大班科学活动：《认识螃蟹》【推荐4篇】

参考资料，少熬夜！大班科学活动：《认识螃蟹》【推荐4篇】一、科学活动的应用大班科学活动：《认识螃蟹》【第一篇】活动目标：1，幼儿通过猜猜，看看，摸模，讲讲，熟悉螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特产。2、培养幼儿爱家乡的情感。活动重点：熟悉螃蟹的主要特征。活动难点：引导幼儿观察仔细深入。活动准备：螃蟹（生的和熟的）、稻草、水、大盆。活动过程：谈话猜谜（半圆形队形）师：今天，有一位朋友到我们班来做客，是谁呢？我给大家猜个谜语，谜语猜出来我们就知道这位客人是谁了。附：两只大钳会夹人，小小嘴儿吐白泡，身穿青灰衣，烧熟变红衣，猜猜这是什么？一、说说你能说说你见到过的螃蟹，你所熟悉的螃蟹是怎么样的？（幼儿分别说，现在让我们一起来看看我们的朋友，（观察前提问看看它长得怎么样？身体是怎么外形的？颜色呢？它有几腿？还能发现其他的吗？二、观察1、看看螃蟹的身体、颜色、腿、眼睛、大鳌，雌、雄等等。2、用耳朵听听，它会发出什么声音？3、用稻草去碰碰螃蟹会怎么样？4、（往大盆里倒点水）螃蟹在水中是怎么样的？（幼儿分散在大盆两旁，观察螃蟹，先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩，最后放入水观察）三、集中谈话（边提问边熟悉螃蟹的特征及生活习性）1、螃蟹是什么颜色的？（青灰色）身体的反面是什么颜色？什么外形？（椭圆形）2、眼睛长在那里？嘴巴呢？3、有几条腿？（八条腿）它是怎么爬的？（横爬）4、用一根稻草去碰两只大钳，提问：这是什么？参考资料，少熬夜！哎呀，我的手指被螃蟹的什么钳住了？（大钳）大钳像什么？（剪刀）这大钳有什么用呢？（保护自己拿东西吃）5、你们知道它生活在什么地方？（水塘）6、你们吃过螃蟹吗？熟了的螃蟹是怎么样的？味道如何？活动结束小结：螃蟹生活在水塘里，身体是椭圆形的，生的颜色是青色的，熟的是红颜色的，反面是白颜色的。有嘴巴、眼睛、两只大钳，大钳可以拿东西吃，也可以保护自己，有几条腿，是横爬的，一节一节的，靠近身体的一节粗，中间的一节比较细，最前面一节是尖尖的，上面还有毛，浑身上下都有硬壳，熟的螃蟹味道真鲜美。外国客人来到我们崇明岛，我们都会用什么招待他们（螃）螃蟹是我们崇明的特产，他们尝后翘起大拇指直夸：verygood。大班科学活动：《认识螃蟹》【第二篇】设计意图：4~5岁幼儿已经基本掌握了正面钻的动作，但侧身钻对他们来说还较有难度，特别是两腿在屈和伸的交替动作方面有时还不够灵活，为了使侧身钻这一较为枯燥的基本动作得以充分练习，本活动结合中班幼儿喜欢象征性游戏，在游戏中常把自己想象成一个特定的角色的年龄特点，借用喜闻乐见的符合侧身移动的“螃蟹”这一形象，设计了集情境与趣味为一体的体育游戏，通过一些情境创设，不断使情节得以深入，逐步提高动作的练习密度和运动量，让幼儿在自由、宽松、愉快地环境中玩耍、尝试、探索、总结，从而掌握侧身钻的动作要领，进一步发展幼儿侧身移动的身体素质。活动主要运用了以下策略：1、创设游戏情境，贯穿活动。针对中班幼儿的特点，使幼儿置身于富有情境的游戏情节中，同时获得新经验。2、幼儿自主探究，适度挑战。根据不同能力的幼儿提供了三个不同的“泥洞”，鼓励幼儿自主尝试，适度挑战，练习并巩固侧身钻的动作。3、加大活动密度，综合发展幼儿身体素质。将平衡、手脚着地爬的动作也融入游戏中，既加大了运动量，又综合发展幼儿的身体素质。活动目标：1、初步学习侧身钻的动作，掌握侧身钻的动作要领。2、在游戏情境中提高运动兴趣，体验侧身移动的参考资料，少熬夜！乐趣。核心经验：身体移动（无器械）活动准备：1、材料准备：3组不同高度呼啦圈制成的“泥洞”；2条沙河；热身及放松音乐。2、经验准备：螃蟹。活动过程：一、开始部分（预设3—4分钟）1、热身游戏导语：我是蟹老板，请你们伸出尖尖的夹子，变成快乐的小螃蟹，一起做做热身运动。伸出夹子转个圈，快速找个伤不到其他螃蟹的位置站好。观察与指导：尝试在老师带领下，根据音乐中的口令做热身动作。