天上的街市精编教案精编3篇

写作好帮手1/9天上的街市精编教案精编3篇【导读】这篇文档“天上的街市精编教案精编3篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！《天上的街市》教案1教学目标：1、有感情地朗读并背诵诗歌。2、理解诗歌中联想与想象的作用，初步培养联想与想象能力。3、体会诗歌的思想感情。教学重点：1、有感情地朗读并背诵诗歌。2、理解诗歌中联想与想象的作用，初步培养联想与想象能力。教学难点：理解诗歌中联想与想象的作用，初步培养联想与想象能力。一、导入新课。同学们，当你们在一个晴朗的晚上仰望星空时，你会想到什么呢？生答。你们的想象很丰富。今天老师要写作好帮手2/9告诉同学们，我国著名诗人郭沫若凭借自己丰富的联想和想象给我们带来了1篇美丽而又迷人的诗篇---《天上的街市》，看看他又想到了什么！二、作者简介。郭沫若（1891---1978），原名郭开贞，四川乐山县人，我国著名的文学家、历史学家。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、话剧《屈原》等。三、。写作背景介绍。1919年5月4日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的爱国运动在全国展开，许多仁人志士为此热血沸腾，以为黑暗的中国从此有了新的希望。不久，“五四”运动的高潮过去了，中国又陷入了死一般沉寂的黑夜中，此时，郭沫若从日本回到祖国，目睹眼前的一切，他一度的兴奋激动变为了失望和痛苦，但他并没有悲观绝望，依然执著地寻求光明与理想，于是，他写下了这首美丽而又迷人的诗。四、朗读训练，感受美。1、请学生自己试读全诗，然后谈谈这首诗给人一种什么样的感觉，是不是悲伤的、痛苦的？请一个学生回答，其他学生可以做补充或纠正。生读完后回答，师。总结，明确：美好、恬静、自在、清新。写作好帮手3/92、问生，这样的诗歌应该怎样朗读，是不是要非常慷慨激昂？请一个学生回答，其他学生可以补充或纠正。生回答完后，师。总结，明确：节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓、神往。3、让一位学生试读，师再讲读好诗还要注意节奏和重音的划分，那样才读得出感情。4、师范读，让学生注意以上两点需要注意的地方。5、生同桌与同桌之间对读，然后再让学生来读。6、齐读诗歌。五、研读欣赏诗歌。1、让学生一起来看诗的第一节。问：主要写了什么景物？生回答：街灯、明星。诗人先看到什么？生回答：街灯。明星呢？生回答：想到的。联想：由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果关系或具有相似关系。想象：就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。2、学生默读二、三、四节，并用△号标出主要的景物。3、看课后习题二中的第一、二小题。让学生来回答，培养联想与想象能力。写作好帮手4/94、文章详写哪个景物？生回答：牛郎织女，关于牛郎织女的生活。请学生读那几节。5、他们的生活怎么样？生回答：光明、自由、幸福、美好的，师问理由是什么？生分别做回答。6、请依据诗歌内容写一段话描述一下牛郎织女的生活。7、多美好啊！但古代牛郎侄女真的是这样的吗？是痛苦的。那作者为什么要做这样的改动呢？（联系时代背景，思想感情）8、那作者的理想坚定吗？坚定。从文中哪些字词可以看出？四个“定然”、一个“定”。六、齐读全诗并试着背诵。七、作业：研讨与练习一、二。板书设计：街灯、明星----天上的街市-----物品-----牛郎织女的生活：自由、幸福、光明、快乐天上的街市优秀教案2一、教学目标：1、知识与能力：①了解作品内容的时代背景。②了解诗歌丰富的联想和想象。写作好帮手5/9③提高诵读能力。2、过程与方法：运用多媒体教学，把学生带入意境，使读出音韵美——感受画面美——品味意境美。3、情感态度与价值观：体会诗人对自由、幸福生活的向往。二、教学重点、难点：1、理解联想和想象的作用，体会诗人的思想感情。2、诵读指导。三、教法学法：点拨法、朗读法；自主、合作、探究。四、课前准备：多媒体。五、教学流程：一、导入新课牛郎织女故事：天河很深，七夕相会。新版牛郎织女故事：天河很浅，天天相会。二、简介作者郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的诗人、学者。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》等。写作好帮手6/9三、整体感知1、诵读指导：读准字音：⑴自由读；⑵个体读；⑶全班读。读准节奏：三节拍；重音。读出感情：美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的街灯。我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上没有的/珍奇。《天上的街市》教案3教学目的１、领悟诗歌表达的中心。２、掌握联想和想象的特点，体会它们在诗歌中的作用。教学重点写作好帮手7/9１、赏析语歌的语言。２、练习运用联想和想象。教学难点领悟诗歌表达的中心。教学方法读：反复朗读诗歌，初步理解文意。讲：学生用自身的语言讲述“天上的街市”。悟：根据诗歌提供的信息综合理解诗歌的主题。析：赏析诗歌的语言。练：练习运用联想和想象。教学时数一课时。教学手段多媒体课件。教学步骤一、导入１、（出示课件）：几张图片。请同学们欣赏几张星空的图片，面对美丽的星空你想到了什么呢？２、（出示课件：课题）引入课题。３、作者简介（出示课件）：作者肖像和介绍。二、读诗歌写作好帮手8/9１、（出示课件：Flash动画、录音朗读）学生听录音朗读。２、（出示课件）学生个人朗读竞赛。３、奖励优胜者一首音乐，现场配乐朗诵。４、学生齐读。（出示课件，节奏、重音划分）三、讲诗意１、学生用自身的话描述“天上的街市”。要求语言流畅，重点突出，发挥想象。２、（出示课件）教师归纳：“天上的街市，商品琳琅满目，人民自由生活”四、悟主旨１、考虑问题：⑴作者为什么要改变“牛郎织女”的故事。⑵作者为什么写“天上的街市”而不写“人间的集市”？学生结合写作背景讨论回答。２、教师归纳：（出示课件）表达对实际的不满和对理想生活的追求。五、析语言１、（出示课件：语言是诗歌美丽的外衣……）同学们认为诗中哪些词或句子使诗歌打扮得更加迷人，说说看。写作好帮手9/9２、（出示课件）例句：一朵（颗）流星。六、练手法１、（出示课件）问：什么是联想和想象？本文如何运用联想和想象？２、（出示课件）想象练习：（三题任选一题）３、（出示课件）联想练习：看雕塑。七、小结１、本课内容：⑴激情朗诵。⑵领悟主旨。⑶赏析语言。⑷联想和想象。２、课外练习：写一首诗《人间的集市》，描述我们实际中的美好生活。