《蜜蜂》教学设计（精编4篇）

写作好帮手1/12《蜜蜂》教学设计（精编4篇）【导读】这篇文档“《蜜蜂》教学设计（精编4篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！《蜜蜂》教案1活动目标：1、利用现有资源开展户外体育活动，培养幼儿参与体育活动兴趣。2、锻炼幼儿的钻的能力为重点，包括蜷身正面的钻和侧身钻。3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演4、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备：粉笔宽阔的场地课桌两张软垫6块易拉罐若干软绳2根轮胎4个糖果若干音乐筐子4个小蜜蜂卡片40张活动重点（难点）：训练幼儿钻的能力写作好帮手2/12活动过程：一、热身运动1、引入：电话响了，老师接电话后对小朋友说：小蜜蜂打来电话说找到了妈妈她很高兴，邀请我们所有的小朋友到她家里去玩耍。2、听音乐热身。老师：赶快坐上我们的大巴一起去小蜜蜂家吧！二、走迷宫1、（事先在场地上用粉笔画好两条迷宫路线图）老师：糟了，我忘了问小蜜蜂她家的地址了！感受故事情节的有趣，发挥想象力讲述艾玛奇妙的旅行经历。咦，这里有个路标，原来小蜜蜂家是朝这个方向走，但要想去小蜜蜂家必须先通过前面的迷宫。2、我们快一点想办法走出迷宫，小蜜蜂等不到我们一定会很着急！哦！我来看看怎么走这个迷宫。老师讲清走迷宫规则：线条为走，圆圈为跳。带领幼儿分两组走出迷宫。三、闯关拯救小蜜蜂1、教师讲清闯关规则老师：咦，这里还有一个路标，路标上写着：要想到达小蜜蜂家必须按如下方法通过此关卡……老师讲如何通关，重点讲钻的动作要领。写作好帮手3/122、请一名幼儿示范闯关方法电话响了，老师接电话后着急的说：不好了！小蜜蜂家着火了，你们在这里等等我，我去救她们老师请一名幼儿示范拯救小蜜蜂，同时讲过关要求。3、幼儿分两组闯关老师问刚才闯关的小朋友：小蜜蜂都被救完了吗？还有很多很多小蜜蜂都受伤了等着我们去救他们，我们快去帮他们吧！但是由于去小蜜蜂家的两条路都太窄每次只能一个人通过，所以小朋友一定要拍好队听老师口令这样才能将小蜜蜂安全的就回来！幼儿分两组闯关四、糖果庆祝party老师：小蜜蜂们都被成功拯救回来了，你们高兴吗？我们一起来开个糖果party庆祝一下吧！老师数1、2、3你们就并脚跳起来就可以摘到绳子上美味的糖果了！请两名老师帮忙牵绳子，根据幼儿高矮调整绳子高度。五、随音乐活动结束，幼儿回教室品尝糖果老师：大家都有糖果了，小蜜蜂也被拯救了，真高兴，我们和小蜜蜂再见坐上大巴一起回家吧！教师将幼儿带回教室品尝胜利果实，活动结束。写作好帮手4/12《蜜蜂》教案2活动目标：感受活泼欢快的曲调，了解并拍出2/4的节奏特点。能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性的表现出歌曲所表现的情景。能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：小蜜蜂的图片多张《小蜜蜂》歌曲磁带活动过程：以猜谜语、谈话的方式，激发幼儿对蜜蜂的兴趣。（1）猜谜语头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥--蜜蜂引起幼儿的兴趣（2）引导幼儿讲述小蜜蜂的样子，以及人们形容小蜜蜂的词语学唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。（1）教师示范演唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活泼欢快的曲调，掌握2/4拍的节奏特点。（2）幼儿随音乐学说歌词，并分段学唱歌曲。采用不同的形式演唱，表现歌曲。（1）引导幼儿用个别演唱、分组轮唱、男女对唱的形式练习演唱歌曲。（2）鼓励幼儿加上动作创造性的演唱。写作好帮手5/12结束要求：回家后，把歌唱给自己的爸爸妈妈听。活动评析：通过上课幼儿学会了歌曲，但第一段掌握的较好，第二段歌词记得不太好，课后需要多多练习。《蜜蜂》教案3教学目标1、学会本课生字、新词。2、理解课文内容，体会人物特点。3、正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点重点：理解课文内容，体会人物的特点。难点：学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。教学用具生词卡片，媒体资源：视频《蜜蜂引路：范读》。教学过程一、自读识字(一)导入新课，揭示课题1、猜一猜：有一种昆虫，专门在花丛中采蜜、传授花粉，本领可大了。你们知道它是什么吗？2、揭示课题：“引路”是什么意思？（带路）写作好帮手6/123、蜜蜂给谁引路？蜜蜂是怎样引路的？带着这些问题自由读课文。(二)自学生字1、自读课文，读准生字的读音。2、认清字形。3、理解词语的意思。谈天：聊天，闲谈。惊讶：感到很奇怪；惊异。向导：带路的人。