大班《小燕子》音乐教案精选4篇

好文供参考!1/12大班《小燕子》音乐教案精选4篇【引读】这篇优秀的文档“大班《小燕子》音乐教案精选4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！中班画画教案【第一篇】一、活动创意：启发孩子的想象力，比给他知识更重要。孩子们都喜欢学美术，爱画画。美术是一门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们加上简单的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼。.。.。.很快地就展现在面前，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。为此我设计了这节课。二、活动目标：1、结合中班年龄特征，通过欣赏、观察范画作品，基本了解在手指印上进行添画，变出简单而形象的图画的方法。2、初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。好文供参考!2/123、培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。三、重点和难点：1、重点：了解绘画方法，基本掌握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并注意画面的整洁。2、难点：概括事物形象的特征；手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。四、活动准备：1、每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。2、课件、磁带、录音机、纸巾3、放大的手指罗纹，黑色记号笔。五、活动设计：（一）、活动开始：创设情景，1、创设情景，导入新课：（师生问好）嗨！小朋友们好！（幼儿答：老师你好！）今天呀！老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画，小朋友们想看吗？（想看！）那好！老师现在就让你们看。不过，在看的时候，老师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀？瞧！多漂亮的图画呀！2、让小朋友们看图片。（图片指印画幻灯：可提示幼儿观察）3、小节过度：好文供参考!3/12刚才我们看到的这些画，就是我们心蕊幼儿园的老师，用指印添画出来的，小朋友想不想学手指印画呢？那好，今天，老师就跟你们一起学习手指印画。（黑板上出示：手指印画）（注：让幼儿跟老师朗读，以加强印象。）（二）介绍画手指印画需要的材料。今天，我们就来学习用手指印来添画，现在老师就来告诉你们画手指印画需要准备哪些东西：向幼儿讲清楚要准备好一盒印泥，（出示图片）还要准备白纸、笔。有了这三样东西，我们就可以给手指印添画。（三）、老师讲解绘画方法。1、老师准备印泥；2、然后伸出手指轻轻的按在印泥上；3、接着把手指按在自己的白纸上，嗯一个，二个，三个……很多个指印就印出来了；然后用纸巾把小手擦干净。4等手指印干了，我们就可以在指印上画画了。（四）、教师示范印指印。现在老师就来教小朋友按手印。现在找到红色小盒子里装的印泥，然后随便伸出一个手指来，接着把手指轻轻地按到印泥上，接着把手指按到白纸上，瞧，一个手指印印出来了（在按的时候，小朋友要注意卫生，不好文供参考!4/12要把自己的衣服和桌子弄脏了）现在小朋友仔细地看着，按照这种方法，老师可以印很多个手指印。小朋友也可以印很多个手指印。（五）、幼儿学印指印。1、让幼儿尝试印指印的基本方法。（比赛方式进行）现在老师要求小朋友们按照这种方法，比赛印手指印，老师看看哪个小朋友印得又快又整洁，好吗？请小朋友做好准备，预备，比赛开始！。.。。.。2、用纸巾将手擦干净。也比一比看哪个小朋友最先把小手擦干净（六）、老师示范添画过渡：教幼儿念一首儿歌休息一下：爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手不见了。儿歌念完了，我们刚才印的指印也干了，现在呀，我们在指印上添一添，画一画，漂亮的图画就出来了。1、出示指印幻灯片：还准备了几个放大的指印在黑板上出示。提问幼儿：这是什么？2、初次启发幼儿想象手指印像什么？老师边启发边示范添画、幼儿跟学添画。（提示幼儿：指印像苹果、气球、菠萝、小人、动物身体一部分。）（示范画：苹果、气球、菠萝等简单的以后，再示范画难点的，(比如画小人头像为例）按好好文供参考!5/12指印，画上眼睛，画上嘴巴，再带一顶帽子，小人头像就画好了。（七）、通过幼儿初次尝试添画后，再次启发幼儿进一步想象，让幼儿自由作画1、过渡（出示范画）这些都是老师用指印添画出来的（介绍），再小朋友你来想一想，手指印还像什么？。.。。.。你能把你的想象在指印上添画出来吗？那小朋友就根据你的想象动手给指印添画吧！小朋友加油啊！赶快动手吧！2、幼儿自由作画，教师指导a、鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的内容。b、引导个别幼儿在适当位置印画。c、在作画过程中，教师指导幼儿注意画面的整洁。提醒幼儿注意卫生，养成良好的卫生习惯（八）、作品展示：让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验成功的快乐。1、请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。2、对有不同添画方法，想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给与鼓励。（九）、拓展延伸：好文供参考!6/12今天呀，小朋友们添画很多很多的画，收获可大啦，我们刚才学会了用一个手指印来添画，我们还可以用两个手指麻印来添。看，可以添画出更漂亮的图画。（出示图片）还可以用更多的手指印添出一幅漂亮的图画。（出示图片）小朋友，下去后，把我们今天学到的手指印添画本领教给爸爸妈妈、爷爷、奶奶还有自己喜欢的小伙伴，把我们的生活描绘的更美好。