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精编资料,供您参考初三期中考试总结精编5篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“初三期中考试总结精编5篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!初三期中考试总结与反思1一、月考总体思想“教书育人、以人为本”。学校教育,以学生为本。我校在xx年9月组织了第xx次初三各学科月考,并将持续地进行到毕业。月考的目的是以考促学,营造学生的学习气氛,促进教师新课改的贯彻实施,使学生重视学习,让学生真正地“动”起来。现在就化学月考的教学实践进行总结。二、考后学生情况调查考试过程由学校统一组织,严格认真地进行。考完后学生情不自禁地跑来给我说:考题太难,学会的化学式和实验又忘了。卷子批改后,分数不理想,学生情绪低落,但经过老师实施心理教育以后,学生学习主动性逐渐增强,学习兴趣提高。三、考卷的侧重点本次化学试卷侧重于考查学生通过知识点的分析,要求学生运用知识点解决问题,积极地寻求解决问题的办法、途径和方式。其本质是知识点的变形应用。四、听取学校教研意见我校要求全面提高教学质量,化学科教师重任在身,要把分数提起来,要提高学习兴趣,多做学生分组实验和教师演示实验。五、调查学生后的分析及对策1、化学式和化学计算是学习上的重难点,如果化学式扎不牢,化学计算将难以开展,更影响到第五章的化学方程式计算。2、努力培养学生运用化学基础知识,解决化学问题的能力。尤其是综合性地运用知识来分析某一问题的能力上,要求学生加强学习,探究和应用。找出分析问题的思维切入点,找出运用知识点来解决新问题之间的‘着陆点’、‘桥梁’和‘纽带’。形成新旧知识的重建构造,有机化合,不断地发展学生的创新能力。3、学生初次接触化学学科,所见题型太少,要通过练题熟练地掌握一些基础题型,然后再拓展一定层次的综合性和难度的题的训练。练题可以增长见识,开发学生解决问题的思维能力,形成科学探究的本领。4、面对全体学生,实施了思想心理充电。主题是;精编资料,供您参考面对事实,振作精神,科学探究,继续行动。思想是行动的指南,若不能做好学生思想工作,难以提高学生的积极性,也就不能提高分数了。5、展开几种辅导工作:指导同学们购书,展开课外阅读,相互交流,互相帮助。带着不懂的化学问题问老师,问同学,学问结合。2理出课外学习计划表,劳逸结合。六、开发评卷教学的功能1、评卷教学的功能认识评卷教学,应是课改教学实践中的一个重要的认识课题。如何开发化学评卷教学领域的思想教育价值,化学智力教育价值,化学美育教育价值。如何在启发引导学生独立思考问题,创新地解决问题的思维过程中达到教学目标。如何根据学生的化学语言、文字表达折射出学生对化学基本概念,原理和知识之间联系的理解程度、掌握程度掌握状况。既给我们老师课改提供了强有力的研究素材和源泉,教学相长。也为提高学生的化学素质提供了重要的手段和途径。2、通过评卷教学,实现化学计算的归类整理,复习应用,开发学生智力资源。初三期中考试总结2我曾经无数次幻想过初三的生活与学习,虽然有些茫然无措但也充满希望。这次期中考试是一次比较重要的考试,一些平时没注意的问题也暴露出来,也给我了教训,提醒我解决问题。以下是我的总结。语文:在语文方面我一直按常规训练,平时注重积累,所以在考试前没有花太多时间复习。但最后只考了84分,主要问题出在散文阅读和阅读上。名著每次我的重视程度都不高,只是看情节,却忽略了文学常识和作者信息,所以在选择题上我分不清出作者的国别,导致出了错。在阅读方面,议论文我没有丢分,散文一直有难点,而我考前也没有多做练习,考试中就出现了漏分的现象,思考不周全,丢了一些分。这张语文卷启示在以后读名著时多关注作者和熟记知识点,加强小说散文的阅读练习,每次做题时仔细寻找原文,运用答题技巧。数学:数学平时就不是我的强项,这次考试也拖了分,原因主要出在最后大题和方程应用题上。方程应用题的数字本就大,难计算,而我平时计算能力就不强,只算出一解,丢了一些分。