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妇联家庭教育工作协调制度5篇【导读】这篇文档“妇联家庭教育工作协调制度5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!妇联家庭教育工作协调制度1插花镇家庭教育工作协调制度一、制定符合本镇实际及家长需要的家庭教育工作计划,并定期做好总结工作。二、成立妇联家庭教育工作委员会,建立由各镇办负责、家长参与、讲师指导、村(居)参加的家庭教育工作网络。三、定期召开家庭教育会议,向有关部门汇报有关工作,并听取意见,以便各部门共同参与管理。四、有针对性的开展家庭教育指导1、根据不同情况,有针对性地举办各种讲座与开展各类活动。帮助家长树立正确的教育观念,创设良好的家教环境,学习科学的教育方法。2、与教育部门在各学校召开各类家长会,定期向家长介绍工作计划,交流教育经验,探讨教育方法,听取家长意见。有的放矢地进行分类指导。3、多渠道的开展妇联、教育、家长的联系,通过家长联系册、家长接待日及家访等形式,形成一致的教育目标,力求一致的教育效果。4、举办各种类型的开放活动,指导家长正确的教育内容、方法,从而提高居民的教育水平。五、定期向居民进行各类调查,征求居民对家长学校的管理、服务、讲师态度与能力等意见或建议,发挥家长监督、管理作用。六、密切同家教中心的联系与合作,宣传家庭教育的重要性,争取村(居)家长学校有效创建。七、重视家教工作的资料积累。积极协调教育、文化、宣传、关工委等有关部门,互通有无,资源共享,使全镇家庭教育工作有长足的发展.妇联家庭教育工作计划2为深入贯彻落实科学发展观,认真学习贯彻区九次妇代会和区十一届妇代会会议精神,找准家长儿童最需要、最关心、最实际的问题,搭设家庭教育工作平台,引领全区家庭教育工作者、家庭教育义工及社会各界爱心人士为家长儿童切实办好事、解难事、做实事。立山区妇联决定在全区范围内广泛开展“家庭教育”创建活动,现提出如下计划:一、网络覆盖,触角延伸,搭建家庭教育大格局着力完善各级家庭教育协调机构的建立,继续推进家庭教育模式,城区社区家长学校创建率达80%,农村村屯家长学校创建率达70%,每年讲座等活动不少于5次。完善全区家庭教育工作协调委员会,加强对我区家庭教育工作组织协调,明确各相关部门工作职责,推进家庭教育工作良性发展,形成齐抓共管的良好局面。进一步完善各级各类家教阵地组织建设、标准评估、检查指导等制度,实现全区家庭教育组织网络全覆盖,家庭教育阵地触角多处延伸,搭建家庭教育大格局。认真实施全国、省、市家庭教育工作“十一五”规划,举办百场家庭教育公益讲座。继续巩固和拓展各类家教阵地,鼓励并组织心理咨询师、家庭教育指导师、婚姻家庭指导师进社区等各类家教阵地进行有效指导,完善家庭教育指导师招聘、培训、管理等相关工作制度,开设社区家长儿童心灵咨询室,尝试推进个体心理咨询所与社区家长学校的有机结合,重点推进家长学校的建设工作。建立立山区家庭教育指导中心暨留守流动儿童工作指导中心,建立健全区级家庭教育和留守流动儿童工作指导机构,组织讲师团、义工团传播现代的家庭教育理念和科学的家庭教育方法,开展对未成年人家庭教育指导和留守流动儿童关爱工作,与留守、流动儿童结一对一爱心对子,全面提高广大家长、临时监护人开展家庭教育的能力,促进未成年人健康快乐成长。二、积极争取,科学运作,着力为儿童发展办实事积极争取全区各界对春蕾计划的关注与投入,创新社会关爱模式,为贫困儿童的成长创造良好的条件。为贫困家庭初中毕业女学生提供高中阶段的免费教育。开展“六一儿童节特殊儿童关爱行动”,重点关注孤残贫困儿童、单亲儿童、流动儿童等困境儿童群体,大力组织实施助学、助困、助残等慈善公益项目。举办“全区第二届儿童音乐节”,举办多种形式艺术大赛和慰问演出。20年,将以特色工作引领家庭教育工作全面活跃。强化父系家庭教育、家庭教育义工团、儿童良好习惯培养课题实验、家长儿童心灵成长站、家庭教育指导师培训基地等品牌工作,争做全市乃至全国家庭教育工作的排头兵。