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二年级语文学科下册的教案5篇作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?下面网友给大家分享的“二年级语文学科下册的教案5篇”,希望对您有所用途,喜欢就下载吧!二年级语文学科下册的教案1教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课10个生字,理解词语的意思。3、欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点:1、识字、写字,理解词义。2、朗读课文,背诵课文。教学难点:掌握月亮湾的地理位置。教学准备:1、教学挂图。2、生字卡教学时间:2课时第一课时一、创设情景,激发阅读欲望。1、导入。同学们,你们去过农村吗,见过农村的美景吗?让我们随着图画去游览农村的美景。2、出示挂图。3、揭题这美丽的村子叫什么名字?相机板书(月亮湾)4、读题。注意正音“亮”(轻声)过渡:月亮湾是个怎样的地方呢?让我们来读读课文。二、初读课文,学习字词,整体感知课文内容。1、初读课文—“送生字回家”。要求:自由轻读课文,标出自然段序号。对照生字表划出生字,“与生字交朋友,别喊错了它们的名字”。2、交流,指名分自然段读,注意正音,师声评议。(1)平舌音:载zai;翘舌音:朝zhao、绕rao;后鼻音:映ying(2)指导读好句中轻声。3、再读课文,读通句子。想象读了课文,你知道了什么,有什么感受?4、交流,师生共同评议。过渡:月亮湾是什么?请读第一自然段。三学习第一自然段。1、自由朗读第一自然段。2、交流:月亮湾是什么?(是一个美丽的村子)(是我家住的地方)(是作者的家乡、是美丽的村子)说说是谁的家乡?3、指导朗读。(1)你觉得该读出什么样的语气?为什么?(2)指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。四过渡:这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢?1、默读全文,找出有关句子。2、交流。(1)相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。(2)指导读好长句子:村子的前面/有一条/月牙一样的小河。(3)用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”?3、学生字“湾”、“牙”。(1)师述:“湾”本义是指水流的地方,本文中指地名。(2)比一比,再口头组词(弯—湾)。(3)指导书空“牙”的笔顺。4、指导学生在习字册上描红、仿影、临写。教师行间巡视辅导,提示写字姿势。五布置课后语文实践。1、把课文读给爸爸妈妈听。2、喜欢画画的同学,根据课文内容画一幅画。第二课时一复习导入。1、齐读第一自然段。映示课文第一自然段。2、过渡:月亮湾美在哪里?二细读课文,自读自悟,理解内容。(一)学习第二、三自然段。1、月亮湾美在哪里?轻读课文,划出有关词句。(用曲线表示)2、交流。相机欣赏动画,粘贴词卡,指导朗读。(1)学习第二自然段第一句。a根据学生回答,相机粘贴词卡“小河”、“河上”。b欣赏动画(2)、(3)。观察“月牙一样的小河”,读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”,读词卡“石桥”。c指导朗读第一句。(映示句子)“月牙”重读。领读、指名读、齐读。“师生评议)(2)学习第二、三句。a、根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”,齐读。欣赏动画(4),帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词,请两名学生上前演一个饶着另一个转。b、映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画(5),直观“一群群”的鱼。c、指导朗读第二句。先让学生自读体会,并说说怎么读才能读出美来,再适当指导。“缓缓地”读慢一点,后半句读出鱼儿的欢快、自由。d、这一句写了哪里的美景?(可看看画面,答后粘贴词卡“河里”)过渡:河里还有什么美景?e、学生交流,相机欣赏动画(6)比较句子:读一读,比一比,想一想哪一句更好,为什么?集体交流。/河水倒映着青山、绿树和小桥。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。f、指导朗读第三句,重读“清清的”等词。g、引读第二、三句。边看动画(4)(5)(6)。