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暑期骨干教师培训学习心得【通用8篇】【导读】这篇文档“暑期骨干教师培训学习心得【通用8篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!暑期骨干教师培训学习心得【第一篇】暑假有幸参加了教育局在教师进修学校举办的全市骨干教师培训,培训内容广泛,有省教师教育中心卞金祥主任主讲的名师成长专题研究,滕州一中刘茜主任主讲的课堂教学应注意的细节,北京师范大学研究中心赵希斌教授主讲的优化教学评价提高学业成绩等等。通过这次培训,收获很多,眼界开阔了,思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发。一、关于教师的学习1、时代进步的需要构建和谐社会在学校的一个明显标志便是一所学校就是一个学习型组织,师生之间都成为和谐友好的学习伙伴,终身学习的愿望在全体师生中已经形成。如果学校都不能成为学习型组织,终身学习团体的忠实代表,那么和谐社会的构建也只能是空中楼阁、海市蜃楼。2、个人发展的需要由于科技的迅猛发展和知识的快速更新,我们原有的知识含量和能力结构已显得十分干瘪,不主动学习就要成为时代的弃儿。有人说得好;今天不学习,自己知道;明天不学习,学生知道;后天不学习,别人知道;今天不生活在明天,明天就生活在昨天。这就说明了学习,是教师生存与发展不可或缺的,是教师生命活动的重要组成部分。3、新课程改革的需要新课程改革不提倡教师单向地向学生传递知识和信息,提倡教师和学生在交往与互动中交流彼此在学习中的收获,体验、感悟,师生成为平等,互助的学习共同体,在使学生获得知识、得到发展的同时,使教师得到发展。教师象蜡烛,“照亮了别人,毁灭了自己”的说法,应改为“照亮了别人,升华了自己”。4、新生代教师职业的需要对教师知识、能力的传统提法是“要给学生一碗水,教师要有一桶水”,这显然要作一次认识上的调整,如果这桶水没有源源不断的水源补充,那么你将没有勇气给学生一碗水。有人说得好,要给学生一碗水,教师不是一桶水,而要成为一条奔腾不息的长流水。显然教师知识结构的不断更新,能力结构的不断优化,教学策略的不断创新,是优化课堂教学、提高教学效率的根本保证。二、关于教师的反思、研究为使自己不断适应新课程改革的需要,满足自我发展,自我超越、自我创新的需要,我们必须成为反思型、研究型教师。那么,怎样才能成为反思型、研究型的教师呢?1、确定个人发展目标,并以持久的恒心和坚韧的毅力为之努力目标:如要新课程改革中,可这样确定:用一年时间了解新课程的“套路”,用三年时间掌握新课程改革的内涵,五年成为学科带头人或课改专家。持之以恒:正如著名教育家朱永新教授所说:“一个教师如果每天坚持写1篇教学后记,10年后必成大器,若假包赔”。这就是要做到能把别人用来娱乐的时间也用在学习或钻研上,正如鲁迅先生所说:“有人说我有天才,我哪是有天才,我是把别人喝咖啡的功夫也用在工作上的。”2、制定研究规划,并以实际行动和全部身心为之努力⑴、“点”上突破→知识点的研究、学习、评价,学写教研文章,这是一个知识的积累过程,如何教、如何学、如何考→使自己成为合格教师。⑵、“线”上开花→知识快的研究、教学,形成自己独到的教学见解这是一个知识的梳理问题。→使自己发展成为骨干教师。⑶、“面”上结果→学科教学、研究,形成自己的教学特色。这是一个知识的整合过程→使自己发展为学科带头人。这是一种深层次的需要很长时间的研究。⑷、课题升华→在一定理论指导下实践研究,在实践研究基础上的理性升华,最后形成自己的方法,模式或理论,这是一个知识的发展与创造过程。使自己发展成为研究型教师或专家型教师。目标是动力、目标是希望,目标导向人的行动,目标引领人的发展,没有目标,行动就缺少起航的动力;没有目标,生命就没有希望的阳光。最后我要说的是,在培训过程当中,我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态,我认为,保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。