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参考资料,少熬夜!一年级数学期中试卷分析通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级数学期中试卷分析通用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!关于一年级数学试卷分析【第一篇】1、试卷命题情况评价:本次期中考试试卷从总体来看试卷基本抓住了本年级本册书上半学期的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练,让学生用学到的数学知识,去解决生活中的各种数学问题。这张试卷注重人文性,体现数学与生活的实际联系。人文性体现在试卷的图文并茂、生动活泼,给学生以亲切感。2、学生得失分情况分析:本次期末考试,全员参考。平均成绩达到分,及格率100%,优秀率:%。从学生做题情况来看,学生的基础知识掌握的比较好,基本功扎实,形成了一定的基本技能。第一题,口算题。大部分学生完成较好,但也有部分学生出错,主要是因为粗心或没有理解题意造成的,在以后的教学中还需加强练习。第二题,填空。学生答题情况良好,只有少数学生出错,错得较多的题目是第2小题按规律填数第三题,用竖式计算,学生出错较少。第四题,数一数。学生出错很少。第五题,填表。学生有错误比较多,主要一刀客..三一刀是题意未看懂。第六题,你认为合适的答案下面画“√”出错较少第七题,解决问题。学生出现错误的原因有的是没有理解题意;有的是因粗心出错……在今后的教学中要注意这方面的训练。纵观整个做题情况,大部分学生对于基础知识的`掌握比较牢固,对于存在的问题,在今后的教学中要注意加强训练,并用适当的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。3、教学反思:结合学生的考试情况,在今后的教学中要注意:(1)把握好教材的知识体系,认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找好教材中知识与课改的结合点,让学生在生活中学习数学。(2要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法,树立他们的自信心,让他们找到学习数学参考资料,少熬夜!的乐趣和自信心。(3)在教学中,要关注学生联系实际生活解决问题的能力,注意训练学生的观察能力和观察方法。(4)要把训练学生的独立审题能力作为重点。(5)要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。小学一年级数学试卷分析范文【第二篇】一、试题整体情况本次一年级考试试卷难度中等,基本上覆盖了学生本学期学习的全部知识点,并且通过多种形式来考查,例如:填空,连线、计算等,题目灵活,难度适中,把学生平时容易出错的题体现了出来。可以说,这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情况和老师教的情况,较全面的考察了孩子的基础知识与应用能力。体现了“数学即生活”的理念,让学生用学到的数学知识,去解决生活中的各种数学问题。二、学生答题情况本次期末考试,应考人数为310人,实考人数308人,及格率100%,优秀率95%以上。从学生做题情况来看,学生的基础知识掌握的比较好,基本功扎实,形成了一定的基本技能。第一题,口算,考察学生的计算能力,绝大部分孩子全对得到满分,个别孩子错了1~3题,主要原因是看错加减符号或是加减混合题不熟练。第二题,数数填数,考察孩子数学的能力。全年级小朋友掌握很好。第三题,填空题,较全面的考察了学生本学期学习的基础知识以及重点知识。个别题目题型新颖,很好地检验了学生读题理解能力,以及对于数学知识活学活用的能力。第四题,分类数一数。考察了学生对平面图形的掌握情况,以及会进行简单的比较计算。第五题,写出钟面上的时间。主要考查学生对钟表的认识这个知识点的掌握情况。个别学生把6时看成了12时半出错,其他学生都对。第六题,把形状相同的物品连起来。考察了学生对立体图形的掌握,此题少数孩子有漏题的现象,个别孩子把长方体和正方体放在一起导致错误。第七题,看图写算式。学生方法思路基本上正确,个别孩子在收集题目信息时出现错误。在今后的教学中要让学生弄明白数量关系,弄清答句和问句的。区别,以便为以后的教学打好扎实的基础。第八题,考察学生辨别基数和序数,即几和第几,全年级正确率较高。参考资料,少熬夜!第九、十题,用数学解决问题。实际上是要求学生看图列式,要求学生仔细观察图,明白图意,然后根据图意列式计算。在第九题中,个别孩子分不清篮球和排球,导致求一共有多少个算错。第10题,填空并列算式,只要学生观察够仔细,对于学生的难度不大,全年级只有几个学生出现问题。三、今后教学措施通过一年级的教学及孩子对知识的掌握情况,我们一年级的三位老师还需要多学习,多探讨,多让孩子体会数学与生活的联系,让他们乐意学数学,然后学以致用,实践于生活。当然要达到好的效果,我们还需要不断努力。针对一年级孩子的数学学习情况,结合学生的考试情况,在今后的教学中要注意:1、把握好教材的知识体系,认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找好教材中知识与课改的结合点,让学生在生活中学习数学。2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法,树立他们的自信心,让他们找到学习数学的乐趣和自信心。3、在教学中,要关注学生联系实际生活解决问题的能力,注意训练学生的观察能力和观察方法。4、要把训练学生的独立审题能力作为重点。5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。孩子年龄小,思维不灵活,这就要求我们在讲解时多拓展,多给孩子思考表达的机会。再次我们认为,老师的教不仅要注重孩子的“学会”,更要注重孩子的“会学”、“会用”,利用所学知识解决实际问题。小学一年级的数学试卷分析【第三篇】一、试题分析试卷共五个大题,题型和数量符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式。六种题型,通过不同形式,从不同侧面考查了学生对本阶段知识的掌握情况,考查的知识面多而广。本次试题重视了基础知识、基本技能、以及解决实际问题能力的考查,有一定的综合性和灵活性,难易适度,是一份不错的试卷。