(3)习第四、五句。a、生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏动画(7)贴词卡“河岸”。问:哪个词是“种着”的意思?读词“栽着”。b、生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”?有什么相同之处?c、指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。(4)学习第六句。a、比较句子/过了石桥,是一片农田。过了石桥,是一片绿油油的农田。b、看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”c、指导朗读。重读“绿油油”一词。(5)学习第三自然段。a、欣赏动画(9),粘贴词卡“山坡”b、指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象,读出月亮湾人们的喜悦心情。注:以上(1)至(5)学习第二、三自然段的五个内容,应按学生交流内容的先后顺序随机教学,词卡随机粘帖。3、再看画面(9),提问:(1)这长满茶树的山坡在哪里?(相机板书“村后”。)这是课文的第几自然段的内容?(指名读第三自然段)(2)那么,第二自然段写了哪里的景色?(答后板书“村前”)4、再读第二自然段。(1)想一想,课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的?(2)指名上黑板按顺序排列—粘贴词卡。(小河→河上→河里→河岸→农田)5、边欣赏动画边试背二、三自然段。(1)生自由轻声试背。(2)指名试背。(3)同桌互背(二)学习第四自然段。1、你觉得月亮湾怎么样,你喜不喜欢月亮湾?你想说些什么?(相机板书“美丽”、“热爱”)2、指导感情朗读第四自然段,读出“赞美”、“热爱”的语气来。三、总结。月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这课文,我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图,也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看,看看作者美丽的家乡。四、齐读课文。二年级语文学科下册的教案2学习目标①认识“玫”等8个生字,会写“第”等12个字。②分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。③体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。课前准备①课件。②小鹿、黄莺、微风的面具。第一课时情境导入,整体感知①出示课件,老师旁白一只小鹿在花坛里栽了一丛玫瑰,他常常去松土、浇水……可是,到了玫瑰开花的时候,小鹿却没有看见自己栽种的玫瑰花。这是怎么回事呢?你们想知道吗?答案就在我们今天学习的课文里。②请打开课文《小鹿的玫瑰花》,认真听老师读课文。③喜欢这个故事吗?我们一起来学习。自学生字,熟读巧记①请同学们自由读课文,勾出本课的生字。(再订正一下是否都勾对了)②出示课件(小鹿拿着字卡提问,谁来读),同学举手读。③请同学当小老师领读生字。④请跟同桌说说,你已经认识了哪几个生字,是怎么认识的?⑤老师在检查的过程中注意纠正容易读错的字。如:“瑰”是一声。“终”是翘舌音。“莺”是后鼻韵。“骨”读gū,不读gǔ。趣味练习①下边我们一起来做游戏好吗?这个游戏叫插玫瑰花,请同学们开火车读玫瑰花上的生字,读对了就插在花瓶上,看哪一组火车插的花最多。②学生在演习中识记生字。③出示课件:(小鹿说:小朋友,你们真能干)书写练习指导书写课后“我会写”的字。提示:①注意观察每个字的结构的特点,偏旁,部件的占格位置,看清楚了再写。②注意写字姿势,做到“三个一”。③特别注意:“骨”的第三笔是“横折”,不要写成“横竖”两笔。“浇”的右上角没有一点。“渐”字中间“车”的横变成了“提”。“微”字中间的一短横别忘了写。④由学生自主挑选六个练习书写。默读课文,了解内容①边读边想,画出不懂的词句。②同桌交流读中发现的问题,进行合作学习。第二课时复习生字出示课件:小鹿把生字卡挂在脖子上,蹦跳出来,让同学们逐个读生字。然后小鹿说:“小朋友,你们真能干,再见。”小鹿消失。理解课文内容①自读课文。把你喜欢的部分多读几遍,想想你为什么喜欢?假设一:师:你喜欢哪一段?师:你能读给大家听一听吗?生:(读)师:他读得怎样?我们来评一评。师生评议。师:你也能有感情地读给我们听吗?生:(读)师:读得不错,全班齐读。②读了这课文,你们知道了什么?假设二;生:小鹿喜欢玫瑰,在花坛里种了玫瑰,玫瑰长得很好。