四年级语文下册的优秀教案样例5篇

四年级语文下册的优秀教案样例5篇作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。大家知道应该怎么写教案吗?下面网友给大家分享的“四年级语文下册的优秀教案样例5篇”，希望对您有所用途，喜欢就下载吧！四年级语文下册的优秀教案模板1复习内容：《学标点》。复习目标：1、通过学习，认识常用标点符号。2、通过学习，懂得运用常用的标点符号。复习重难点：通过学习，懂得运用常用的标点符号。复习准备：小黑板、相关练习题。复习过程：一、故事导入主题。二、进入标点符号的王国。1、出示标点符号，介绍它们的特点。2、出示句子，说明常用标点符号的用途。三、进入实践阶段。根据教师出示的句子，理解意思，填入相应的标点符号。各小组进行比赛。四、进入训练场。五、教师巡堂指导。六、教一首有关标点符号的儿歌。四年级语文下册的优秀教案模板2课文：《欲速则不达》教学目标：1、熟读古文和译文，对照着理解古文文意。2、通过自悟、讨论、交流等方式，感悟文章所蕴涵的深刻含义;欲速则不达。教学重、难点：理解古文，感悟其蕴含的深刻含义——欲速则不达。教学过程：一、激趣导入你知道哪些寓言故事，说给大家听一听。(生交流自己积累的成语故事。)今天，我们也来学习一个寓言故事。(板书课题：欲速则不达)你能试着从字面上理解一下课题吗?(生试着从字面上解一解课题。)二、学习课文1、下面我们一起来读一读课文吧。看看课文写一件什么事?(生自读课文。用自己的话说说课文大意。)2、这课文出现了一个我们以前熟悉的历史人物，他是谁?那课文叫什么名字?(回忆有关宴子的相关情况。)3、大家刚刚读过了课文，你在字词上还有什么困惑吗?请你再读一读课文，自己能解决的自己解决，自己解决不了的，与你的同桌一起解决。(读课文，画出自己不懂的字、词。小组试着解一解。小组合解决不了的问题，全班交流。)4、在字词上你还有解决不了的吗?说出来，我们大家一起来解决一下。5、宴子是齐国人，他很了不起。当齐景公听说宴子病危时，齐景公怎么样?请你读一读课文，找到他的表现。(对照课文，用课文中的词语说说自己的想法。读相应的段落。用自己理解的语气去读。)6、如果你是他的一个侍从，你怎么劝说他回到车上或马上?(运用自己的语言，力图说服齐景公。)7、下面我们快速地浏览一下课文，谁能把这个用自己的话故事完整地讲一讲。我们再来看看课题这则寓言告诉我们一个什么道理呢?(小组讨论，全班交流。)三、学习古文1、其实“欲速则不达”是《论语》中的内容，原文如下：出示原文。(读一读，试着对照译文理解。)2、本文选自《韩非子》。韩非子是春秋战国时期的一个人。他的许多作品都以寓言的形式呈现。下面我们一起来看一看韩非子的原文。出示原文。适时出示相关注解。适时出示带有节奏的古文。(对照有节奏的古文读一读。)3、我国的古文有许多，那里有许多文学、历史、地理、军事、思想方面的精髓。四年级语文下册的优秀教案模板3教学目标1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人;当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做?今天，我们将学习《将心比心》这课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。预习探究合作交流二、初读课文，感知内容。1、让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。2、同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。3、全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事?4、齐读课文。品读体验三、细读课文，探究明理。1、四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么?2、自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。3、齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。4、用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么?5、学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗?6、全班交流：生活中你是否遇到过这样的事?你是怎么做的?7、有感情的朗读课文。四、巩固延伸1、以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。板书设计：8_将心比心阿姨奶奶将心比心母亲护士将心比心人人将心比心四年级语文下册的优秀教案模板4教学目标：1.认识本课3个生字，会写会运用鲸、猪、腭、哺、滤、肚、肺、矮、判、胎“10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的.兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。4.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。教学重点：学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。教学难点：弄明白鲸为什么不是鱼类，而是哺乳动物。学法指导读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。教具准备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、出示预习提纲二导入新课你们见过鲸吗?想了解鲸有哪些特点吗?今天我们就来学习1关于写鲸的课文。三、板书课题，齐读课题。四、展示汇报，交流成果1.说说课文的主要内容。2.听写10个生字。积累“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。3.朗读课文，看谁读得正确、流利。三、巩固练习，检测反馈(一)、比一比，再组词。捕()叛()矮()滤()哺()判()短()虑()肺()隔()状()行()市()融()壮()形()(二)、我会选择恰当的词语填空。必须必需1.鲸隔一定的时间()呼吸一次。2.杏仁、榛子、橡栗是松鼠日常()的食物。判断判别1.有经验的人根据水柱的形状，就可以()鲸的种类和大小。2.你能()这头幼鲸是须鲸还是齿鲸吗?(三)、我会查字典。“判”，用音序查字法，先查大写字母()，再查音节();用部首查字法，先查()部，再查()画。