广西职业技术学院人才培养自评报告

广西职业技术学院－－－自评报告根据国家教育部《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》（教高厅[2004]16号）文精神和自治区教育厅的安排，我院自2004年5月以来，认真贯彻落实评估工作的“二十字”方针，上下一致，同心同德，全面开展了迎评建设工作。通过“迎评建设”进一步凝聚了人心、凝聚了智慧、凝聚了力量,使学院的办学水平跃上了一个新的台阶。现将我院人才培养工作水平自评情况报告如下。一、学校概况广西职业技术学院最早为创建于1965年的广西劳动大学，为适应广西经济建设和学院自身发展需要，先后改制为广西农学院热作分院（1977）、广西农垦职工大学（1982）、广西农工商职工大学（1996），1998年3月，经自治区人民政府上报国家教育部批准，成为广西首批并独立改制的高职院校。现已发展成为一所以农（林牧渔）为特色，电子信息、财经、艺术设计传媒等十个高职高专专业大类协调发展的高职院校。学院占地753710m2(约1130亩)，校舍建筑面积21万多平方米；教学仪器设备总值4127万元，教学用计算机1433台，拥有满足校内实践教学要求的15个系列实验（训）中心（基地），119个校外实训基地，39个多媒体教室和4个语音室；400米标准跑道的运动场、综合运动场文体馆、游泳馆各一个；图书馆藏图书63万册（含电子图书），电子图书阅览室一个（80个座位），建有出口带宽为100M、具有2047个信息点、可接纳网络电脑4000台的校园网。学院设有农业技术工程系、食品技术与动物技术系、电子机械工程系、计算机技术系、艺术设计系、经贸系、文化与传播系、社会科学部、基础部、成人教育部（市内）等十个教学系（部），共49个专业，其中教育部教改试点专业2个（亚热带经济作物、广播电视新闻），自治区教改试点专业3个（亚热带经济作物、广播电视新闻、应用生物技术）。学院面向全国20多个省区招生，现有全日制在校学生6143人。教职工人数512人，专任教师318人，其中：正高职称6人、副高职称106人下班，享受国务院政府津贴的专家1人。学院先后被国家教育部授予“全国成人高等教育先进单位”（1992年）、“全国成人高等教育评估优秀学校”（1997年）、“全国大中专学生志愿者‘三下乡'社会实践活动先进单位”（2003年）、“全国高等教育学历证书电子注册管理工作先进集体”（2004年）等荣誉称号，2005年被中国高教学会后勤管理分会评为“全国高等院校后勤工作先进集体”；先后被自治区教育厅授予“普通高等学校基础课教学实验室评估工作先进学校”（2003年）、“广西‘党建带团建’和‘推优育苗’工作先进单位”（2003年）、先后多次被自治区授予“广西支教工作先进单位”等荣誉称号；2002年被国家教育部等部委列为全国重点建设职业技术学院、2004年被教育部等七部委列为国家计算机应用与软件技术紧缺人才培养培训基地。最近，又被教育部等七部门授予“全国职业教育先进单位”称号。二、人才培养工作状况（一）以转变教育思想观念为先导，明确学院发展目标和定位学院根据改制后办学任务、人才培养目标和面临形势的发展变化，在全院师生员工中持续、广泛开展转变思想观念大学习大讨论，并通过走出去请进来等途径，不断提高对高职教育的认识，树立科学的教育观、质量观、人才观，增强办好让人民满意的高职教育的自觉性。经过反复深入的学习和研讨，学院于2001年制定的“十五”发展规划，进一步明确了学院的定位和办学思路。学院定位为：“立足农垦，依托广西，面向全国，服务社会；做精做优农类专业，大力发展社会急需的电子信息和管理类专业，实现农、工、信息、经管、艺术设计传媒等专业协调发展；努力建设成为培养具有良好职业道德的技术应用性人才的教育基地，相关行业的职业技能培训、考核、鉴定基地，区域性新技术研究、开发、推广基地；努力创建广西一流、全国先进的高等职业技术院校”。在办学思路上，我院确立了符合学院自身实际和教育规律，体现行业和教育特色、突出教学中心地位、适应社会经济发展需要的办学思路。即：“坚持以人为本，致力人人成才，办好人民满意的高职教育”的办学理念；坚持“外塑形象、内强素质，以德为魂、学会做人，以勤为径、学会求知，以能为本、学会做事，以创为先、开拓创新，以变应变、适应发展”的教育理念；坚持“立足农垦，依托广西，面向全国，服务社会，质量为先，办出特色，争创一流”的办学思路。（二）大力实施“人才兴校”战略，造就一支结构优化、特色明显的高素质师资队伍。1、大力加强“双师一体化”教师队伍建设，培养一支德、知、技“三高”的专任教师队伍⑴加大教师引进力度，拓宽教师来源渠道根据我院师资队伍建设“十五”规划提出的发展目标，学院先后出台了两个人才引进方面的文件，并改变过去主要从高校引进毕业生的做法，主动出击，广开门路，千方百计从高校、科研院所、企事业单位等各行各业引进人才，尤其注重引进既有较高理论水平又有丰富实践经验的专业技术人员，以增加“双师一体化”教师的数量。