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精编资料,供您参考培优辅差工作总结范文【精编4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“培优辅差工作总结范文【精编4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!2022培优辅差工作总结【第一篇】我们在“培优转差”工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。通过内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;通过开设青春期知识讲座,心理健康咨询课,以前学生是闻“性”变色,现在也能正确地用科学的眼光来看待自身,看待别人。现将“培优转差”的工作总结如下:1、全面调查了解学生。要做好后进生转化工作,全面了解学生,做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数,这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法,从不同的侧面全方位了解后进生,2、教师根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,一般利用每天下午晚自习前及其他空余时间辅导。3、培优辅差要坚持做到“六定”即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。4、培优要着眼于长远要侧重于加大学生学习的难度,拓宽知识面,开发求异思维,培养创新能力,要下大力气培养优秀学生参加县文化素质检测。同时还要落实到课堂教学中,以确保优生更优。5、辅导差生要做到“三要三不要”即要了解后进生,要尊重后进生,要对后进生要有信心。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。要落实好“四清”工作。四清工作基本原则是:先学后教、人人过关。“堂堂清”要求教学目标清晰,教学容精编资料,供您参考量适度,教学重点突出,教学设计创新,强调学生学习主体性,参与性,课堂教学氛围的平等性,交际性,不把学生的“为什么”留到课后。“日日清”要落实当天学习内容的及时复习巩固,及时独立完成作业,“周周清”强调对一周知识的系统复习回顾,引导学生自主建立知识树,归纳知识重点和难点,自主解决疑难问题。“月月清”是对当月主要学科所学知识和能力的验收,强调检测命题的科学性,考试的严肃性和反馈的时效性,注重学生能力的考查,对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施,杜绝教学中的盲区和盲点,落实教学的过程管理,有效控制学生学习知识的负积累,确保教学质量的全面提升。小学培优辅差工作总结【第二篇】这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力,也有很多收获,总结起来大致有以下几点:一、思想方面的培优补差1、做好学生的思想工作。有机会经常和学生谈心,关心他们,让学生觉得老师是重视他们的,以此来激发他们学习的积极性。另外,及时了解学生们的学习态度、学习习惯等。从而根据学生的思想心进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任老师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二、精心设计导学案,创设轻松愉快的学习环境后进生由于基础差,很多时候都听不懂,对数学学习会产生惧怕抵触的心理。因此,在平时的教学中,我总是精心设计每节课,利用多种教学手段,把教学内容安排在学生所熟悉的情景中,利用形式多样的游戏进行操练巩固,让所有的学生在乐中学,学中玩,在无形之中掌握当节课的内容。三、狠抓细节,“强迫”后进生养成良好的学习习惯许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。比如有的学生上课不认真听讲,总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议:如果他表现好我就会相应的奖励他,表示对他的赞赏;如果他表现不好,我就会看看他然后大声的讲课或停下来、静下来不讲,以示提醒;还比如有的“后进生”总不按时完成作业,我就让他和周围的同学进行比赛,谁最先认真完成作业谁就可以在作业本上画上小红花或小苹果或下节课开课前我当着集体的面对其进行表扬。现在的孩子都很有思想,一般都比较爱面子的。为精编资料,供您参考了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。利用这点,我就把一些“后进生”分成几组,每天一上课就轮流到讲台上练习,那些孩子为了自己的“面子”在课后总是积极的做题,生怕出错。通过等等这些做法逐渐“强迫”他们养成良好的学习习惯,尽力提高自己一节课四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习,上好课的基础上,精选习题。习题讲评注意围绕重点,增加强度,引起学生高度注意,这样有利于学生学会解答。我还觉得“练”不在数量而在质量,训练应多样化。因此半个学期下来班上不同程度的学生都获得了不同的发展。四、给后进生“加餐”所谓的“加餐”就是在课后给学生进行额外的辅导。要辅导首先要明确对象,明确告诉他们辅导中要完成的任务,要对他们全面关心,全程关注。其次辅导要有明确的方法。所以我坚持思想上引导,情感上护导,心理上疏导,知识上辅导,方法上指导等因素的有机结合,来渐渐改善他们的学习态度,培养他们的学习兴趣,减轻他们的学习压力。五、关注优等生,成为班上引领军优等生是班上中差生学习的表率,前进动力和目标。这些优等生有时也会自满,因为课堂上讲授的知识他们一般都是容易就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱”的现象,也不能轻视。对待这部分智力因素突出的学生我除了在上课的时候,会适当增加一些有难度的内容外,课下还引导他们做些阅读性强,推理性强的练习,在练习中增加知识量。同时在课后开展内容广泛、形式多样的数学活动。他们取得了较好成绩,取得了不同程度的成就感,自然而然的“要我学”就演变为了“我要学”,进而他们就会长久保持对数学学习的兴趣。在这半学期的时间里,虽然我取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题。如对学生的教育、教学方法、手段还有些粗糙,有待改进。在今后的教学中,我将充分发挥各种积极因素,努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节。我们相信只要有学校的支持、学生的配合,我们的“培优转差”工作一定能越做越好的。培优辅差工作总结【第三篇】根据学生的实际情况,有计划、步骤、有措施地开展培优与补差工作,使学生能较好的得到发展,全校的教学质量比历史同期有了大幅度的提升,由上学年的末流水平,进入全区中上游水平。通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自精编资料,供您参考己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学。通过不断的加强训练,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将本学年期来的工作总结如下:1、教师在班级里建立学生的学科学习档案(培优辅差记载本),依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。2、把培优与补差工作作为教学质量形成过程的日常管理之中,每月进行检查,考核,促进教师自觉地把此项工作常备不懈落实到教学过程之中。3、实行低、小、多、快的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。4、培优重在拔尖,补差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。课外辅导,利用每天课余时间,组织学生加以辅导训练。5、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。6、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。总的来说,在“培优辅差”的工作中,我虽然取得了一定的成绩,但是,我班相当部分的学生,基础还较差,底子还比较薄。在“培优辅差”的工作中,我还将继续加倍努力,争取在以后的教学中能有更大的进步。语文培优辅差总结【第四篇】一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,本人在培优补差工作过程中,能根据本班实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是潜能生,现都能明确自己的学习目的,精编资料,供您参考不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学,全班有20名学生语文成绩有很大提高,大部分学生也能较好的得到发展,学生的自信心,意志力得到很大的提高。回顾一学期工作,现将第一学期来的工作总结如下:一、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。二、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。三、实行低、小、多、快的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:1、培优重在拔尖,补差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让潜能生吃得好。3、课外辅导,利用自习,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势,指名让他带一名潜能生,介绍方法让潜能生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。5、对于潜能生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。精编资料,供您参考6、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研奥赛题。总之,在一学期的时间里,虽然我在培优补差取得了一定的成绩,但还存在着一些问题,如教育教学方法、手段还有待改进。但我相信培优转差工作一定能越做越好的。
本文标题:培优辅差工作总结范文【精编4篇】
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