最后一题的时间已经不够了,辅助线也做的不对,没有找到等比关系。此外还有一些粗心的错误。数学这次考试告诉我要多练习方程和计算题,精编资料,供您参考适当的解一些难题,并掌握规律和做题方法,对辅助线多加注意。英语:英语我的关注度不够,本本以为就以我原来的方法还可以应付考试,却只考了93分。完型填空方面丢了3分,扣了这么多分的原因是在于不知道生词的意思,使理解的不正确,填词自然不正确。在以后我要多做一些有关完型的题,积累生词。作文上一些细节不注意,导致两句话的时态出了错,丢了两分。以后要在平常也多多练习英语,注重积累。这次考试给了我许多教训,暴露出来许多缺点。在以后我会更加细心的学习,弥补不足,在以后的考试中获得更好的成绩,朝着自己理想的高中前进。初三期中考试全科总结3本学期以来,在校领导的正确领导下,经过全体科任老师的共同努力,教学管理工作取得了一定的成果。现在就本次期中考试进行总结分析。一、期中考试成绩分析1、考试成绩情况分析157班共80人,本次参考80人。优秀人数4人,分别是:向世豪、陈鹏、朱建美以及刘章艳。年级前100名11人,年级前150名15人。及格人数48人,人平分。从总体成绩上看,部分学科与上次月考相比都有所提高,但各科成绩并不突出。且个别学科与兄弟班级相比差距较大。进步10名及以上的有:陈鹏、侯云杰、彭泽华、文韩涛、刘惺、彭聪、罗杰、刘阳、刘晓慧、刘俊、罗晓雨、刘丹、刘岳根、金陈伟、罗冰琪、刘灵波、刘正宏、刘迪雄等同学。进步5名以上的有李广、谭罗敏、刘辉煌、谢云凤、彭雪涛、刘美艳、刘磊、李艳平等同学。2、考试中暴露的问题A、学生基础差。部分学生基础太差,单科成绩差距太大,个别学生单科成绩只有十几分。B、学生的思想认识、学习态度问题部分学生学习目的不明确,学习方法不对头,没有养成良好的学习习惯,学习浮于表面,敷衍了事,不能静心去学习,致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。如作文错别字多、英语只做选择题等。这就要求我们教师在平时教学中要做好这部分学生的思想工作。C、应试技巧及卷面大部分学生的应试技术有待于完善,如对答卷的时间分https:///配不够科学合理,答题不全面,不会分点回答。书写答案,层次不清,字精编资料,供您参考迹潦草。二、班级教学管理工作分析通过本次考试我也深深地体会到,一个班级的好坏与班主任日常的教学管理有很大的关系。严格的教学管理是提高教学质量的保证。对于此,我想在以后的教学工作中应做到以下几点:1、加强对学生非智力因素管理,抓好三类学生的管理工作,结合政教处,对班级的学困生和问题生进行调查,了解这两种学生的思想,了解教师的辅导工作,了解他们在学习、生活、心理等方面存在的问题和困难,采取严密的教育管理和细致的思想疏导工作手段对其进行教育。2、抓好班风与学风。从大处着眼小处着手抓好班风与学风。班风与学风是一个班级兴衰之关键。抓好班风与学风,建设一个优秀的班集体是我们工作的大处。我从工作实践中体会到从小处着手的重要性和有效性,这个小处就是班级管理中的细节问题,也就是说我们班主任大目标确定后接下来要做好一件件班级中的小事,处理好班级管理中的一个个细节。总之,班主任工作要做细、做实、做好,细节决定成败,只有这样才能把一个班集体建设成一个优秀的`班集体!初三期中考试总结4这次期中考试,我的名次是年级16名。在普通班能够考到年级第16名,这不仅跟我平时对自己严格要求有关,而且还和我良好的学习习惯有关。下面把我学习的一点点经验和大家交流一下。互相学习。一、专心听讲,一丝不苟这似乎是老生常谈再基本不过的问题了,可就是这样基本的问题,我也要谈一下。因为我们年级应该还是有很大一部分同学在这方面做得不好。有时上课会分心不注意听讲、走神,其实上课不专心听讲是很严重的问题。万一有一个重要的知识点没弄明白或没听到,那么后面的内容便会云里雾里,造成一大块知识的缺失,到头来还得回家读书补习,占用了许多时间,没准还弄不懂,与其这样,不如好好听讲,快速理解老师所讲的新知识呢!