小燕子在图中起什么作用?学生充分讨论之后，再让学生把这几个问题连起来说一说。鼓励学生把自己从图中感知到的内容和从自然界中观察到的景色联系起来描述，使学生在脑海中对春天美景和活泼可爱的小燕子形成比较完整的印象。在认真观察图画的基础上，请同学们小声读书，促使学生初步了解课文是以燕子为线索进行记叙的，具体是按照燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行特点和燕子停歇的顺序来观察和描写燕子的。二、学习第一段。现在我们来看一看课文中是怎样描写燕子的模样的。请一位同学来读第一段。学生朗读的同时，其他同学思考：课文描写燕子的模样是从什么写到什么?回答了这个问题，也就弄清楚了这一部分的叙述顺序。(这一段抓住了燕子的外形特点，先写了燕子乌黑光亮的羽毛，又写了燕子轻快的翅膀，最后写了燕子剪刀似的尾巴。这几部分连到一起就“凑成了活泼机灵的小燕子”。这些描写突出了小燕子与众不同的形象。)学生分析到这里就很不错了，但是教师一定要明确告诉学生这就是由整体到局部再到整体的顺序。课文先写了整体：一身乌黑的羽毛;再写局部：轻快的翅膀和剪刀似的尾巴;最后又回到整体：凑成活泼可爱的小燕子。(板书：羽毛翅膀尾巴)你认为这一段中哪些词用得好?(“光滑漂亮”、“俊俏”、“剪刀似的”这些词用得好，因为它们写出了燕子外形的美丽。)(板书：光滑漂亮俊俏剪刀似的)这些词语的确很优美，朗读的时候语调要柔和一些，声音要轻一些。应该怎样读呢?请同学们自己体会，同时想一想这句话在全段起什么作用?为什么说“凑”成了小燕子?回答这个问题时，教师可以启发学生这样思考：羽毛是美的、翅膀是美的、尾巴也是美的，它们合起来就组成了小燕子完整的美好形象。学生能够由此发散思维，得出正确的答案。(最后一句话在这一段中起了一个概括的作用。“凑”是几个方面合在一起的意思，用在这句话中非常形象生动。)(板书：凑成燕子)到此为止，同学们对小燕子有了一个总的印象。如果用“一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子”与书上的语言相比较，你认为哪一句写得好，为什么?同学们可以把两个句子比较着读读，哪句好一看就会明白。很明显书上的句子写得好，因为它更形象、生动、具体，给人一种活灵活现的感觉。实际上“凑成了活泼机灵的小燕子”这句话既是前面内容的总结又是下面内容的总起，它承上启下，引出下文。我们继续学习第二段。(板书：活泼机灵)二、学习第二段。活泼机灵的小燕子，在春天里从南方飞来了，那是一种怎样的情景呢?2023小学语文教案精选【第二篇】教学目标1、知识与能力：引导学生赏析文中重点语句的表达特点，体味文章悲壮激越、肃穆深沉的情感。2、过程与方法：指导朗读，读中品，读中悟。3、情感态度价值观：理解和认识为了谛造我们幸福生活，中华民族所付出了的巨大代价，从而激发学生热爱生活、创造生活、奉献社会的使命感。重难点1、引导学生在反复朗读品析中体味文章悲壮激越、肃穆深沉的情感。2、体会作者是如何从理性认识升华到内心的情感认同，从而激发学生的使命感。教学策略1、创设情境，渲染气氛。2、学生品读，体味情感。3、学生解读，理解内涵。教学设计一、创设情景，导入文本二、初次析题，整体感知学情预设11.作者读碑，读的什么碑?(人民英雄纪念碑、九龙泉烈士纪念碑)2.这两座碑之间是什么关系?试从文中找一个句子来表达。学情预设21.作者读碑，读的什么碑?(人民英雄纪念碑)2.作者读了几次人民英雄纪念碑?为什么第一次没读懂?3.这两座碑之间是什么关系?试从文中找一个句子来表达。三、品读文本，体味情感1.学生找出文中能表达作者第一次读人民英雄纪念碑情感的句子并分析。2.学生齐读，了解人民英雄纪念碑碑文的内容。3.学生从描写九龙泉烈士纪念碑的语段中找出最能打动自己的语句进行朗读。4.教师引导学生品读重点语句，体味作者的情感。5.教师导入情景，再读碑文。四、再次析题，升华情感1.再读人民英雄纪念碑时作者的感受是什么?2.悲壮感从何而来?使命感是什么?3.作者心中的人民英雄纪念碑还象征了什么?4.联系生活实际，学生谈使命感。五、拓展延伸，课后练习2023小学语文教案精选【第三篇】教案内容：教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。3、感悟第一自然段的段式并学会迁移，用“有的……有的……”练写活动的一个场面。4、激发学生热爱祖国大自然的思想感情。教学重点和难点：凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情教学时间：2课时第一课时一、激趣导入，揭示课题。今天我们去游览一个美丽的地方——泉城。