暑期骨干教师培训学习心得【第二篇】没有教师的成长,就没有高品质的教育。教师本身是教育资源的重要组成部分,教师自身的成长是教育力量的源泉,而不断学习是教师素质提升的重要渠道。我有幸参加了这次骨干教师的培训学习,聆听了领导老师的讲座,观摩了名师课堂,使我受益匪浅。冉冉夏日,多数老师享受着假日,悠然自得的玩乐。可这四位领导教师却在为我们而准备着,为教师队伍业务素质的提高而努力着。他们对待学习的“韧劲”、敢于实践的“闯劲”、积累时的“恒劲”,都给了我心灵上的震撼。回首学习内容,作为一名科学教师对科学课程标准的解读有以下几点领悟:一、更新观念,提高认识教师教育观念的更新是这场课程改革取得成功的关键。我首先认识到自身在基础教育课程改革中的作用。明确新课程的内容和基本框架,了解教材的编写思路,对新课标有更深的理解。我在这种方式的指导下,也不断反思自己的教学行为,在深入把握科学课程标准的基础上,对照自身的实际情况,提高教学水平。在以后的教学过程中,我要努力做到灵活的、创造性的使用教材,积极探索、刻苦钻研、开拓科学课程改革的新局面。二、科学学习要以探究为核心科学课程标准指出:探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究的能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,了解科学发展的历史。在教学中,教师要给学生创设一个探究的空间,并留给学生充分的时间,将探究活动落在实处。因此在活动内容选择上,我会精心选择适合学生探究的具有典型性的活动,由于在《科学》教材中,并非所有的内容,或所有可探究的内容都具有“亲历活动”的典型性,也并非所有由学生参加的内容都具有“亲历活动”的典型性,它需要教师灵活使用科学教材,精心选择、设计教学内容,让学生在亲历活动中获得科学教育。比如学生通过养蚕这一亲历活动,学生了解了蚕的生命周期,从中掌握了一定的科学技能,也体会到养蚕的艰辛,生命的宝贵。课标中提倡小学生科学学习“以探究为主”,不仅因为探究式学习可以得到更多的知识,还可以丰富学生的感性经验。所以,在以后的科学教学中,我要尽量为学生提供一些器材,或者发动学生自己准备一些器材,利用这些器材让学生自己去猜测―讨论-操作-验证,让学生自己去寻找真理。第三,科学学科与其他学科整合是科学教学的关键。要想达到课标提出的教学目标,科学学科与其他学科必须整合,没有其他学科整合、其他学科的教学没有做到有机渗透,学生的科学素养就不能得到有效的提高。只有与其他学科整合,特别是与青少年科技活动整合使学生积极参与青少年科技各类活动才能更好的激发学生的学习兴趣,从而有效提高学生的科学素养。总之,科学教育是一次重大的改革,在实际教学中,我们必须解放孩子的眼睛、双手、头脑、嘴巴、空间和时间,引导他们通过自己的亲身探索,亲近科学,发现科学,才能真正发挥科学的启蒙教育,提高学生的科学素养。暑期骨干教师培训学习心得【第三篇】8月15日,我有幸参加了这次暑期的“骨干教师”培训活动。给我们做培训的是“香港中文大学”的黄显华教授。他是一个七十多岁的老者,头发花白,高而瘦,背直,走路轻快,穿着整洁,举止谈吐儒雅。黄教授带着华语的口音给我们上课,丝毫没有影响我们学习的热情。这次培训跟以往的培训有很大的区别。首先,以小组合作的形式开展学习活动。每组四个人,学员面对面的形式就坐。其次,培训的内容不同以往,没有枯燥的说教内容,取而代之的是故事和活动。再次,交流面广了。小组合作,人人参与,组员把自己的观点在小组里说出来,通过交流、讨论达成共识,然后做成简报。此次培训,让人耳目一新,让学员得到了发展。黄教授每上一节课都做了充分的准备,每节课每个学员都有一袋学习资料,他是一个时间观念很强的人,每天提前十分钟到教室。黄教授的每节课都凝结了他的智慧,一个个看似简短的故事、平常的活动都蕴含着深刻的`道理。5天来学习的内容各有侧重点,给我留下深刻印象的有一下几点:一、带着“问题”来学习最重要“这次学习你带来了哪三样东西?”