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小学生心理辅导方案【最新4篇】【导读】这篇文档“小学生心理辅导方案【最新4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!小学生团体心理辅导活动方案【第一篇】小学生团体心理辅导活动方案驻马店市第八小学辅导目的:通过本活动增强学生的社会责任感,相信自己,相信老师,相信同学,为了自己的进步,乐意接受老师、同学给予的帮助。辅导对象:学习自觉性差的、不负责任的学生,特别是作业不完成的学生。辅导者:l、心理辅导员(要求灵活性、随机应变、组织能力等方面都比较强的教师承担)。2、要有一位助手配合。辅导场地:1、活动室要相对大一点。2、师生座站图:“☆”代表教师,“○”代表学生。器材准备:l、无线遥控扩音设备,如领夹话筒配语言座即可。2、奖品(练习本、笔若干)抽奖纸条若干张。3、蒙眼睛用的毛巾之类物品。辅导过程:一、跟我一起做(约2分钟)师:同学们,我做一个动作,要求大家不评价。不思考,也学着跟我一起做,连续模仿做3遍。(师可选择做做3~4动作。目的是消除学生紧张心理,把学生的注意力集中起来)。二、结识新友(约5~6分钟)(自我介绍内容可突出个人的性格特点、特长、爱好、学习生活习惯等为主,让同学进—步了解自己)。师:同学们,我们大家虽在—个班级多时,但相互之间不一定都十分了解。下面我们做个游戏,可以增进大家的了解,好不好?师:这个游戏的名称叫“结识新朋友”,游戏的方法是:大家在这个圆圈里自由走动,边走边与同学握握手、问声好;然后再与别的同学握手问好。当老师说:“停”时,每个人都必须要与人握住手、面对面。这时握住手的两个人,就是你的新朋友。然后对面而座,双方作自我介绍。师:游戏现在开始(经过10秒钟左右师叫停,学生自我介绍1~2)分钟,然后再进行一次或二次)师:同学们,刚才我看到你们都认识了新朋友,我很高兴,你们高兴吗?谁来把你认识的新朋友介绍给大家?(请3~4位不等。讲完后让他们抽奖。先拿抽奖纸,活动结束前发奖。注:抽奖纸上写的是师对学生各种鼓励的语言;奖品是练习本和铅笔。)三、信任之旅(3——4对)(约20分钟)目的:通过游戏,让学生体验助人与受助的感受,增加对别人的信任与接纳;同时培养乐于助人和接受帮助的意识。师:为了加深朋友之间的友谊,我们大家做—个游戏,好吗?师:游戏的要求:两人一组,不准说话,只能用动作去帮助别人和接受别人帮助,按照规定的路线走,大家都要体验当时各种感受。其他同学在一旁观看,也要谈体会,看哪组配合最好,方法最好。步骤:1、邀8~10位同学参加游戏扮“盲人”。(可选几位最不守纪律的、作业常不做的学生在其中,男生、女生数不均等),排到走廊里(这些人不要让其他同学看到,或集中到高一层楼的走廊蒙上他们的眼睛(以上请助手完成,然后让他们原地转3圈(目的:失去方向感)。2、师:(神秘而紧张地语气)同学们:我估计,外面这些同学目前有困难了,而且肯定有很大的困难。谁愿意做好心人,去帮助他们?(选8~10位)要求:在帮助他们时也不能说话,只能用动作。在他一对一结对完成后,进行一段艰难的真正的:“信任之旅”。附:艰难路线图,可设置在教室里(如能走走楼梯最好)。在他们结对时,教室里快速完成如下的布置:师:宣布“信任之旅”开始,请好心人帮助“盲人”走好客观存在艰难的历程。(线路可以曲折点,在“信任之旅”活动开始之前,这些障碍不要布置,待参加游戏学生出门后,再布置起来,尽量就地取材,请学生帮忙,同时以最后一对学生到终点为游戏结束。)3、情感交流:(围成圆圈状)师:①先问蒙住眼睛的学生:a、当你蒙住眼睛看不见什么时,心里什么感觉?此时心里最希望什么?b、在好心人帮助下,你说说在通过各种障碍时,心里有什么感受?c、你对帮助你的朋友满不满意?(2~4位学生)。②问好心人:a、你看到“盲人”时,首先想到的是什么?b、你是怎样想方设法帮助你的朋友的?c、通过对朋友的帮助,你有什么感受?