指导思想:以科学发展观为指导,以全国“十一五”家庭教育工作规划为指针,全面落实各级教育部门、妇联有关家庭教育工作精神。切实提高各级家长学校的办学效果,积极开展家庭教育实践与理论研究,为构建***家庭、***社会作出积极贡献。基本目标:1、争创三级家长学校:合格家长学校;示范家长学校;品牌家长学校。2、拓展两类家长学校:民工家长学校;网络家长学校。3、抓好三支队伍建设:家庭教育兼职研究员队伍,家庭教育讲师团队伍;家庭教育管理者队伍。4、做好六项有关研究:城乡家庭教育均衡化研究;母亲素养教育研究;农村、海岛、薄弱地区家庭教育研究;家庭教育“三级”教材研究;科学教子案例研究;家庭教育重点课题研究。对应措施:一、争创“三级”家长学校修改原示范家长学校评比条例,拟定“三级”家长学校评审方案。学校可根据各自发展现状申报争创级别,“家教所”组织指导、检查并审定。(一)合格家长学校争创条件:1、做到“十个有”的规范办学:有组织、有牌子、有计划、有教材、有场地、有教师、有活动、有考评、有总结、有档案。2、积极配合并完成家庭教育研究所,家庭教育培训中心等上级部门布置的各项任务。(二)示范家长学校争创条件:在合格家长学校的条件基础上1、有结对帮扶行动2、有家长学校网页或在学校网站上至少有家教栏目。3、有家庭教育论文发表。4、有可持续发展的家长学校工作亮点、长效机制。(三)品牌家长学校争创条件:在合格、示范家长学校的条件基础上1、有家长学校专门网站。2、有家庭教育课题研究。3、有校本特色教材。4、在区域中、社会上有很好的社会反响和实际效果。二、拓展两类家长学校(一)拓展民工家长学校1、在原有2所民工子弟家长学校的基础上,再创2所民工子弟家长学校。2、对民工子弟家长学校继续实行“二免一补“措施。即免费提供培训,免费提供教材、资料,补助家长学校办学经费。3、倡导并开展市级示范家长学校与民工家长学校结对帮扶。从实质上加强对民工家长学校的办学指导和帮助,促进民工家长学校教育质量的提升,促进外来民工家长科学教子水平的提高,促进整体教育***、均衡发展的形成。(二)拓展网络家长学校1、在原有2所网络家长学校网站的基础上,再创2所网络家长学校网站。2、指导并督促县级以上示范家长学校建立家长学校网页。学校网站上至少有家庭教育栏目。3、开展评选优秀家长学校网站、家长学校网页活动,并给予一定的经费奖励。4、开办象山县家庭教育网站,拓宽家教知识传播渠道,以满足不同素质、不同岗位、不同职业、不同年龄家长的不同需求,从而可以有效弥补现代家长个性化,不定时的大信息家教知识的需求。三、抓好三支队伍建设1、家庭教育兼职研究员队伍(基本上由学校德育副校长、德育主任组成)是一支推动象山家庭教育理论研究不断向前发展的生力军,要定期开展对他们的专题培训,明确任务。每学年开展一次家庭教育交流研讨会,每年参加一次外出学习考察活动以增广见闻,通过多种途径提高他们的理论水平和实践能力。2、进一步调整、充实并拓展家庭教育讲师团队伍。可以尝试建立以外来专家为主要的“家庭教育专家讲师团”;以在校热心家长为主要成员的“家长助教团”;以全县在家庭教育工作上有突出成绩的“教师讲师团”;并对后2支队伍开展相对应的专业培训,提高各自讲课效果,不断创建平台让他们营造助人助己的双赢成长氛围,为全县家长甚至到更远的地方去传播、辐射各自先进的家教理念,以提升广大家长队伍的整体素质,使这支队伍能成为新时代象山家庭教育品牌团队。3、家庭教育管理者是一支由各校德育副校长、德育主任、班主任等三级管理网络队伍组成。我们“家教所”要拟定计划对他们开展业务培训,因为任何老师他们的另外一份天职就是家长,所以怎样做一名优秀的家长;怎样提高科学育儿水平;怎样捕捉家庭教育规律;了解家庭教育内涵等本身也是每一位教师家长必不可缺的个人素养。四、做好六项家庭教育研究1、做好城乡家庭教育均衡化研究拟定“象山县家长信息了解问卷”,普查家长及监护人本人情况,普查家长育人观点、教育方式情况,普查城乡家长对家长学校功能及家庭教育合力了解等,通过一系列问卷调查来掌握城乡家长及家庭的一些异同,并为进一步搞好城乡家长素质均衡提升、提高全县家庭教育整体质量、为家长学校办学更具针对性和实效性打下基础。