小学数学《打电话》教学设计【参考4篇】

写作好帮手1/10小学数学《打电话》教学设计【参考4篇】【导读】这篇文档“小学数学《打电话》教学设计【参考4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！数学打电话教学设计【第一篇】学习目标１、了解相声艺术形式和语言特色。２、体会故事中的人说话落色的特点，明白简洁、明快地说话的重要性。３、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。学习重点所受启发：说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。学习难点了解相声语言表达上的特点。课前准备相声《打电话》的录音。课时写作好帮手2/10一课时。教学过程一、激趣揭题介绍文艺节目的种类。再介绍其中的很受大家欢迎的艺术形式：相声。二、导学课文１、自读课文，初知课文大意。２、听相声录音《打电话》。３、讨论：⑴说说自己听了相声后的感受。⑵说说相声的特点。三、再读课文，体会语言特点１、默读课文，画出打电话的相关句子。２、同桌交流：连起来读打电话的句子，交流感受。３、小组讨论：本相声的语言特点是什么？４、汇报：结合相关句子来概括相声的特点。教学板书说话绕圈子明知故说写作好帮手3/10没话找话东拉西扯拓展训练１、说说生活中说话罗嗦带来的不良后果。２、听相声《为了孩子》。中班数学活动教案:生活中的数字【第二篇】活动目标：1、在有趣的绘本故事情节中，感知、发现和创造多种排列规律。2、感受绘本中蜈蚣叔叔袜子的特别和有趣，体验帮助他人的快乐。活动准备：《蜈蚣叔叔的袜子》课件，蜈蚣图片若干，蓝色红色夹子若干，袜子图片活动过程：一、导入活动小脚运动小脚穿上鞋子真舒服，我们来动一动小脚。提问：每个人有几只脚啊？可是，有位朋友长着许多的脚，它是谁呢？播放画面一，引导幼儿猜测是谁的脚。二、播放绘本ppt，学习有规律地排序写作好帮手4/101、播放画面二，提问：蜈蚣叔叔是个有名的帅哥，你觉得它哪里帅啊？看看它的脚，好奇怪。你们见过穿袜子的蜈蚣么？它穿了什么颜色的袜子？（发现有红绿蓝红绿蓝的规律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他好久没看到蜈蚣叔叔了。2、播放ppt，提问：蜈蚣叔叔怎么了？你从哪儿看出它生病了？3、播放画面四、五、，提问蜈蚣叔叔为什么要穿这么多袜子？有哪些颜色的袜子？嘟嘟的妈妈准备了很多礼物让嘟嘟带给蜈蚣叔叔，嘟嘟来到蜈蚣叔叔家正准备离开，蜈蚣叔叔说：一会又客人要来，我必须穿袜子，你能帮我么？我的袜子挂院子里。好啊嘟嘟来到了院子里，看到了好多颜色的袜子。蜈蚣叔叔可奇怪了，他是按照心情穿袜子的，心情不好的时候他只穿两种颜色的袜子，今天它病了，只想穿绿色和蓝色的袜子，两种的袜子可以怎么穿呢？你们愿意帮助蜈蚣叔叔么？4、尝试用两种颜色的袜子有规律的排序。（1）幼儿第一次操作，教师帮助幼儿比较发现两种颜色的排列规律。（选出正确和不正确）和幼儿一起观察。提问：你觉得蜈蚣叔叔更喜欢哪种穿法，为什么？写作好帮手5/10（选出正确和不正确的）和幼儿一起观察提问：这几个小朋友用了几种方法啊？这两种方法有什么不一样？（交换位置……）两种颜色的袜子还有别的穿法么？（幼儿讨论）（2）幼儿第二次操作，探索发现新的规律。教师把幼儿探索新的规律用图片进行展示。延伸活动：初步感知三种颜色袜子的排列规律。提问：蜈蚣叔叔得到你们的帮助很开心，你们呢？现在蜈蚣叔叔它又想穿三种颜色袜子了，哪三种颜色啊？你们还愿意帮助它么？那我们把夹子放在益智区，等区域活动的时候再帮助它吧。数学打电话教学设计【第三篇】一、设计意图子们在幼儿园的生活马上就要结束了，要升入小学了，要离开喜欢的老师、同伴，不免有不舍之情，为了缓解幼儿的这种情绪，特设计了此活动。