分析：后面的活动较多的运用到侧身移动的动作，因此热身活动尽量能够为基本活动做铺垫，做一些有针对性的准备活动，并尽量打开幼儿的肢体。随音乐做热身活动，主要活动四肢、腰部和腿部，并重点练习腿部，为侧身移动做铺垫。螃蟹们都精神抖擞，动作有力，为自己鼓掌！二、基本部分过渡语：蟹老板准备举办螃蟹运动会，作为裁判的他，要挑选遵守规则的螃蟹参加。下面进行运动会的第一关选拔赛，只有成功通过才能进入第二关复赛——1、初赛：听信号螃蟹走（侧身移动走）（预设3分钟）玩法：幼儿站成一排，听信号侧身移动走。（1）听到“前进”的语言指令，则向教师方向侧身移动前进，听到“停止”的语言指令，则停止行进移动，听到“后退”的语言指令，则向后方侧身移动前进。（2）信号异常，前进即是后退，后退即是前进。观察与指导：（1）观察侧身移动走时，动作是否协调？（2）能否专注并听辨信号，做出正确反应？（3）是否有意识地（屈膝）并步移动？分析：（1）游戏情境下基础的侧身移动步练习，主要功能是熟悉基础的移动步法，预热、分解并铺垫后面环节。（2）听辨信号的形式有助于在活动伊始捕捉住幼儿的兴趣和注意力，有意识地加强活动中幼儿的倾听习惯培养，为后续环节中幼儿认真倾听规则奠定些许基础。所有的螃蟹们能够仔细听规则并遵守规则进行游戏，恭参考资料，少熬夜！喜你们通过蟹老板的初赛！运动会第二关，螃蟹钻泥洞。2、复赛：螃蟹钻泥洞（侧身钻）（预设10分钟）提问：泥洞在哪里？有几个泥洞？泥洞有什么不同？泥洞越小，我们钻的时候需要注意什么？（1）难点前置——练习“缩身术”，为学习侧身钻做准备。（预设2分钟）提问：看谁的身体能缩到最小？（幼儿自主探究、尝试）小结：低头—弯腰—缩身，身体变小。（2）自主探究过“泥洞”，幼儿分组练习侧身钻。（预设5分钟）要求：两人一组一个泥洞，选择空旷的地方，尝试钻过泥洞，手脚不能碰到泥洞。幼儿分享钻的.经验，并请个别能力强的幼儿示范。教师与幼儿共同总结出侧身钻动作要领：“侧身、伸腿、低头弯腰钻过去、收腿”。（3）螃蟹钻泥洞大赛（预设3分钟）玩法：幼儿分组侧身移动钻，用侧身移动走到“泥洞”并侧身钻过“泥洞”，然后侧身移动直线跑回原处。观察与指导：（1）观察侧身钻时，动作是否协调？（2）是否初步掌握侧身钻的动作要领？分析：（1）侧身走的前置形式能够有效地缓解幼儿在侧身钻时不能够主动“侧身”的情况。（2）分组自主探索的形式也更能从尊重幼儿的视角出发，从幼儿身上提取他们的有益经验并为教师所用，也更能被幼儿接受。（3）侧身跑的引入丰富了幼儿感受侧身移动的体验类型，同时跑动需要消耗更多的能量，因而从运动量上进行了一定的提升。比赛规则第一，结果第二。侧身钻泥洞有一定的难度，蟹老板为你们的努力尝试感到高兴！（击掌）现在进入决赛。（直接讲玩法，教师直接示范比赛专用动作，并让幼儿尝试练习一次过沙河）3、决赛：螃蟹过沙河（侧身移动爬）（预设6分钟）玩法：在钻泥洞基础上增加一条沙河，侧身移动钻过泥洞后，幼儿使用比赛专用动作“手膝离地”，快速横向爬行，然后回到原处。观察与指导：（1）重点观察幼儿对于侧身钻的掌握情况。（2）观察幼儿是否能够较为协调地分腿俯撑、横向移动？（3）是否有一定的速度并控制方向？参考资料，少熬夜！分析：（1）手膝离地的横向爬行过程中，预备姿势需要幼儿两脚开立，两膝跪地，上体下伏，两臂前伸，掌心向下，五指张开，手臂弯曲，指尖着地，然后蹬脚提臀使两膝离地做成分腿俯撑。这一系列预备动作的完成有利于舒展幼儿的肢体，便于横向爬行的开展。（2）增加材料，并综合侧身移动走、侧身钻和侧身移动爬等多种动作。一方面出于增加材料继续激趣的目的，但重点还是在于侧身钻的延续练习，需要教师把握；另一方面，手膝离地爬这一中班动作技能的要求也平衡了活动中缺少上肢练习，肢体练习不均的情况。但游戏本身不以速度为目的，认真完成就是成功，需要教师在活动中加以强调。恭喜，各位在螃蟹运动会中，努力地控制自己的身体进行侧身移动走，侧身钻，侧身横向爬，展现了高超的螃蟹的本领。螃蟹运动会圆满成功！为自己的努力用钳子和身边的伙伴庆贺一下！三、结束部分（预设3分钟）1、教师总结，包含动作分析、幼儿的表现。2、放松肌肉活动（主要是下肢肌肉的放松），组织幼儿收拾器材。