活动反思：《纲要》也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。中班画画教案【第二篇】活动目标1、学习按图样拼贴各种物体，并用数字记录每种图形的数量。2、发现并感受图形之间的组合关系。3、学会用语言讲述操作过程及结果。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备1、课件-各种图形。好文供参考!7/122、幼儿用书《看图拼画》。活动过程一、学习用多个图形拼出三角形。1、师：小猪搬新家了，它需要一块大的三角形地垫，可是家里没有。它想请小朋友帮忙用这些小的地垫拼出一个大的三角形地垫来。2、鼓励幼儿尝试用各种图形组合三角形。3、展示与交流。师：谁来说说你是用了哪些图形拼出三角形地垫的？有谁的方法和他不一样？4、教师展示幼儿的作品，引导幼儿发现组合三角形的多种方法。二、学习看图拼画。1、师：小猪还想请小朋友帮它拼出两幅画。这两幅画就在幼儿用书第24页上，请你们照着样子用图形片拼一个和它一样的画来。拼完后，看看用了哪几种图形片，数数每种图形片用了几个，并从不干胶材料上选出合适的数字贴在方框中的横线上。2、教师引导幼儿讨论：如果没有一样大小的图形，怎么办？好文供参考!8/123、幼儿操作。三、交流与总结。1、教师出示幼儿拼出的两种图样，逐一引导幼儿讨论。师：这张图是谁拼的？用了几个什么样的图形片？还有谁拼这幅图时用的材料和他不一样？2、教师引导幼儿发现：同样图样可以用不同的图形拼出来。教学反思1、通过这次图形的搭拼，大部分幼儿对这次活动很感兴趣，但不能又快又好的搭拼出各种可爱有趣的图形，以后将继续多开展这样得活动，激发幼儿动脑的思维能力，提供大量的图形卡片供幼儿进行各种搭拼活动。2、多引导幼儿观察周围的事物和形容物体的外形。中班画画教案【第三篇】房子是孩子们生活中接触的最多的，而有趣的房子是孩子们最感兴趣的。如各种水果形状的，各种图形的，还有孩子们的创意，孩子们更是感兴趣极了，于是，就有了这个活动。一、活动目标：好文供参考!9/121、引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。2、培养幼儿的观察力和想像力、创造力。二、活动准备：1、教具：请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿2、学具：和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。三、活动过程：（一)激发兴趣，引出课题房子师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了(幼儿观看表演）小结：现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？（二）观察房子，讲述特征师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？（幼儿观看表演）师：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设计房子）小结：小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。（三）幼儿绘画，教师巡回辅导（四）交流分享好文供参考!10/12活动反思：在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种奇特，有趣的建筑，但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了，很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子，但在创作时由于经验的不够，美术技能技巧的单一等等，孩子们无法创作出自己想像中的作品，创作的作品还是缺乏一些新意，较单一。中班画画教案【第四篇】活动目标1、在欣赏图片的基础二，用身体动作表现仙人掌的不同形态，并尝试画出自己喜欢的仙人掌。2、迁移线条、图形装饰的经验，探索用短射线、折线、三角形等有尖锐感的线条及图形来表现仙人掌的刺。3、体验在砂纸上作画的不同质感及乐趣。活动准备1、幼儿有线、形装饰的经验，体验过不同线条、形状给人带来的感受；参观过植物园仙人掌展区。2、仙人掌实物和图片。3、砂纸，油画棒。好文供参考!11/12活动过程1、欣赏仙人掌图片，感受仙人掌的不同造型。（1）教师出示不同造型的仙人掌图片。教师：前两天我们在植物同看到了什么？（仙人掌）这个家族里的成员长得都一样吗？哪里不一样？（2）欣赏各种仙人掌的图片，并用身体动作表现它们的造型。教师：这些图片中的仙人掌是什么样子的？你能用身体动作摆出它们的造型吗？2、感受仙人掌的刺，探索用不同线条、形状表现它的刺。（1）触摸实物，感受仙人掌的刺。教师：你觉得仙人掌摸上去有什么样的感觉？（有刺刺的感觉，因为它有像刺一样的叶子）（2）观察图片中仙人掌的刺，感受短射线由粗到细的尖锐感。教师：它的刺是什么样子的？哪头粗哪头尖？它长在仙人掌的哪里？（3）探索用不同线条、形状表现仙人掌的刺。教师：哪些线和图形会让你感觉尖尖的、刺刺的？3、教师出示绘画材料，幼儿创作。教师：你想画制+么造型的仙人掌？如果你想画一好文供参考!12/12大片的仙人掌应该怎样画？4、幼儿欣赏作品，感受仙人掌的不同造型。教师：我们一起看看，沙漠里有什么样子的仙人掌？活动建议☆区角活动美术区：投放彩色油泥、牙签等辅助材料，引导幼儿用搓圆、搓长等方法制作各科，仙人掌。☆环境创设将幼儿绘画的仙人掌剪贴在硬纸盒上，做出立体效果，插在实物花盆中装饰环境。评析在作品评价的环节，除了引导幼儿观察仙人掌千姿百态的造型外，教师还可以重点引导幼儿感受作品中运用不同线条及形状创造性地表现仙人掌的刺（如短线、折线、三角形等）。此时教师可以边引导幼儿欣赏边提问“你为什么会用三角形来表现仙人刺呢？为什么不用网形？”，让幼儿通过自己介绍或欣赏同伴的作品进行自我反思和评价。