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《感恩父母》心理健康教育课教案设计【精编4篇】【导读】这篇文档“《感恩父母》心理健康教育课教案设计【精编4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!口腔健康教育课1教学设计【第一篇】口腔健康教育课教学设计第一课时一、教学课题:牙齿王国历险记——找朋友二、教学目标:1、教导幼儿记住重要的口腔健康词语,如:牙菌斑、牙线、含氟牙膏等,让他们把这些词语与自己的口腔健康联系起来。2、启发幼儿将所学到的口腔健康词语分类,能分辨哪些对保护牙齿有帮助,哪些对牙齿有害。三、教学重点:通过活动,让学幼儿认识相关的口腔健康词语,并能将词语与相关的图画配对。教学难点:让学生将学到的口腔健康词语分类,能正确分辨哪些对保护牙齿有帮助,哪些对牙齿有害。四、教学过程:(一)、谈话引入:师生相互讨论交流牙齿的作用,认识牙齿健康很重要,引入学习:“随着兔子牙医和刷牙姐姐去牙齿王国旅游”,出示课题。(二)、认识相关的口腔健康词语。1、观看兔子牙医教学录像(去牙齿王国旅游)请学生思考:在旅途中你认识了哪些和牙齿健康有关的词语?2、认识口腔健康词语(1)兔子牙医(2)神灯(3)刷牙姐姐(4)牙菌斑(5)牙线(6)含氟牙膏(7)甜食(8)菌斑兽王着重讲解牙菌斑、牙线、含氟牙膏、甜食。3、游戏比赛:学生六人小组将学到的口腔健康词语与相关的图画配对,比一比哪组做得又快又准确。(三)、口腔健康词语归类1、学生分组讨论说说认识的口腔健康词语中,哪些对保护牙齿有帮助,哪些对牙齿有害,并说说为什么?2、做分辨口腔健康词语归类练习。3、和来听课的老师说说今天认识的“朋友”和“坏蛋”。(四)、课堂小结:同学们要在日常生活中养成好的护牙习惯,和兔子牙医、刷牙姐姐做朋友,时时提醒自己要注意牙齿健康,让我们都拥有一副洁白、健康、的牙齿!八月份时事教育课教案设计【第二篇】“六方会谈”时事专题教学设计浙江省丽水市实验学校吴宇教学目标:知道8月份的国内外重大事件,简单了解六方会谈的概况;培养学生观察与分析社会现象的能力;感受祖国的强大,更加热爱祖国。学情分析:本节课的六方会谈专题由于政治性较强,涉及的知识面比较广,要学生以现有的理解和接受能力去全面的、深入的认识该会谈有一定的难度,所以在教学过程中要避免谈复杂深奥的问题(如为什么要召开六方会谈、会谈对世界或地区时局影响等),应多多谈论一些较浅的问题(如会谈的成果、评价等),降低学习要求与难度,让学生浅入浅出的了解会谈即可。教学重点和难点:八月份时事;六方会谈教学方法:体验式教学、多媒体教学等教学准备:多媒体课件选用教材:动手收集课型:时事专题课教学环节及步骤:一、导课教师出上联:风声,雨声,读书声,声声入耳。学生对下联:家事,国事,天下事,事事关心。显示主题:家事,国事,天下事,事事关心。过渡:了解了身边事,接下来我们来了解国事和天下事,看看过去的8月份发生了哪些重大事件。显示附标题:聚焦8月时事过渡:接下来我们一起来看图说事,考考大家的观察能力,也看看大家对过去的8月了解多少。二、看图说事先后显示5张新闻图片,学生说事(略)过渡:看来大家知道的还真不少,确实做到了家事国事天下事,事事关心。那么在刚才的看图说事中你们觉得哪件事既与我国相关,又对世界政治舞台产生较大影响。学生答:六方会谈过渡:接下来我们就把目光聚焦在六方会谈上,具体的来了解一下这次会谈。显示:六方会谈标题教师:既然是六方会谈,那么你们知道是哪六方参加了此次会谈吗?下面就请一位同学按照屏幕上国旗的提示给我们介绍一下。学生答:朝鲜、中国、俄罗斯、韩国、美国、日本显示:朝、中、俄、韩、美、日过渡:这位同学依照国旗就说出六个国家的名字,非常棒!那么这六国代表齐聚北京究竟谈的怎么样呢?相信大家的脑袋里充满了好奇与疑问,我们很荣幸的请到了与会的六方代表,他们将在这举行一个新闻发布会,相信能最大程度的满足大家的好奇心与解答大家的疑问。下面我们以热烈的掌声欢迎六国代表上场。