(2~4位学生)③问观看的学生:看了这个游戏,你有什么想法?(这里要求教师抓住以下重点区组织提问:当你有困难时,渴望得到朋友的帮助;当朋友帮助你时,你要乐意接受;当你帮助了朋友,或在朋友的帮助下,战胜困难后,心里感到欣慰。)(时间允许的话,可以换一批学生再做,再交流)。4、小结:师:同学们,游戏结束了,我发现大家今天交了新朋友,而且敢于说出自己心里的感受,虽然有的同学没有说,但相信他们也已经有了新的感受和想法。特别是当自己碰到困难需要帮助时,同学、老师、朋友会向你伸出友谊之手,真心诚意的、耐心地给予帮助,他们认为这是一种责任,你就要愿意、乐意接受老师、学生、朋友对你的帮助。接受别人对你的帮助,是自己不断进步,也是有责任心的表现。小学生团体心理辅导活动方案【第二篇】小学生团体心理辅导活动方案大理市湾桥镇古生完小2016年11月14日小学生团体心理辅导活动方案活动主题:快乐学习,健康成长活动目标:①帮助团体成员更好地适应学校生活。②协助成员树立积极主动的人际交往态度。③检视团体的凝聚力,以及成员在团体中的参与、互动程度。④让成员学会敞开心扉,主动去接纳、喜欢和肯定他人。⑤学会信任和尊重他人,在安全氛围中促进自我成长。团体成员:以班级为单位来参加活动的小学生。团体规模:10人左右辅导者:心理辅导员活动场地:渝中区计生委心理咨询室活动时间:40分钟活动准备:纸、笔、椅子一、开场白(3分钟):各位小朋友,大家下午好,欢迎你们来到这里参观学习。我是今天的活动组织者XXX,这次活动的主题是“快乐学习,健康成长”,旨在帮助大家更好地适应学校的学习生活,同时提高大家的人际交往能力。下面我给大家简要介绍一下今天的活动流程......二、准备活动(7分钟)(二选一)1.跟我一起做领导者先做一个动作,要求大家不评价、不思考,也跟着老师一起做,连续模仿做3遍。(老师可选择做3~4个动作,比如扮鬼脸、握手等等。目的是消除学生的紧张心理,把学生的注意力集中起来)。2.“坐地起身”暖身游戏先派出两名成员,背靠背、臀部贴地、双臂相互交叉地坐在地上。当领导者发出“开始”的指令时,两人合力使双方一同站起。要求在站起的过程中,手不能松开,也不能触碰地面。如果成功站起,则继续增加一人,三人一起手挽手地坐地起身。如果失败则重新再来一次,直到成功方可再增加一人。如此类推,小组成员全部成功地一起坐地起身后活动结束。正式活动(25分钟)一)心有千千结1.活动过程:①让每组成员手拉手围站成一个圆圈,记住自己左右手各相握的人;②大家放开手,随意走动,听领导者口令,脚步即停。找到原来左右手相握的人分别握住;③所有参与者的手都彼此相握,形成了一个错综复杂的“手链”。紧接着,领导者要求大家在手不松开的情况下,用各种方法,如跨、钻、套、转等(但手不能放开),将交错的“手链”解成一个大圆圈。2.主持人引导成员进行经验分享:①面对“死结”,你们一组同学的态度有何不同?②你们是胜利了还是失败了?如果胜利了,你们是如何解开死结的?失败的有何感想?③在学习和生活中,有哪些“死结”?我们该如何面对?3.主持人点评:不管是在学习,还是在人际交往中,我们经常都会遇到一些“死结”,这个时候,大家一定要沉着冷静,齐心协力,这样子问题就会得到解决。同时,在这个过程中,我们应该学会包容和体谅他人,先尊重别人才能赢得别人的尊重,不要老是埋怨别人。二)盲人旅行1.活动过程:①将咨询室椅子布置成几个障碍物。随机将同学分为两人一组,一人当盲者,一人当领路者。盲者用布遮住眼睛,领路者以话语辅导盲者前进,并绕过障碍物,但两者不可以有肢体接触。②时间限制为三分钟,三分钟后更换盲者为领路者,领路者为盲者,再进行三分钟。回到座位,自由发言,讨论刚才的感受。注意事项:①“盲人”戴上眼罩后原地转3圈,失去方向感后体验盲人的无助。②“盲人”旅行过程中,“拐杖”只能用肢体动作引导,不允许进行语言交流,最好在适当的背景音乐中进行。2.主持人引导成员进行经验分享:①成为盲者的那一刻你是什么感觉?害怕?担心?还是兴奋?你相信你的搭档会正确的带路吗?当领路者一路领着你安全畅通的走完障碍物时,你的感觉又是什么?