螃蟹走成圈坐下，到河里深呼吸吐泡泡，用钳子钳自己的腿部，钳两边朋友的肩膀、腿，躺下深呼吸吐泡泡，适度休息，起身侧身移动走离开。大班科学活动：《认识螃蟹》【第三篇】活动目标：1．认识螃蟹的外形特征，能辨别雌雄。2．了解螃蟹的生活习性：横着走、吐泡泡。3．能用多种方式表达探索活动的发现。活动准备：1．与螃蟹相关的资料。2．螃蟹的图片。活动过程：一、谈话：你吃过螃蟹吗？说一说：你吃的螃蟹是什么样子的？味道怎么样？是从哪里来的？了解我们的家乡赣榆就在大海边，大海是螃蟹的家，螃蟹是我们家乡的特产。二、观察、认识螃蟹1.请幼儿仔细观察螃蟹的图片并说出螃蟹有哪些特征？（1）8只脚。（2）1个壳。壳壳是什么形状的？（椭圆形）壳壳摸上去是什么参考资料，少熬夜！感觉？（硬硬的）硬硬的壳壳是螃蟹的盔甲，保护着螃蟹不能伤害它。（3）2只“螯”两只大钳子有好听的名字叫做“螯”。螃蟹的螯有什么作用呢？螯是螃蟹的武器，当螃蟹遇到敌人时，它就挥舞着两只大螯反抗，让敌人常常它螯的滋味。（4）我们生活中常用的很多物品就是根据螃蟹的两只大螯发明的，你知道是什么东西吗？（夹子，老虎钳，剪刀）2.利用图片，让幼儿辨别雌雄。（1）每只螃蟹长的都一样吗？其实螃蟹还有它的小秘密呢。不过这样可看不出来，我们把它翻个个儿。（腹部图片）（2）你发现了什么秘密，告诉大家。一只螃蟹的肚皮是椭圆形的，一只螃蟹的肚皮是尖尖的。（3）认识螃蟹的“脐”。我们每个人都有小肚脐，可爱的螃蟹也有啊。两只螃蟹的脐长的一样吗？一只螃蟹的脐是尖尖的，像什么形状？（三角形）一只螃蟹的脐是什么形？（椭圆形）（4)我们人类分为男生和女生，小鸡分为公鸡和母鸡，那么螃蟹呢？我们说雄、雌。三角形脐——雄螃蟹椭圆形脐——雌螃蟹（5）出示多张图片，快速回答图中螃蟹的雄雌。三、了解螃蟹的生活习性。播放螃蟹吐泡泡的图片。螃蟹这是在干什么呢？它为什么要吐泡泡呢？教师小结：人们都是用鼻子呼吸的，而螃蟹呢，是用腮呼吸的，它的腮就藏在它硬壳壳的里面。腮里装着好多水。当螃蟹呼吸的时候，连腮里的水也带了出来，呼成了小泡泡，看起来就像一个调皮的孩子在吹泡泡。四、了解螃蟹的营养价值和使用方法：你吃过螃蟹吗？螃蟹的味道怎样？了解螃蟹是一种肉味鲜美，营养丰富的美食以及食用螃蟹的注意事项，如：死了的螃蟹不能吃；螃蟹是寒性食物，吃的时候蘸姜和醋吃可以驱寒。螃蟹的鳃、沙包、内脏含有大量细菌和毒素，吃时一定要去掉；吃螃蟹不可饮用冷饮会导致腹泻等等。五、音乐游戏：学学小螃蟹，在音乐声中幼儿学学螃蟹横着爬行以及在水里吐泡泡的样子。活动延伸：参考资料，少熬夜！将师生收集的关于螃蟹的资料和图片放在科学区里，让幼儿了解更多的与螃蟹相关的知识。大班科学活动：《认识螃蟹》【第四篇】一、活动目标：1、根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适工作。2、能大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。3、发展幼儿的创造思维，养成助人为乐的好品质。二、活动准备：课件、乌龟图片三、活动过程：（一）、导入活动，激发幼儿兴趣。1、出示课件图片一:草地上有谁？它长得是什么样子的？（幼儿回答螃蟹的外部特征）2、螃蟹妈妈对小螃蟹说了些什么呢？（幼儿结合生活经验简单的讲述）（二）、继续观看课件，让幼儿了解故事的内容。小螃蟹来到理发店。1、理发店里有什么工作呢？2、小螃蟹来到理发店会做什么工作呢？3、它在给小螃蟹理发的时候小螃蟹为什么大叫起来？总结：小螃蟹的钳子太坚硬了，立法的时候很容易把顾客的头弄伤的。小螃蟹来到饭店。1、饭店里有什么工作呢？你认为小螃蟹适合做哪种工作呢？2、小兔子来吃饭的时候为什么皱起了眉头？总结：小螃蟹吐出的泡沫很像啤酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以这份服务工作不适合小螃蟹。（三）围绕主题，分析讨论1、小螃蟹到处找工作，找了很多地方，还是没有找到一份合适的工作，怎么办呢？（激发幼儿的助人愿望）2、你帮小螃蟹找了什么