“判”在字典中有三种解释：⑴分辨，断定;⑵分开;⑶判决，司法机关对案件的决定。在“判别是非”中选第()种解释，在“判案”中选第()种解释，在“判若两人”中选第()种解释。(四)、读一读。《鲸》这是1(常识性说明文),介绍了鲸的(形体)特点,(进化)过程,(种类)和(生活习性)等方面的知识。主要运用了(列数字)、(举例子)、(作比较)、(打比方)的说明方法。第二课时一、小组合作学生把自学所得进行小组内交流。1.默读第一自然段，运用了哪些说明方法说明鲸很大?第一句：“…其实还有比象大…”(作比较)第二、三句：“…十六万斤…四万公斤…十七米长…”(列举数字)(举例子)第四句：“人站在它嘴里……”(假设)2.鲸是怎样进化的?鲸分为哪两类?3.默读4—6自然段，填表习性特点说明方法食物呼吸睡觉生长4.以《鲸的自述》为题写一段话。二、展示学习成果，交流成果。1.第一自然段运用了哪些说明方法说明鲸很大?2.鲸是怎样进化的?鲸分为哪两类?3.读4—6自然段，填表。4.展示自己的习作《鲸的自述》三、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗?小组内自主质疑，自主解疑，如有疑问及时提出，大家共同探讨。四、自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟。五、达标测试1、听写词语——————————————————————————2、读下面的句子，看是用哪种方法说明的。(1)最大的鲸约有三十二万斤重，最小的也有四五斤重。()(2)从鼻孔喷出来的气，形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。()(3)我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大.(4).不少人看过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。()3、填空本课文主要介绍了鲸非常__，是__，有__类以及它的__，使用了__、__、__和__四种说明方法。3、根据课文内容和自己搜集到的资料，以《鲸的自述》为题写1短文。——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————板书设计：26.鲸形体特点-----大进化过程------海洋须鲸没有牙齿种类{}齿鲸有牙齿生物进化优胜劣汰进食方式呼吸用肺生活习性睡觉特殊生长迅速教学反思：打破了“串讲串问”、繁琐分析、学生被动接受的传统教学格局，顺应了语言文字表达思想的基本规律，展示了学生主动参与探究、发现、创新的过程，突出了语文学科的特色，始终以学生为主体，注重了学生在读中感悟，在读中探究，在读中创新。四年级语文下册的优秀教案模板5教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课10个生字，理解新词语的意思。3、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。教学重点：抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。教学难点：联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。教学媒体：投影教学时间：三课时板书设计：9祁黄羊因病辞职外举解狐不避仇内举祁午不避亲第一课时教学要求：1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2、能读通课文，初步了解课文的主要内容。教学重点：读好句子，读通课文。教学过程：一、提题导入。1、板书课题，认读生字“祁”，指导书写“祁”。齐读课题。2、学生围绕课题质疑：祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事?3、检查预习情况：说说故事发生在什么时候，在哪个国家?故事中有哪些人物。随机出示下列名称：春秋晋国悼公祁午解狐指导读好上述名称。二、自读课文，要求(投影出示)：1、读准生字字音，认清字形。2、朗读课文，画出由生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。3、思考：祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事?三、检查。1、投影出示下列词语，注意读准带点字的读音。前鼻音：晋悼公人选举荐慎重后鼻音：兴亡翘舌音：合适召慎重其它：中军尉兴亡外举不避仇内举不避亲祁黄羊祁午多音字：解狐2、指导读通下列句子。(1)悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人(2)我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。(3)外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀!3、内桌分自然段互读课文后，指名逐段朗读课文，结合说说下列词语的意思(预习时布置学生查字典)：征伐郑重举荐使者4、快速朗读课文，说说课文叙述了祁黄羊的什么故事。板书：举荐人才四、指导书写生字。1、给生字按结构分类。左右结构：祁尉慎上下结构：晋荐召半包围结构：选适避独体字：亡2、说这些字哪几个字比较容易写，哪几个字的什么地方要提醒注意。祁：左边是“礻”，而不是“衤”;右边是“阝”，而不是“卩”。选、适、避：“辶”的最后一笔要舒展，能托住里面的部分。慎：右边的“真”里面是三横，不能少横。3、学生在习字册上描红，边描边说出笔画名称，记住各部分在田字格中的位置。五、作业：完成习字册上的部分习字任务(字、词部分)。第二课时教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。教学重点：抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。教学过程：一、复习检查：一、复习。1、朗读字词，注意加点字的读音。晋悼公人选举荐慎重兴亡合适召慎重解狐2、读通重点句子。(1)悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。(2)我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。(3)外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀!3、听写下列词语：兴亡慎重举荐当此重任二、理清脉落。1、默读课文，思考：祁黄羊向悼公举荐中