②当你领着盲人顺利的完成任务时,你的心里是怎么想的?有成就感吗?③当你看着两个人配合默契的完成任务时,你心里是什么感觉?想想,如果是自己,会顺利完成吗?④你从这个游戏中学到了什么?3.主持人点评:人与人之间的交往应当是团结合作相互信任的,你毫无条件的信任我,我才可以毫无顾忌的帮助你。就比如刚才的游戏,盲人完全信任领路者,而领路者感觉到了盲人对他的信任及尊重,为了不让盲人失望,必定会全力以赴的帮助盲人。如果,你不信任对方,迟迟不肯前行,还这里问,那里摸,领路者也肯定会不耐烦的,那样,你们的任务就很难完成了。所以说,在人际交往中信任和尊重也是不可或缺的,“盲人旅行”游戏活动让大家在活动中真实地体验和感悟信任、互助在交往中的作用,享受朋友间爱与被爱的幸福。三)你划我猜1.活动过程:将小朋友两两分为一组,每组抽签决定谁来比划谁来猜测,领导者给比划组各一组词语,要求小朋友用身体动作将其表达出来,每比划一个词语,猜测组要给出答案,如果错误则继续比划,直到所有的词语都比划完为止。最后根据完成任务的先后决出第一名和最后一名。2.主持人引导成员进行经验分享:①请优胜组谈谈感受,是什么原因使得他们能够最快完成任务;②请最后一组谈谈感受,是什么原因阻碍了任务的完成;③请所有人自由发言,谈谈不被理解时的感受。3.主持人点评:有时我们不能清楚地将自己的意思表达给其他小朋友,这时不要着急,我们应该巧用方法,站在他人的立场考虑问题,这样才能让别人理解自己的意思,促进彼此之间的友谊。四)卖西瓜1.活动过程:在本游戏中,男生代表0.5元,女生代表1元.。游戏开始,所有小朋友拉成一个圈,然后放手,在圈内随意走动,领导者喊:“西瓜大,西瓜圆,我家的西瓜圆又甜!”小朋友要接话:“你家西瓜多少钱?”领导者给出一个金额:“7块5!”这时小朋友要根据自己代表的价值和周围的小朋友组成7块5,在所有人中必定会有人落单。按照相同的形式进行若干轮游戏,连续三次输者可以小小惩罚:表演、讲笑话等。之后让小朋友坐下,各自谈谈在游戏中的感受。2.主持人引导成员进行经验分享:①询问哪些人在游戏中落了单,并请他们谈谈落单的感受;②没有落单的时候又是什么感受。3.主持人点评:在我们和小朋友的相处中有时会出现一些小摩擦,有的小朋友或许会联合其他小朋友孤立他/她,这时我们就要想一下,假如我们是那个小朋友,心里肯定很不好受。这就要求我们在对待小朋友时伸出温暖之手,不要有意孤立其他小朋友,有了摩擦更要主动接触、主动交流。(可围绕孤立这个话题自行展开)四、小结(5分钟)1.领导者总结今天团体辅导的内容,并再次强调学习中要有耐心、人际交往中的相互原则。强调敞开心扉、主动交往以及尊重和信任的重要性。2.组内所有成员相互握手示意,活动结束。备注:1.在时间安排上,如果这些活动完整做下来,估计要一两小时,所以我们操作时可以选择其中一两个比较容易操作又能引起小朋友兴趣的活动,比如千千结和卖西瓜,而盲人旅行这样的活动对场地的要求比较高,也需要助手,可以再条件好点的地方进行。2.因为是心理学活动,重点还是大家从活动中的体会,活动的效果也并非气氛越热烈越好,尤其对于小朋友,大家玩的高兴了比较容易让场面失控,所以一定注意控制气氛。3.小朋友可能没有分享感受的意识,领导者要注意用他们能理解和感兴趣的语言适当引导,但因为时间比较紧凑,可以随机应变。4.一定注意活动的安全性,这是最重要的,有的活动,如坐地起身和盲人旅行,可能存在一定的安全隐患,在操作时一定注意。小学生团体心理辅导活动方案【第三篇】.小学生团体心理辅导活动方案辅导目的:通过本活动增强学生的社会责任感,相信自己,相信老师,相信同学,为了自己的进步,乐意接受老师、同学给予的帮助。辅导对象:学习自觉性差的、不负责任的学生,特别是作业不完成的学生。辅导者:⒈心理辅导员(要求灵活性、随机应变、组织能力等方面都比较强的教师承担)。⒉要有一位助手配合。辅导场地:⒈活动室要相对大一点。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