二、合作交流（一）认读生字1、学生开火车读生字。2、请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。（二）初读课文，初步感知课文内容1、先听范读，再自己默读课文：课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了列宁利用蜜蜂引路，找到养蜂人的事。2、课文哪几个自然段是写蜜蜂引路这什事？（第二、三、四自然段）3、按自然段读课文，了解每个自然段的内容。（三）学生质疑，提出不懂的问题写作好帮手7/12三、品读感悟（一）精读课文，理解课文内容，体会人物特点1、学习第一自然段。（1）思考：读了这一自然段你都知道了什么？事件发生的时间：1922年。事件发生的地点：莫斯科。事件：列宁常常与养蜂人谈天。（2）老师小结。这个自然段主要写了列宁常常与养蜂人谈天。2、学习第二自然段。（1）默读课文，列宁为什么要亲自去找养蜂人？（2）用“因为……所以……”句式说说列宁为什么要亲自去找养蜂人？因为往常派去找养蜂人的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，所以列宁要亲自去找养蜂人。（3）老师小结。这一自然段主要交代了事情的起因。3、学习第三自然段。（1）小组讨论：列宁是怎样找到养蜂人的？（2）小组汇报。列宁：发现花从中有蜜蜂——蜜蜂飞进园子——小房子——找到养蜂人。写作好帮手8/12（3）列宁为什么认为跟着蜜蜂走就能找到养蜂人？因为列宁想：蜜蜂是养蜂人养的，蜜蜂采完蜜就要回到蜂房，按照蜜蜂飞回的方向走，就—定能找到养蜂的人。（4）老师小结。由于列宁通过观察了解到花丛、蜜蜂、养蜂人之间的关系，就能从中发现线索，找到养蜂人。4、学习第四自然段。（1）养蜂人见到列宁后可能会说些什么？（2）列宁是怎样回答的？（3）为什么列宁说蜜蜂是他的向导，把他领到这儿来的？（4）老师小结。列宁发现了蜜蜂，经过仔细观察，认真思考、分析，就顺着蜜蜂飞回的方向走，结果找到了养蜂人。（5）分角色朗读第4自然段，读出惊讶、高兴的语气。5、总结全文。（1）课文是按照怎样的顺序写的？课文是按照事情的发展顺序写的。第一自然段：交代时间、地点、人物、事件。第二自然段：交代了事情的起因。写作好帮手9/12第三自然段：交代了事情的经过。第四自然段：交代了事情的结果。第二课时四、巩固延伸1、复习生字。2、学了这篇课文，你有什么感受？3、老师小结。通过学习这篇课文，我们要学习列宁遇事仔细观察、认真思考、做出判断、解决问题的好方法。4、有感情地朗读全文。5、创编表演（1）、创设口语交际的氛围，深入理解课文内容。（2）、小组分角色表演，列宁找到养蜂人的经过和心理活动。6、课外作业留心观察身边的事物，把你的发现写下来。《蜜蜂》教案4活动目标：1、乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣。2、学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境。写作好帮手10/123、发展各种线条的组合能力。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：经验准备：在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子。物质准备：绘画范例、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。活动过程：一、谈话导入。1、出示范例，引导幼儿观察。指导语：小朋友们好！我有个问题想要问你们。问题：你们知道一年有哪四个季节吗？那现在是四季中的哪一个？指导语：春天来了，美丽的花儿都开放了，嗡嗡嗡，谁飞来了？2、引导幼儿整体欣赏图片及观察蜜蜂的外形特征，请个别幼儿说出自己观察的结果。指导语：大家一起欣赏同时观察蜜蜂长得怎么样？请你说出自己观察后看到的什么？觉得蜜蜂到底长得写作好帮手11/12是什么样子的？指导语：谁知道蜜蜂有什么本领？二、讲解示范。边示范边介绍画法及其步骤，认识蜜蜂的外形并学习其绘画技巧。指导语：我们都知道了蜜蜂长得是什么样子的，还知道它有什么的本领，那你们想不想把蜜蜂的样子画下来？指导语：先画蜜蜂的头（圆圆的），头上有两只眼睛，还有两只触角，再画椭圆形的身体，身体上有花纹，身体下面有四只脚，身体上有一对美丽的翅膀。指导语：蜜蜂是生活在什么样的环境中？它最喜欢什么？我们一起来画一画吧。三、幼儿绘画，教师指导幼儿操作。指导语：老师画的怎么样，你们也能不能画一画？那想想你要画怎样的蜜蜂？谁想出来了说说看？指导语：请小朋友搬小椅子安静地画出你要画的蜜蜂，在画小蜜蜂的基础上，进行添画有关的背景图，如春天美丽的花、草等。你要需要帮助话请举手不做声。四、展示幼儿作品，集体欣赏。（教师对于好的作品加以表扬，并鼓励其他幼儿向他们学习。）写作好帮手12/12指导语：很多小朋友都画的不错，这是谁画的呢？请你说说你画的蜜蜂是怎么样的？在干什么？五、将幼儿作品布置成展板，供幼儿继续欣赏。