生:小鹿爱劳动,经常给花浇水、松土。生:后来因为小鹿的脚跌伤了,躺了很久,它没有看见自己栽的玫瑰花。生:……③通过学习,你明白了什么?假设三:生:小鹿由于生病,没有看到自己栽的玫瑰花。师:课文中哪一个词最能表达小鹿的这种感情。生:“惋惜”最能表达。师:谁能把课文第4段读一读,要表达出惋惜的感情。生:(读)师:读得真好,我们一齐来读一读。你还明白了什么?生:小鹿的玫瑰没有白栽。师:小鹿的弟弟不是惋惜地说,这玫瑰花不是白栽了吗?我为什么认为没有白栽?(鼓励学生发表自己的看法)生:因为他的劳动成果虽然自己没享受到,但别人享受了就不叫白栽。生:我认为,能为别人做一些力所能及的事,也是幸福的。生:……分角色表演课文内容①有感情地朗读全文。②分小组合作表演。③全班分角色表演。完成课后“我会读”①读好三个句子。②试着用“渐渐地”“静静地”“惋惜地”各说一句话。书写生字①完成上节课没写的六个字。②评价书写的字。二年级语文学科下册的教案3教学目标1、通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。2、通过观察图画和理解语言文字,培养观察能力和想象能力。3、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。4、朗读课文,并选两段背诵。教学重点、难点1、通过看图、学文,体会黄山石的奇妙之处。2、把课文中描写的画面想象出来。教学时间2课时教学设计第一课时一、教学目标(一)初读课文,学会12个生字及词语,理解词语的意思。(二)初步了解课文内容,理清文章层次。二、教学重点、难点(一)弄清“区、滚、著、状”的字形。(二)查字典、观察图画以理解词语的意思。三、教学过程(一)引题激趣。同学们,我国有许多的游览圣地,你们也许去过“五岳独尊”的泰山,也许去过“天下奇秀”的庐山,但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起,老师要和同学们一齐游览黄山奇景,你们愿意吗?(二)初读课文,画出生字。(三)小组讨论,学习生字。方法:四人为一小组,先读准字音,易错的字音相互提醒;再分析字形,易写错的字找出来,一齐学习。找出最巧妙的识记方法。(四)汇报学习情况。请一组同学汇报,汇报后,重点指导以下字形。区:共4画,笔顺是:区。滚:右边中间部分是“公”,不是“合”。著:要和“着”区别字形。状:要和“壮”区分形、义。(五)理解词义。1、观察图画、查字典理解词义。2、哪些词义不懂提出来,同学一齐解决。重点理解:闻名:有名。“闻名中外”,就是在中国和外国都很有名。尤其:表示更进一步。秀丽:清秀美丽。神奇:非常奇妙。陡峭:山势坡度很大,好像直上直下似的。翻滚:多指水、云等上下滚动。(六)指导书写。翻:左右结构,“番”写在竖中线以左,“羽”写在竖中线右边。左高右低。滚:左右结构,左小右大,“”在横中线以上。省:上下结构,“少”在横中线以上,“目”在横中线稍靠上起笔。其:上横短,下横长。里面第二横在横中线上,避免“其”写得下坠。(七)作业。1、熟读课文。2、写生字词。3、搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。第二课时一、教学目标(一)通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。(二)通过观察图画和理解语言文字,培养观察能力和想象能力。二、教学重点、难点(一)通过看图、学文,体会黄山石的奇妙之处。(二)把课文中描写的画面想象出来。三、教学过程(一)介绍黄山,激发兴趣。(出示第一图)黄山在我国安徽省南部,是的风景区,被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来,游过黄山的人,无不被它的山水奇景所倾倒,明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧!(二)逐段学习。1、第1自然段:默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样?抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。(板书:秀丽神奇、奇石有趣)齐读这一段。2、指名读第2~5自然段。(1)课文具体介绍了哪几种奇石?板书:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。(2)出示第二幅图。提问:图上的岩石像什么?从哪些地
本文标题:二年级语文学科下册的教案5篇
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