2、做好母亲素养教育研究在目前多数家庭中,由于母亲与孩子的特殊关系,大多数母亲承担着教育子女的重任。“一双推着摇篮的手是一双推着世界向前发展的手”,母亲的视野、母亲的素养在很大程度上影响着孩子的成长和未来,母亲素养工程的普及推广十分必要和重要,如何办好女子学堂、如何开好母亲课堂、如何增强母亲魅力、提高母亲的教育智慧对广大家庭教育工作者来说又是一个时代课题。(详细方案见象山县“母亲素养工程”实施方案)3、农村、海岛、薄弱地区家庭教育研究(参照1)在此基础上要开展针对性、倾向性支持。特别注重农村、海岛、薄弱地区的家庭教育现状:留守家庭、隔代家长、文化素质不高家长、粗暴型家长、离异、单亲家庭等,家长学校、家长培训的形式、内容等都要与时俱进。4、做好家庭教育“三级”教材研究“三级”教材指的是县本通识教材、团本专题教材和校本特色教材。县本通识教材的进一步宣传、发放等问题要规范并努力,团本专题教材的形成还需要化时间去准备和积累,校本特色教材的挖掘可局部推进。今后要多鼓励其他市示范学校进一步挖掘家长可读性强的教子案例等校本特色教材,目前爵溪学校、文峰、石小、丹中已有校本教材,值得推广,但有待完善。召开一个校本特色教材编撰并使用的研讨会,促进家校沟通,形成教育合力。5、做好科学教子案例研究继续开展逢双年“教子案例”撰写汇编工作和逢单年“家教论文”研究工作,发动学校、家长、各管理者队伍、研究者队伍、讲师团成员等的积极参与,鼓励他们不断地在实践中进行理论的提炼和总结,再用科学的理论指导实践,不断推进我县的家庭教育研究向前迈进。6、做好家庭教育课题研究要有一种“工作课题化”的基本理念,把问题当课题来研究,把事情当课题来做。象山是全国家长学校的发祥地,近30年来,我县的家庭教育理论研究、家长学校办学模式研究、家长学校创新载体研究、家长学校办学实际效果研究、三维联动模式等都取得较大成绩。今年继续做好“家长学校办学保障机制”的课题研究,以求进一步发展、壮大和推广,争取省级获奖并冲刺国家级。妇联家庭教育工作总结3妇联家庭教育工作总结,在春晖幼儿园家长学校首创“家长心理工作坊”,在教师与家长开展多元的互动上,起到了明显的实效。今年10月份,又建立了*县家庭教育培训中心,纳入社会力量办学管理体系,为全县各家长学校提供“五大保障”,即组织保障、师资保障、教材保障、考评保障、经费保障。同时,投入8万元,统一印制了《*县家长学校工作手册》、*县家长学校系列教材(从幼儿组到高中段共12册),发至各个家长学校,受到热烈的欢迎。3、加强宏观指导,明确职责任务。近几年,县妇联、县教育局作为家庭教育工作的牵头部门,共同对家长学校实施指导、管理、评比与表彰,先后两次举办家庭教育工作现场经验交流,创树家庭教育各项典型,扩大影响面。06年,在全县授牌表彰了100名县级优秀家长、10个家庭教育工作先进集体、10所县示范性家长学校、10个家庭教育工作先进个人和100名好儿童,组织演讲动态宣传,先后组织了好家长事迹报告会、县“十佳”学习型家庭事迹报告团、创建学习型家庭知识竞赛等活动,用典型激烈广大家长“为国教子,以德育人”的积极性。今年我们又进一步明确提出我县家庭教育工作“四大”指导体系,即以县妇联为主抓的社区家庭教育指导体系,以教育局为主抓的校园家长指导体系,以卫生局为主抓的孕妇、婴幼儿母亲育儿指导体1系,以县计生局为主抓的优生优育、青春期性教育指导体系。4、加强理论研究,开展工作研讨。县妇联、县教育局每年定期召开*县家庭教育兼职研究员会议,吸纳一批新的家庭教育研究员,充实各级家庭教育的人力资源。同时,广泛征集家教论文,通过举办现代家庭教育论坛,表彰优秀家庭论文,2006年,先后征集到既有调查研究,又有理论研究论文50余篇,60余位家庭教育研究员聚集一起,以“现代家庭教育新趋
本文标题:妇联家庭教育工作协调制度5篇
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