小学生心理健康教育工作计划好[定稿]【参考10篇】

小学生心理健康教育工作计划好[定稿]【参考10篇】【导读】这篇文档“小学生心理健康教育工作计划好[定稿]【参考10篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学生心理健康【第一篇】『小学生心理健康』小学生常见心理问题及解决对策的研究·『小学生心理健康』小学生心理自我教育·小学生心理自我教育与以教师为施教主体的小学生心理教育(狭义的心理教育)的区别主要在于它肯定小学生具有心理自我教育...教育活动应该是人发展自己的实践活动,必须让学生以其自身发展的主......『小学生心理健康』心理辅导活动课实施方案·《小学生心理健康自助手册》第二模块快乐的双休日感受社会生活中的交往角色体验式调查报告家人评价《学校心理辅导活动指南》找朋友增添与别人交往的勇气氛围式自我评价同伴评......『小学生心理健康』浅谈小学生心理健康教育·给小学生带来了很重身心压力,小这样的教学状况势必会促使许多的小学生产生一些心理问题,对于小学生的心理健康问题不能...3,班队活动正常开展引导学生快乐成长寓教育于活动之中,是学生......：『小学生心理健康』小学生心理健康教育·对小学生通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏,娱乐等活动,帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法,培养良好的心理素质.(3)开展心理辅导.对个别存在的心理问题或出现心理障碍的学生及......『小学生心理健康』浅谈小学生心理健康教育·二,对学生多一点爱心加强小学生的心理健康教育,保护学生的心理健康,克服小学生的心理障碍,重要的是老师要有一颗...积极开展班级文体活动,使他们的过激情绪在文体活动中得到释放,帮助......『小学生心理健康』小学生心理健康教育辅导2·小学生健康心理辅导课应特别重视小学生的参与性和活动性,教师的主导作用和小学生的主体意识主要体现于参与和活动之中,离开了参与和活动就失去了健康心理辅导课的本质特征.为此,小学生健康心......『小学生心理健康』浅谈小学生心理挫折教育·因此,如何让成长中的小学生承受心理挫折,增强适应能力,这是目前小学阶段心理健康教育的重要内容.一,学生心理挫折的...3,开丰富多彩的活动,在活动中进行集体辅导.(1)开展优点......『小学生心理健康』如何增进与维护小学生的心理健康·因此家庭,学校,教师,社会都来关心小学生的交友活动,帮助他们建立健康,积极,活泼,团结,平等的同伴关系,帮助他们建立良好的正式及非正式组织,引导他们做健康,有意义的活动.脱离组织远......『小学生心理健康』浅谈如何矫治小学生的嫉妒心理·这种损人不利己的行为竟然会出现在这么小的学生身上,这到底是种什么心理,课后,我一直在思索这个问题.小学生的好胜...教师可以多组织学生参加各种课内外的学习,文体,交游,参观等活动......『小学生心理健康』新课程理念下小学生心理问题分析及疏导之浅..·我们可鼓励这类学生培养自己的兴趣爱好,多参加各项有益的活动:如郊游,游泳,双休去市内各旅游景点游玩,参加各种社区活动等等,劳逸结合,不仅缓解了心理紧张度,还开阔了视野,培养了社会活......『小学生心理健康』小学生心理健康测量——人生起步好向导·神经生理学家巴甫洛夫认为,儿童个性的差异可用其高级神经活动类型来解释.不同的神经活动类型,在环境的影响下会形成不...小学生心理健康的标准根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准......『小学生心理健康』小学生常见心理问题,成因及对策·持续含有两层意思,一是心理健康教育活动系列化,一是要有长期的规划和打算,要明确心理健康教育不是应急任务,而把...小学生心理辅导室的环境布置除了符合心理辅导的要求,还要增加儿童的......『小学生心理健康』小学生心理问题·但是,由于各种主客观因素导致的许多心理问题,凭个体主观能动作用难以或不能自我调节,又不能及时得到他人的帮助,引导和教育,就会呈现出持续性的不良心理症状,产生心理偏差,情感偏差,人格......『小学生心理健康』健康心理专题小学生性格辅导案例二·如小动物,童话,实物等会使课堂生动活泼.另外也可适当增加活动性的内容,让学生参加,会使他们的注意力集中到课堂上.2...教会小学生经常进行自我鼓励,自我暗示,如没关系,我能行......『小学生心理健康』心理健康教育探索·课堂是小学生心理健康教育的主渠道.包含两个层面的意思,第一是指课堂教学,各学科的教学主要活动在教室中进行;第二是指班级,即学生的班级集体,班级集体活动有课外,校外活动,但主要还是在......『小学生心理健康』小学生常见心理问题与家教策略·家庭教育对青少年的心理影响很大,根据对一些地区青少年的心理状况调查和进行集体或个别心理辅导时,发现一些小学生的心理...小学生心理健康教育的途径1.开设心理健康教育(活动)课程......『小学生心理健康』学校心理健康教育辅导1·开展心理咨询,促进小学生良好个性的发展,提高小学生的心理健康水平;开展丰富多彩的活动,加强小学生心理行为训练.五...归因是某种活动之所以取得某种结果的原因的探求.归因虽然是在......『小学生心理健康』心理健康教育重要文件的学习下载-自我成长·健康的含义《现代汉语词典》对健康的解释：——生理机能正常，没有缺陷和疾病（人体）——情况正常，没有缺陷（事物）世界卫生组织1948年在成立中指出：——健康不仅是疾......小学生心理健康教育工作计划好【第二篇】小学生心理健康教育工作计划一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。