二、提高效率,雷厉风行在充分利用了课堂的时间后,回到家中,我们仍然不能完全放松,要在短暂的休息之后立刻全身心地投入到学习之中,要快速完成作业,争取能再做适量的习题,精编资料,供您参考以强化对学校学习知识的巩固,不要总觉得时间不够用,因为这其实是你效率的问题,只要提高效率,你一天能做许多事情,切忌边学边玩,这样你不仅没学到也没玩好。有效率地学习,有效率地休息,有效率地利用宝贵的每一分钟,从而让自己过得充实,同时你也会收获很多东西。三、多做总结,改进不足我们每个人都应该准备一个改错本,并定期看看它,这一定会对你有很大的帮助。因为我们所学的知识是有限的,就好比一个常数,所以当你在做题、做作业、考试时,每出一个错,便发现了一个知识上的漏洞,把这个题目弄懂了,于是,你知识上的漏洞便又少了一个,不过如果你老是发现一个知识点重复出错,或老是“马虎”,那你可得下狠心让自己多练点题了,以免在考场上也因犯低级错误而在考后捶胸顿足、追悔莫及。四、多做运动,调整心态在初三紧张学习的同时,我们还应该利用课余时间多做运动,因为体育在中考时占的分也越来越多了。也许有同学会抱怨自己没有时间,我们是不是可以利用学校中午大课间时间,到操场里去运动运动?乘公交车的同学是不是可以跑着去车站?这种运用零碎时间来运动对体育、体质的提升也是不可小视的!而且运动能放松情绪,这样对学习也是很有好处的!在考前,我们还应放松心态,别临时抱佛脚学到很晚,这样不仅对身体不好,也会影响第二天考试的发挥。考试后,不要因考得太好而飘飘然,也不能因退步而闹情绪。无论好坏我们都应好好总结,争取下次能超越自己做的更好!我们在母校的日子已经屈指可数了,希望我的学习经验能帮助现在比我成绩差一点的同学取得更好的成绩。让我们用优异的中考成绩作为对母校最好的礼物!初三期中考试自我总结(精选195一、考卷与考情分析本次试卷兼顾基础与提高,分别考查学生知识积累能力、语言应用能力、体验感悟能力。同时这份试卷充分体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维原则,特别注重语言的实际运用。但在现代文阅读中把高考文章放在九年级来考无疑提升了难度。就从学生答题情况看,积累与应用部分中字音字形学生完成得较好,材料阅读失分较多。阅读部分中的概括、人物形象分析、论证思路失分太多,古诗文阅读中的字词和重点句翻译完成的也不好,写作比平时有进步,字数上基本达到了要求,得分比平时有提高。这可以看精编资料,供您参考出学生对于语文基础积累还是较为重视,阅读部分学生主要问题是回答不准确,语言表达较不规范。如第7题大部分学生概括不完整。第14题论证思路步骤不清晰。写作部分字体书写较潦草,有一部分学生只是仓促作答,甚至有一部分学生作文没有完成,这可能是与学生平时动笔较少、阅读面不广和考试精力不集中有关。很多学生都不能构思完整,逻辑条理非常严密清晰地完成作文,表达中心,只是天马行空地想到哪,写到哪,文章文采也较差。二、反思与经验总结1、狠抓语文基础积累,让学生每天多读、多想、多记,日积月累积少成多。2、要充分利用教材培养学生阅读能力。教材中的课文都是文质兼美的妙文!如果在教学中注重课文例文作用,那么学生就会根据这些例子的示范作用去举一反三、触类旁通。突破学生阅读障碍瓶颈。同时培养学生的语言表达能力和整体感知能力,并告诉学生在把握文章主旨基础上联系实际分析。3、文言文教学要强化。要借助工具书和课下注释整体感知文章大意,让学生主动重点掌握文言实词中的通假字、古今异义、一词多义、和词类活用、14个虚词,引导学生诵读诗文,使学生形成良好的文言语感。4、作文教要定格。今后作文教学要引导学生写定格作文,按照命题作文、半命题作文和材料作文三块有条不紊的训练,作文既要在“通顺”上下功夫,也要在文体上强调,杜绝学生写“三不像”的文章,可根据每册每单元训练重点,进行作文训练。还要培养学生“有感而发”、“文为心声”的作文习惯,写自己真正感受过的内容,一定会更加得心应手。三、下阶段措施:1、整顿纪律,扫歪风,扶正气,让学生养成勤奋、踏实的学风。2、
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