二、成绩分析本人所教班级38人,及格人数31人,及格率为%,优秀人数22人,优秀率为x%,总平均分78,说明学生的知识基本掌握。三、学生答卷情况分析从学生答题情况来看,总体还算可以。下面逐一对各题作答情况及失分原因作详细分析:(一)填一填。本题共有12题,其中错的最多的参考资料,少熬夜!是第4小题。第4小题考查的是最大公因数的应用。从中可见,学生根本没有认真审题。(二)判断。本题共有6题,大部分学生判断正确。个别学生第4小题出错“分子和分母是不同质数的数一定是最简分数。”课下和学生交流,发现学生对最简分数的定义记的太死板,牢牢记住了“分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数。”但学生知识学得太死,不灵活,不理解“分子和分母是不同质数的数其实就是公因数只有1的数。”(三)选择题。本题共有6题,主要出差原因是因为对概念的掌握不到位。(四)计算。计算包括直接写得数,用简便方法计算,脱式计算,解方程,列式计算。失分较大的是脱式计算题。失分原因五花八门,一是异分母分数加减法不熟练,二是抄错数、抄错符号,三是结果没有约分,没有化成最简分数,总之马虎的老毛病依旧未改。(五)操作与探究。本题考查了学生的空间想象力和图形旋转方面等知识,学生答题情况较好,没有出现错误。(六)解决问题。本题共有5小题,出现错误的是第4题和第5题。第2题有部分学生不能准确把握梯形的面积公式。第5题主要考察的比较灵活,大部分学生出错。失分原因在于老师局限于课本,对学生训练的这一类题目较少。四、教学反思及改进工作设想上述的错例是多方面的原因造成的,从学生方面看,主要体现在:一、学习的知识太死,对稍有变化的题目不能灵活应对。二、学习习惯方面还有待加强。良好的学习习惯对学生的学习来说非常重要。如果有了良好的学习习惯,那么学生学习知识时既感到轻松又学得扎实。从测试情况来看,学生在仔细审题、认真思考、仔细检查等方面有待加强。从教师方面来看,主要体现在:教师所教的知识局限于课本,不注重拓展延伸。五、改进措施1、培养良好的学习习惯和态度。教师在平时的教学中,不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养,一方面要注意教给学生一些方法,如:读题、审题、验算等方法;另一方面,要做到长抓不懈,因为任何良好习惯不是一朝一夕能培养出来的,而是要有一个比较长的过程。只有这样,才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低参考资料,少熬夜!程度。2、今后要融入拓展性习题,着重培养学生解决实际问题的能力,逐步提高学生思维的灵活性。3、注意解题方法和策略的指导。考试后要注意帮助学生总结失分原因。要引导学生反思,然后独立补做,补做后教师要认真批阅,做到高标准、严要求。4、发挥学习小组的帮带和竞争作用。鼓励生帮生,互帮互促,共同进步。建立一定的积分制和奖励机制,激发学生学习热情。小学一年级数学试卷分析范文【第四篇】一、考试情况概述:本班共46名学生参加考试,平均分89分;优秀率(90分以上)为67%,合格率为98%。二、试卷分析从试卷卷面情况来看,考查的知识面较广,题型比较多样灵活,同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度,又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力,不仅顾及了各个层次学生的水平,又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测,以及学生综合运用知识的能力。通过这次考试,我感觉孩子存在以下几个问题。(1)填空题部分书写不规范:拿起试卷,看起来孩子写的挺干净,但仔细观察,会发现很多孩子的书写不到位,例如,数字“6”,有的孩子写的6不象6,0不象0,还有个别同学把10写成01。再有,数字的大小书写不一。学习习惯不太好:不认真倾听是孩子考不好的主要原因,本不该错的题,因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因,出现错误较多的就是第2题填数的'组成,形式变换了一下,几个学生就弄不清总数和部分数了,导致错误。(2)细心计算学生的口算能力一般,准确率不够高。(3)看图列式计算不会读题或听读不懂题意,理解题意能力方面差,这是较为普遍存在的一个问题,这也是失分原因最多的一项的,这些现象应该提醒我们低年级的数学教师,在课堂教学中要注重课堂常规训练。例如课堂上多给学生们说的机会,充分考虑每一层次的学生需求和学习能力,渗透数学语言并加强学生说的训练,是我们今后的一个教学方向。三、教学中存在的问题1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够,参考资料,少熬夜!过分关注对知识的掌握,却忽视学生学习习惯的养成。2、课堂教学不够扎实,个别学生对所学的知识掌握得不好,当时应对其加以辅导。3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。4、对学的知识缺乏广度的关注,同时忽略质量,导致有的同学,学一道忘一道,没有起到应有的作用。5、对个别学生关注不够多。四、改进措施:1、依据《新课程标准》,对学生加强直观教学,培养学生学习数学的兴趣。2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备,课前备好课,每一课都要做到“有备而来”。联系生活实际,创造性地使用教材,提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点,思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动,让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。3、加强基础知识与基本技能的学习,使学生学有所得,学得扎实。4、注重学生良好学习习惯的培养,如:听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。5、根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到限度的发展。6、以优带差,分组合作。抓中间,促两头。培优辅差相结合。
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