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参考资料,少熬夜!少儿英语教学工作计划【汇编10篇】少儿英语教学工作计划(精选精选多篇)少儿英语教学工作计划【第一篇】一、教材分析本册教材共有十个单元,其中第五和第十单元是复习单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题,同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关,能使学生觉得熟悉、实用,既便于课堂教学的展开,又便于学生在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子,进行简单的交流。新授单元由七个版块组成。新授单元的第一部分是readandsay情景对话版块。该版块通过情景对话,着重训练学生的听说技能,提高会话能力,同时呈现新的词汇、功能项目和举行。第二部分Look,readandlearn,主要按话题归类和土词结合的方式呈现词汇,其中有写是以前的三册教材中已经出现过的,其余的是新词语。第三和第四版块中的句型是每一个单元的教学重点,一般都要求四会掌握。Readandact版块的任务是培养学生初步的语感,阅读能力和良好的朗读习惯,并通过表演,激发学生的兴趣,让学生在愉快而有趣的气氛中,提高运用所学知识进行简单交流的能力。Listenandrepeat是语言训练的版块。它提供了一些辅音字母和辅音字母组合所代表的辅音音素和绕口令的趣味句子。Funhouse是一个活动版块。该版块有三个栏目,其中的Lookandread旨在培养学生初步的阅读和理解能力,而不要求进行表演。复习单元由四个版块组成,不含新单词和句型,它们通过形式多样、生动活泼的联系,有重点的复现了相关单元的主要语言点。二、教学要求和目标1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。2、能按四会要求掌握所学的句型。3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并作到大胆开口,发音正确,所用话语与场合相符。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。5、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。参考资料,少熬夜!6、养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语言能力的提高。8、能延长已学过的英语歌曲,朗读已学过的歌谣。教学重点难点分析重点:1、能按四会与三会要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能运用日常交际用语,或用四会句型,惊醒简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语符合场合。4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下,听懂清晰的话语与录音。5、培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。难点:养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。三、学生基本情况分析xx班共xx名学生,男生xx人,女生xx人,平均年龄在xx岁左右。学生们大部分出身农村家庭,父母文化水平不高,家庭教育欠佳。认知能力方面:对于四年级的学生来说,通过一年多的学习已有一定的英语基础,对英语学习有着浓厚的兴趣,渴望通过新学期的学习获得更多的知识,以丰富自己的交际内容,提高交际能力。四、改进教学方法,提高教学质量的措施1、在教学过程中,要把激发学生的学习兴趣放在第一位,在加强听说的前提下,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操作(Drill)和练习(Practice),努力做到以听说助读写,以读写促听说,而不能读写代替听说。2、在教学Funhouse时,可以让学生借助生动的卡通画,轻松地读懂一个小故事,从中得到乐趣,获得成就感,从而激发他们学习英语的兴趣。3、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲,要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演,画一画,玩一玩或唱一唱。4、两个复习单元,也应该坚持利用情景,通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动,在生动的活泼的气氛中,完成复习和巩固的任务。少儿英语教学工作计划【第二篇】一、指导思想参考资料,少熬夜!国家《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。二、学生情况本学期我任教四年级,一共有125人。我运用了多种办法,兢兢业业,但是四年级各班还都存在差生面的问题。对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而,学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为教师,我们可以抓住这一点,调动学生的积极性,活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外,还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生,教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。三、教材分析《小学新标准英语》第八册共有10个模块。在各模块有两个单元,每单元设计了以下几个部分:首先是listen,pointandfind“Iwant…”在这部分学生会看到本单元的基本故事,书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听,认真看,理解他们在干些什么,说些什么,然后努力去学着说。然后是Listenandsay.这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practice。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例,运用前面学到的表达方法进行交流,进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listenandsing.在这里,同学们可以结合本单元的内容,唱一唱,说一说,玩一玩,做一做,动动脑筋,使英语学习成为一件快乐的事情。这学期的教学内容,在继续培养学生的听、说、写的基础上,继续侧重学生阅读理解方面的能力,同时也继续要求学生在写能力方面进行要求,引导学生写出简单的小短文。