(齐读课题)同学们读得真响亮啊!看到课题你想说什么?(生)泉城在哪儿?(生)泉城是不是很多泉?…….再读课题二、初读课文，整体感受。(轻声读课文，力求读准字音，读通顺。纠正易读错的字音。)(学生闭眼听配乐朗读带，要求边听边想象画面。)师：来到美丽的泉城你想说什么?生：济南的泉水真美呀!生：济南的泉真多呀!生：我觉得仿佛到了仙境一样。…….(学生自读课文感受泉城之美。)三、精读感悟文本。师：请同学们轻声读课文第一自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么?生答(略)师：大家读第二句，思考这句话共有几个分句，从哪几方面来写济南的泉水的?(出示例句：这些泉水有的白浪翻滚，好像银花盛开;有的晶莹剔透，好像明珠散落;有的声音洪大，听起来入虎啸狮吼;有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。)师：读这两句话你发现了什么?生：在描写泉水时，这句话用了“有的…….有的……..”读起来很美。师：你能把这种美读出来吗?(生读，然后指导学生齐读)生：我觉得第二句说泉水像明珠散落写得很美。生：这几句都用比喻来写泉水。生：这两句不仅写了泉很美，还写了泉的声音。………师：这句话前两句绘形，后两句摹声。运用比喻从形态和声音写出了济南的泉多而美。(指导学生有感情的读文段，边读边在脑海中展现画面，并努力在展现画面时能听到声音。)生：读书时我听到了泉水翻滚的声音。生：我听到了细碎的水流声，有些像小鸟的叫声。…….四、练习：观察校园课间活动的一个场面写一段话，用上“有的…….有的…….”。第二课时一、复习读第一自然段。师：济南72泉，最著名的是哪些?二、继续讲读课文⒈学习第2自然段。自由读第2自然段，看看这一自然段共有几句话，每句话写的什么。读后回答。(第一句写珍珠泉的位置，第二句写珍珠泉池的大小，三四句写泉水的样子)把描写珍珠泉样子的句子划出来读一读。出示：泉水从地下往上涌。泉水从地下往上涌，像一串串珍珠。这两个句子那个好，为什么?欣赏在阳光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他们拎到水面上来。拎是什么意思?大家做做拎的动作。指导朗读。小结：这一自然段具体写了珍珠泉美丽、神奇的景象。⒉自学第3，4自然段。⑴出示学习要求。①默读3，4自然段。②数一数每个自然段共有几句话。③五龙潭、黑虎潭分别在什么地方?(用：____画出来)有什么的特点?⑵学生自学。⑶检查。①看图②填表。⑷学生练读。⒊学习第五自然段。指名读第五自然段。思考：趵突泉有什么特点?找出描写趵突泉样子的句子。“七十二泉之首”是什么意思?“差不多占了大半公园”说明什么?(泉池大)那句话描写了趵突泉的神奇景象?欣赏“泉池正中有三股比水桶还粗的清泉，……如同三堆白雪”看图2023小学语文教案精选【第四篇】教学目标：⒈能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。⒉复习巩固汉语拼音，学会8个生字，认识2种笔画，理解由生字组成的词语。⒊理解课文内容，让学生懂得哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。教学重难点：⒈看懂图意，结合图意理解词句。⒉体会第二句诗的含义。教学准备课文录音，课文插图、投影片拟订教时：二教时第一课时教学过程一、揭示课题教师导入谈话：我们小朋友都有自己的家，今天我们来学习1新课文，(出示课题：家)齐读课题。这课文向我们介绍了谁的家?他们的家分别在哪里呢?二、初读课文⒈教师范读：请小朋友看清音节，主义听准生字的读音。⒉学生轻声读课文，要求看准音节，读准字音。⒊指名试读课文，注意正音。⒋读后谈话，结合学习词语。⑴课文向我们介绍了谁的家?(学生回答后出示：白云、小鸟、鱼儿、种子、我们;学生认读)⑵他们的家分别在哪里呢?(学生回答后出示：蓝天、树林、小河、泥土、祖国;学生认读词语)三、学习生字，指导书写⒈认读生字，用在句子中画出来。⒉指导书写家：上下结构，下部第三笔是弯钩。云：去字少一竖。泥：左右结构，右边的尼，第四笔是撇，第五笔是弯钩。上：注意，上横短，下横长。⒊学生说笔顺，在书上田字格里描红。⒋学生在《习字册》上描红、仿影、临写。第二课时教学过程一、复习检查⒈指名读课文，教师相机正音二、细读课文⒈学习第一句⑴投影：蓝天、白云;朗读句子。师述：一朵多白云漂浮在蓝天上，所以说蓝天是白云的家。⑵映示投影：小朋友看，这就是树林，好多树生长在一起，连成了一大片。生朗读句子：树林是小鸟的家。教师启发学生说：小鸟在树林里做什么?为什么说树林是小鸟的家?⑶演示投影，朗读句子。