代表上场三、新闻发布会六方代表做自我介绍教师:既然这里是新闻发布会现场,那么我们在座的就是来自各国新闻媒体的记者,现在趁大会还没正式开始,请各位记者准备一下自己的问题,也让我们的六方代表做相关的准备。学生准备。过渡:记者们准备好了吗?代表们准备好了吗?学生回答。过渡:那么我们的六方会谈新闻发布会就正式开始。显示:新闻发布会学生活动(略)教师:由于时间关系,我们今天的新闻发布会只能到此结束,下面我们用热烈的掌声欢送六方代表,对他们的光临表示感谢。(掌声)代表退场过渡:通过发布会,相信大家或多或少的对六方会谈有了大致的了解,下面请大家思考一下,此次六方会谈给自己留下怎样的启示。显示:六方会谈启示录四、会谈启示学生回答教师总结(显示):1、中国的大国地位日益凸显,国际影响逐步增强。2、和平谈判是解决国际争端和冲突的最佳途径。3、„„五、作业:(略)教学反思该节课是九年级思品时政专题课,在设计该节课时我考虑到六方会谈专题由于政治性较强,涉及的知识面比较广,要学生以现有的理解和接受能力去全面的、深入的认识该会谈有一定的难度,所以在教学内容上,我觉得要避免谈复杂深奥的问题(如为什么要召开六方会谈、会谈对世界或地区时局影响等),应多多谈论一些较浅的问题(如会谈的成果、评价等),降低学习要求与难度。在教学形式和方法上,我觉得这毕竟不是书本“刚性要求”的知识,所以要强调学生的主体地位,尽可能避免教师的说教和纯粹的知识呈现和灌输。因此,我采取了体验式教学方法,以“新闻发布会”的形式让学生取体会、领悟知识。从教学实践的情况来看,该节课内容的设计总体还是好的,所上的两个毕业班的学生参与性、主动性都比预想的要好。但从微观层面去细细回味,还是有一些问题值得进一步改进。比如:1、其中一个班在“发布会”环节,该班级的“六国代表”与“记者”之间一开始就出现了“闹场”,到了发问时间,“记者”们居然一哄而上,你问我也问,你叫我也叫,整个教学环节在此出现了“收不回”的尴尬局面。对此,我觉得主要问题还是出在教学设计时忽略了一个很重要的环节和人,应该给新闻发布会设计“会场规则”和一个主持人。通过规则,规范活动秩序,把发布会整个环节圈定在老师可控的范围内,提高教学有效性;通过主持人的主持串联,把活动有序、有节奏的展开,这样的话效果应该比之前的形式要好。2、两个班级在“发布会”活动实施过程中,都出现了部分“代表”在台上无话可答的情况。如有“记者”问:“请朝鲜国代表介绍一下贵国目前的核反应堆规模和建设情况”,“朝鲜代表”在台上慌乱找着自己准备的材料,最后无言以对。对此,我觉得主要问题在于”六国代表”成员课前准备不足,资料准备不充分。从我自身的角度而言,主要是对学生的课前准备环节认识过于乐观,只看到学生有较强的信息资料收集能力,却忽视了学生对信息内容的处理能力不足。因此,在以后类似的活动前,应该亲自对相关学生的信息收集、资料准备进行指导,尤其是在课前要认真审核学生所准备的资料,及时查漏补缺,对于一些政治性或专业性强的问题,由我来给相应学生必要的指导讲解,以应对课堂上不可预知的情况。3、课堂上有一些“代表”站在台上总感觉很不自在,表现过于拘谨,甚至回答问题时都结结巴巴;有一些“代表”则在台上表现的过于松散,在台上挤眉弄眼,摇头晃脑,毫无“代表样”,这些都使得“发布会”缺乏严谨、严肃的氛围,使教学效度大打折扣,成为我本次教学设计实施过程中最大的败笔。究其原因,主要是对“六国代表团”成员的选拔门槛过低。我课前为了激发学生的激情,让他们自愿报名,对于一些表达能力、自我控制力相对较弱的入选学生,为了不打击他们的积极性,仍让他们扮演“代表”角色,但事实证明这是错误的。因此,为了保证教学效度,对类似性体验活动,对于关键性角色应该进行必要的筛选。口腔健康教育课教案【第三篇】口腔健康教育课教案执教:张士彦徐庄镇赵疃小学健康课《保护牙齿》的教案1、通过多种渠道使学生了解有关牙齿成长的一些过程、一些常见牙病和保护牙齿的知识。2、通过教师讲解示范和学生亲自刷牙的体验,掌握正确的刷牙方法。教学目的3、使学生愉快地参与到活动中,在活动中学生认识到保护牙齿的重要性。