比如书信,海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的,生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段,应该注意区别优秀生和学困生,加大练习量,让学困生吃饱的同时,优秀生吃好,复习中提高学生的口头表达和复习重点:各模块的具体目标:Module1A、能够听、说、认读的词和短语:house、train、up、hill、down、past、station、supermarket、Gostraightleft/right、nexttoB、重点句型:Excuse’sthe,please?Go参考资料,少熬夜!straighton./TurnLeft/trainisgoingup/downthe’sonyourright/left.并能在具体的语境中运用C、功能:用英文问路、指路;使用方向介词和现在进行时描述简单的线路Module2A、能够听、说、认读的词和短语:running、readwriteletter、takeapicture、listentomusicB、重点句型:Thisis’s/She’stakingapicture/readingabook/listeningtomusic/watchingTV/playingwithmyareyoudoing?I’mtakingapicture/readingabook/writingaletter/listeningtomusic/watchingTV/playingwithmydoll.并能在具体的语境中运用C、功能:谈论图片学习如何讲述正在发生的事情;询问和讲述正在发生的事情A、能够听、说、认读的词和短语:park、lake、drink、hungry、lookat、rowaboatB、重点句型:Lookatthemen/boysunderthearetheydoing?Theyareplayingchess/playingbasketball.并能在具体的语境中运用C、功能:描述正在发生的行为或动作Module4A、能够听、说、认读的词和短语:ChinesefastfoodwantsomeB、重点句型:Whatishedoing?He’smakingyouwantsome?Yes,please./No,thankyougot?Yes,wehave./No,wehaven’’mmakingsomedumplings.并能在具体的语境中运用C、功能:谈论中国和西方的食物Module5A、能够听、说、认读的词和短语:canrunfastjumphighfarridewashdrawB、重点句型:Canyourunfast/jumphigh/ridefast/makeacake?Yes,Ican./No,Ican’t.并能在具体的语境中运用C、功能:使用“can”询问他人的能力A、能够听、说、认读的词和短语:soupsweetsbreadbiscuitturnoncomeinofcourseB、重点句型:CanIhavesomesoup/sweets?Yes,of,youcan./Sorry,youcan’t.并能在具体的语境中运用C、功能:请求获得允许;谈论食物Module7参考资料,少熬夜!A、能够听、说、认读的词和短语:horse、sheep、vegetable、fruit、bear、pig、thereis与thereare、havealookB、重点句型:Thereis?与Thereare?Module8A、能够听、说、认读的词和短语:tomorrow、swim、visit、getup、byplane、befromB、重点句型:WearegoingtogoHainan’re/I’mgoingtovisittheMingTombs.并能在具体的语境中运用C、功能:使用“begoingto”讲述自己的计划和即将发生的事情Module9A、能够听、说、认读的词和短语:for、everyday、goodluck、comeon、high/longjumpB、重点句型:Whatareyougoingtodo?I’mgoingtorunthe100meters/thehighjump.并能在具体的语境中运用C、功能:制定计划Module10A、能够听、说、认读的词和短语:family、dinner、year、festival、NewYear、theSpringFestivalB、重点句型:Ihave?与Wehave?、一般现在时“Whatdoyoudoat?”C、功能:谈论中国和西方的习俗。四、单元重点难点分析:1、复习一般将来时的运用;2、复习巩固过去时;3、复习现在进行时;4、复习巩固特殊疑问句;5、继续学习动词的过去时态;6、学习简单的一般将来时态的表示方法。五、教学方法1、提倡任务型教学,让学生学以致用。在教学中,根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务,培养学生对语言的支配感;鼓励学生们将语言看作是工具,而不是最终的产品,让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中,通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言(模仿、动作、关键词、图画等)来交际解决问题、完成任务并汇报结果,从而达到“用英语做事情”的目的。2、尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具,利用自己参考资料,少熬夜!的手势、动作、表情等体态,利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备,使英语教学变得生动、形象,为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合,营造英语交际情境和气氛。3、实施趣味性教学,精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动,使学情趣化,给学生以愉快的情绪体验,充分调动学生的积极性,促使学生向着目标不断进取。六、主要的教学措施或教改思路:1、课前做好备课工作,不但备教材,还认真备学生,做到有的放矢。主动学习新课程标准,结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。2、要让学生学得主动,在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性;根据学生实际情况,实行分层教学,要切实在教学过程的不同环节来进行体现,如新授,巩固和作业等方面,进而提高教学质量。3、经常与家长取得联系,共同关注学生的学习情况。4、根据本班学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学习自信心,培养学生朗读和书写的好习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