这是第一天学习的第一个问题,另我难忘。黄教授给我们两分钟时间填写,然后在小组内交流、汇报。答案多种:带着学习的心态、对培训成果的期待、好奇;带着问题、疑惑、思想……其中带着“问题”来学习得到了黄教授赞赏。黄教授说:“没有提出‘问题’的学生,永远解决不了‘问题’。”这句话给我敲响了警钟。回想过去自己的学习,没有带上问题学习,老师讲我听,老师布置的作业按时完成,回答问题人云亦云……没有问题,没有思想,没有思考。用黄教授说的话就是:吃进去是汉堡包,出来还是汉堡包。我们应该做一个有思想的教师,要勤于思考,要善于思考,多问个问什么。二、“为何你在此?”活动黄教授让我们拿出资料袋中的一份资料,做“为何你在此?”的活动。活动的目标:通过交流分享,多了解同组同学的读书心得。时限6分钟。步骤共有9条。看到这个活动,我们每组的成员忙开了,有的用草稿纸折纸船,有的忍痛拔了一根最长的头发,有的写下了每个成员的生日日期,有的在画学校的校徽……大家争分夺秒,时间到了活动还没有完成。此时,黄教授镇静地说:“看看你们所做的和目标一致吗?”这时大家再把目标看一遍,再看看自己所做的一切。顿时大家恍然大悟,羞愧不已。回顾我们的课堂学生把老师的每一句话当做真理,缺少质疑的能力。同样,我们也犯了这样的错误,教授让我们做的活动,照做无误,没有去阅读目标与活动是否一致,没有思考没有质疑,结果白忙活了。同时,这个活动还告诉我们一个道理:目标要为活动过程作指导,而活动过程要为目标服务。在我们的教学设计中要处理好教学目标和教学过程的关系,只有这样我们的课堂才是有效的。三、砌4纸活动每人有4张纸,过程是把自己手头上的纸给别人,目的是使同组所有的4张纸都可以砌成一个和别人他、相同的正四方形,便完成该组任务。在过程中,1、不可发声;2、只能拿纸给别人,不能拿别人的纸;3、不能用眼神、表情交流。时间2分钟。时间到了,黄教授把答案展示出来,全班只有一组同学是正确的。从这个活动中我们悟出了一个道理:没有交流的合作是很难完成任务的。回顾我们的课堂,虽然以小组的形式开展教学,但是真正形成交流与合作的还不多。四、读《蜈蚣与乌龟》有感乌龟打击了蜈蚣跳舞的兴趣,使原本爱跳舞的蜈蚣从此不再跳舞了。我们都不是那头乌龟,相反我们很多时候是全心全意想我们的学生在他们的生命中能舞出有自己风格的舞姿来。但当实际教学时,我们有时会忘记了这目标,甚至会“好心做坏事”。教学中我们应多从学生的思维角度出发,去看问题,解决问题,然后,做出有价值的评价。只有这样我们才能让学生对学科产生浓厚的兴趣,才能培养出有想象力和创造力的学生。短短的5天学习时间即将结束,我收获颇丰。黄教授给我们传授的教学理念依然历历在目。在今后的日子里,我将把这些教学理论消化,然后运用的教学当中。此外,我还领悟到了黄教授身上许多优秀的品格。已经是古稀之年的老者,应该在家中含饴弄孙,享受天伦之乐了,但他还在研究教育,撰写教育著作,到全国各地做培训。从他的言谈中可以知道,他希望祖国的教育事业蒸蒸日上!他热爱教育事业,严谨治学,谦逊有礼,珍惜时间等优秀品格是值得每一位教师学习的。暑期骨干教师培训学习心得【第四篇】教师优秀课展示活动中给我留下了深刻印象。优秀课的老师不但为我们展示了的精彩的教学活动,还将自己成功的经验与我们分享。市教研室冯科长站在全市美术教育的高度,根据此次活动加以剖析,让我们对照自身的教学,从中找出不足,吸取先进的经验,引导我们多方位、多角度的去考虑问题。深入浅出的为我们指明了美术课堂教学的方向,也让我们明白了课堂教学的努力方向。在后期的乐画软件培训实践中,乐画软件工作人员详尽的向我们阐述了这款软件的功能并进行实例演示,详细的讲解了每个工具在绘画过程中的运用及创作方法。让我感受了此软件的艺术魅力,特别是它各方面的处理艺术,它的优势就在于可以选择不同笔法及肌理进行绘画。达到想要的效果。在其后的动手实践中,我们亲身经历绘画的创作过程,期间有很深的感触。能有这样一个学习交流的机会,我真的很珍惜。通过学习,拓宽了视野,使我耳目一新。培训虽然结束
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