二、活动目标1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。写作好帮手6/103、复习巩固10以内数的加减。三、活动重难点重点是培养幼儿参与数学活动的兴趣，难点是让幼儿自己设计题卡。四、活动准备每人一套数字卡片；题卡三份、每人一盒彩笔、名片纸若干、电话机一部。五、活动过程1、组织幼儿玩“补数”的游戏，复习10以内数的组成。给孩子每人一套1——10的数字卡片，提问：“小朋友，我问你，？的补数在哪里？”孩子回答：“老师老师告诉你，？的补数在这里。”孩子说的同时，举起自己手中的卡片。2、组织幼儿用数字卡片摆出自己家的电话号码，并用完整的语言表达出来。摆的过程中，可能会出现有的孩子卡片不够用的情况，这时候请孩子之间自己解决，提高孩子解决问题的能力，鼓励他们互相帮助。3、交流讨论：（1）在别的什么地方还看见有数字？（2）你还知道哪些特殊的电话号码？引出“110、写作好帮手7/10119、120”。4、分组做题，得出幼儿园电话号码。每组一套设计好的题卡，7道题的得数，放到一块就是我们幼儿园的电话号码。做题的过程中提高孩子的合作意识。5、分组让幼儿自己设计题卡。写出一组电话号码，让幼儿根据数字设计得数是号码的小。6、引导幼儿自己设计名片。要求：名片要漂亮，要有电话，姓名。7、玩打电话的游戏。幼儿交换名片，互相玩打电话的游戏。8、游戏结束后，自然结束教学活动。中班数学活动教案:生活中的数字【第四篇】活动目标：1、初步理解数字与生活的关系，感受数字在生活中的重要性。2、培养幼儿的观察力，加深对数字的认识。活动准备：1、知识经验准备：幼儿认识数字1——10，已会表演巧虎数字操。写作好帮手8/102、物质材料准备：在教室里投放含有数字的图片和物品。如：钱币、时钟、温度计、遥控器、挂历、鞋等。3、1——10数字卡片。活动过程：一、师幼表演《巧虎数字歌》导入活动。猜猜玩玩，让幼儿感受数字的外形美。师：这个数是外形像铅笔的数，它是谁？师：外形像帆船的数是哪个数？二、认数字。1、教师出示数字1—10，引导幼儿快速辨认。师：刚才我们感受了这么多数字，现在数字宝宝都躲在我的深身后，要请你们很快的把它认出来。2、引导幼儿结合生活经验，再现生活中的数字。师：你们在生活中的什么地方也看到过这些数字。三、观察带数字的物品，寻找生活中的数字。师：今天，我们和爸爸妈妈一起收集了许多带数字的物体，我们一起去看看，生活中的哪些地方也有数字？师总结：生活中到处都有数字。钱币上、体温计上、挂历上、闹钟上、鞋上、电话上都有数字。四、与幼儿探讨、梳理不同地方数字的代表的意义。1、教师出示报纸上剪下的天气预报图片，引导幼写作好帮手9/10儿讨论，上面的数字代表什么。师：今天，我带来了一张报纸上的头图片，这里的25—38这是什么意思？代表的是今天的什么？师；最低温度是多少？最高温度是多少？2、引导幼儿观察、探讨实物钟上的数字师：钟上的数字在哪里？代表什么？3、引导幼儿观察、探讨体温计上的数字师：这是什么？什么时候用到它？它上面的数字表示什么？宝宝的体温是39度，说明他怎么啦？3、引导幼儿观察、探讨超市饮料上的数字代表的意思。师：超市里摆放营养快线的架子上写着数字4，是什么意思？4、引导幼儿观察、探讨鞋上的数字所代表的意思。鞋子上的数字在哪里？代表什么？师：我们生活中的许多地方都有数字，不同地方的数字代表了不同的意思，如果没有数字，我们的生活将会是什么样子的呢？四、教师分发“车票”，引导幼儿坐车。师：我给每位小朋友都准备了一张车票，请你看看你拿到的数字是多少，然后再看看椅子背后的数字，请找出和你手上数字一样的椅子，找好了，就可以出发！写作好帮手10/10师幼开火车，结束活动。