教育学生按正确的刷牙方法坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙、少吃甜食等良好的卫生习惯。重难点:掌握正确的刷牙方法。教师准备:电脑课件、牙齿模型、牙线、牙签。教具准备:学生准备:课前搜集有关保护牙齿的资料和刷牙用具。教学环节:主导活动主体活动设计理念大屏幕出示一个小学生交流:看见了通过学生身一、女孩捂着脸痛苦的什么?你牙痛过边熟悉的情看图引入样子吗?谈谈自己牙痛景引入课教师:牙齿是我们的感受。堂,明确学人体的咀嚼器官,习内容,激对我们非常重要,发学生的学这节课咱们一起学习兴趣。)习如何保护牙齿的知识。(板书:保护牙齿)师:现在咱们一起学生仔细观看,认通过观看图了解牙齿的生长过真倾听。片、听教师二、程,请看大屏幕。的讲解,使认识牙齿(出示:不同时期学生了解有的生长过儿童牙齿的生长情关牙齿成长程况。)的一些知识教师讲解。师:我们牙齿在生1、请同学们仔细看通过观看图长过程中,如果不看同桌的牙齿,交片、听教师精心地呵护它,它流:你发现了什的讲解和同三、会生病的。么?学间的观了解常见师:现在有些同学2、请健康牙齿的同察、交流等的牙病已经有牙病了,到学和有牙病的同学活动,使学底有哪些常见牙病交流。生了解一些呢?请看大屏幕。全班交流:结合你常见牙病,(大屏幕出示各种和家人得牙病的经认识牙病的牙病图片)历,想一想得了这危害,唤起大屏幕出示图片的些牙病后,会给我学生保护牙同时教师简单介绍们带来什么危害?齿的意识。有关牙病。师:得了牙病就会1全班交流课下搜通过交流影响我们的健康,集的保护牙齿知学生课下搜现在请同学们交流识。集的资料、课下搜集的保护牙(学生拿牙刷做动教师结合牙齿知识。作,同桌互相观察,齿模型的讲师:同学们说得真教师巡视找出刷牙解、学儿歌、棒,老师这也有一正确的学生和错误看录像等活些保护牙齿的资的学生)动学习正确四、料。(课件边展示2刷牙正确的和错的刷牙方保护牙齿教师边介绍相关知误的学生到前面演法,在亲自识)示自己的刷牙方体验刷牙的师:我们知道了法,全班学生观察活动中感悟这些保护牙齿的知交流两生的刷牙方正确的刷牙识还不行,还得必法的对与错。方法,在教须掌握正确地刷牙学生自己边做动作师的指导中方法,你们平时怎边读纠正不良的样刷牙?3带动作齐读刷牙方法,老师拿模具示范。4指名读在学生参与(介绍各部分名观看电视片中大哥的多种活动称,重点咬合面)哥的刷牙过程,交中最终掌握学儿歌流总结刷牙的步正确的刷牙教师领读骤。方法。并在活动中培养播放录像大哥哥的做刷牙的准备刷牙过程,结合录全班随音乐刷牙,学生积极参像启发学生总结刷同学间互相纠正。与的热情、牙的步骤。学生交流刷牙后的体验成功的快乐。巡视指导学生刷牙感受师:快说说你刷牙学生观看动画片,后的感受吧?获取动画片中提供师:你们做得这样的保护牙齿的知识棒,老师奖励你们一段动画片(放动画片)(看动画之前给学生提要求:仔细观看动画片,边看边想动画片都告诉了我们哪些保护牙齿的知识?五、出示课前的小红牙交流:看了动画片,与课前出现全课总结痛捂着脸的图片现在你想对小红说的小红对话形式进行全(随学生回答,教什么?课总结,既师做相应的板书。)做到了首尾教师总结:相应,又能出示“低年级唇齿很好地激发卫生习惯养成表”学生的对话(课下发给学生每热情,在培人一份)养学生口头温馨提示:表达能力的老师真心希望同时,关注你们从现在开始养学生的情成良好的习惯,健感、态度、康快乐每一天!价值观,再达到对全课知识的总结和概括,从而使学生能比较系统地掌握保护牙齿的一些知识。1、自己用正确的刷牙方法刷牙,让家人学生利用课观看,再观察家人的刷牙方法是否正确。上所学的一2、每天坚持用正确的刷牙方法刷牙。些知识和正确的刷牙方法,充分的六、作业运用到生活之中,引导学生养成正确的刷牙的习惯。保护牙齿刷牙漱口看牙医板书设计多吃菜少吃甜好习惯保健康校园安全教育课教案设计【第四篇】珍爱生命,从身边做起——安全教育课教学设计教学目标
本文标题:《感恩父母》心理健康教育课教案设计【精编4篇】
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