二、主要工作目标1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。三、实施办法：（1）心理课辅导。每个月的最后一周，利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。（2）心理咨询。开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。（3）以“点”带“面”，利用宣传阵地。本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，进行心理讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。（4）指导家庭进行心理健康教育利用家长学校、家长开放日，家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。四、活动安排1、开展心理健康基本知识教育讲座。2、心理问卷调查。3、利用家长会进行心理咨询。心理健康教育工作总结如何帮助学生认识自我、开发潜能，使他们具备健康的心理与健全的人格，为他们终生发展打下坚实的基础。本学期我班以创建心理健康教育为宗旨，推进心理健康教育的深入和普及，努力推进心理健康辅导活动课的进程。为此，现将我班心理健康教育开展了一系列的活动小结如下：一、预防为主，面向全体，以多种形式做好学生心理辅导教育工作。上好心理辅导讲座。进行心理辅导课程的建设与实验，把它作为面向全体学生的一种重要的心理教育途径。心理教育比较强调与德、智、体、美、劳五育的结合，基于这一思想，本学期，我班共上心理讲座4次节，执教者除了班主任，还有音、体、美等各个学科的教师．重点进行人际交往技巧和生理卫生方面的指导教育。在全校全面开设心理健康教育课，并辅以晨会课，班队活动课，还在各个学科中渗透心理健康教育。二、加强教师个人心理学知识培养，使之成为心理辅导员。开学初，我校积极学习心理健康教育知识，渗透心理健康教育的原则、方法，使知识传授和心理健康教育有机结合起来，它不仅有助于提高课堂教学效果，更有助于学生良好的品质的培养和学习潜能的发展。三、开展系列活动，及时了解学生心理状况。本期按计划安排了4课时心理健康教育活动课：①小学生心理健康教育活动课；②“表达心声”活动；③小学生心理健康阅读活动；④班组心理咨询活动。面对21世纪，心理健康教育将会面临更大的机遇和挑战，本着以人为本的教育理念，分别从健康教育、环保教育、科技教育、远离毒品教育等方面，利用班会和业余时间，组织学生进行心理健康阅读。班级建有学生心理咨询记录卡，可以随时了解学生实际心理状况。采取个别辅导和团体辅导的方式，为学生排解成长中的烦恼和心理障碍。但我们可以相信，随着对心理教育的认识和深入探索，随着人类对自身不断地追求和完善，心理健康教育必将越来越进步，越来越科学!2011----2012学年第一学期小学生心理健康教育工作计划五年级（3）班王栋2011年9月小学生心理健康教育计划1【第三篇】小学生心理健康教育计划一、指导思想以坚持科学发展观指导，以《学校心理健康教育指导纲要》和本校重点工作为抓手，坚持以育人为本，规范我校心理健康教育工作。根据我校不同地区、不同学段小学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。二、具体工作（一）队伍建设1、教师加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。学校要逐步建立在校长领导下，以副班主任兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。（1）本着全校的教师全员参与的形式，更好地利用各项资源，使我校的心理健康工作可以新颖、长期、面广、有效地开展，形成长效机制。（2）学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。希望通过各级各类的培训，使我校的教师队伍中有较多的教师取得上岗证。（3）“知心姐姐”信箱的更好建设。开展对本校3——5年级学生的个别咨询。在第1次心理广播中对全校学生进行“知心姐姐”信箱开设的宣传，鼓励学生把心中的烦恼通过小纸条的方式记录后投入信箱，由老师个别加以辅导，帮助学生疏导，解决他们的烦恼。同时，咨询教师做好记录，资料的保存。（4）针对教师提出的压力过大的问题，拟邀请相关专家来我校进行专题讲座，以帮助教师解决需要。2、学生（1）、在学生群体中有选择培养个别学生对心理知识的学习兴趣，并知晓一定的心理知识，组成一支“快乐小精灵”队伍，做好师生间信息沟通的桥梁。（根据学校计划再按排）（2）、采用多途径、多形式对学困生、德困生在思想上进行引导，在学习上进行辅导，在心理上进行疏导。（“围绕“培养自信心，养成好习惯”这一主题对学困生开展心理指导服务，如正确认识自我、增强调控自我、承受挫折适应环境等；围绕“培养责任心，养成好品德”这一主题利用实例对德困生开展心理指导服务）。（二）心理咨询室建设根据学校的资金情况，加大经费的投入，在维护现有资源的基础上，对心理咨询室再进行一定的基本建设，努力营造一个和谐、舒适、温馨的氛围。1、活动器具的完善与更新。2、有针对性进行书本的添置。3、绿色植物和餐巾纸的增添等。（三）内容安排1、做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。（“知心姐姐”信箱的建设，及时做好信箱资料的反馈、整理与归档）。2、认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。咨询途径：学生自愿前往咨询（团体咨询为主）副班主任老师推荐辅导老师访谈石河完小2