特别是以优厚的待遇（安家费、科研启动费）、优越的住房条件、家属随调等特殊政策吸引高层次人才（含高级技师）。2001年以来，共引进教师146人，其中，2003年以来引进的108名教师中，非应届大学毕业生87人，占80.6%，高职称、高学历教师75人。目前，学院专任教师总数已达318人，比“九五”期末的170人增加了150人，校内兼职教师106人，生师比为15.3：1，满足了学院教育教学的需要。⑵加大教师培训培养力度，全面提高教师的理论水平和技术操作能力为全面提高教师的理论水平和技术操作能力，加快培养“双师一体化”教师的步伐，十五期间，学院先后出台了一系列政策措施，并实施了教师培训培养“1234工程”。“1”是围绕一个核心，即提高教师综合素质。“2”是突出两个重点，即年轻教师的培训培养和“重点人才”（骨干教师、“双师一体化”教师、学术或技术带头人、专业带头人）的培养选拔。“3”是做到“三个结合”，即思想水平与业务水平相结合、理论学习与实践锻炼相结合、重点培养与普遍提高相结合。“4”是抓好四类培训培养：一是强化教师以掌握新知识为主的高层次理论培训，如学历提高和课程进修等；二是强化教师以掌握新技术、新工艺、新方法为主的技术培训培养，如专业技能训练、实践锻炼、考证培训、实行校内外双导师制等；三是强化教师以掌握多媒体教学为主的现代教育技术培训；四是强化教师以应用为主的外语培训。仅2002年以来，攻读研究生学位（学历）的有57人，外出进修课程的有30多人，到企业、行业、院内外实习实训基地实践锻炼的有190多人次，考取第二职称或相关职业等级证书的有62人次，参加院内外举办的现代教育技术培训的有350多人次，参加院内外举办的全脱产封闭式外语强化培训的有85人次。目前，在学院专任教师中，有副高以上职称的112人，占专任教师的35.2%，40岁以下青年教师中有研究生学历或学位的有64人，占40岁以下青年教师的35.6%。“双师”教师有182人，占专业课和专业基础课教师255人的71.3%。已选拔专业带头人59名，教学与科研骨干教师142名。目前，学院的专任教师队伍呈现良好的发展态势。⑶加大师德师风建设力度，提高教师职业道德水平一是组织广大教师深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想及有关文件精神，帮助教师深刻认识加强教师职业道德建设的重要性和紧迫性，使教师自觉地加强师德修养；二是制定教师职业道德规范及考评办法（文件），以此规范教师的言行；三是从严“考德”，违“规”必究，对师德考核实行“一票否决”制；四是树立典型，表彰先进。如定期组织评选优秀教师、优秀青年教师、“十佳”教师、德育先进教师、“三育人”先进个人等。引导教师依法治教，敬业爱岗，教书育人，为人师表。⑷加大人事分配制度改革力度，实行教师政治待遇从优、生活待遇从优、劳动报酬从优这“三优”政策一是建立有利于教师健康成长和优秀人才脱颖而出的选人用人机制，使教师创业有机会，施展有舞台，发展有空间。如：打破教师职务终身制，全面推行教师聘任制；实行教师专业技术职务低职高聘或高职低聘；建立公开选拔学术（技术）带头人、专业带头人、双师一体化教师、优秀中青年骨干教师等制度。二是建立了院内分配向教师倾斜、向实践（技术）倾斜的激励机制，形成了一种鼓励教师干事业、支持教师干成事业、帮助教师干好事业的良好环境。如：教师的岗位津贴比其他同类人员高一档，超工作量津贴平均高35%，年度奖金高10-30%，高层次人才（一线教师）和学术（技术）带头人、专业带头人、双师一体化教师享受特殊津贴；教师外出脱产学习、实践锻炼，仍享受原有工资、津贴、奖金等各种待遇，其学费、差旅费等全部或绝大部分由学院支付；教师考取各种职称或相关职业资格证书，学院予以奖励。三是不断改善教师的生活和工作环境。学院在住房分配上，一贯坚持教师优先的原则，近几年来，还先后兴建了三栋教师楼；教师有自己的工作室，学院还为每位教师配备一台工作电脑。⑸加大舆论宣传力度，大力表彰优秀教师，营造尊师重教氛围学院每年教师节期间，都召开教师座谈会和纪念大会，并慰问广大教师。为营造尊师重教的良好氛围，学校定期组织开展各种评优活动。仅2003年以来，学院评选和表彰了优秀教师24人，优秀青年教师13人，“十佳”教师10人，德育先进工作者10人，教学改革先进个人18人，实践教学先进个人17，优秀教学奖28人，实训室（基地）建设先进个人31人，科研工作先进个人15人，科研成果（含论文）等获奖59人次，优秀课件奖14项。其中，有1人被评为全国优秀教师，有1人被评为全国农业科技年活动先进工作者，有1人被评为广西自治区优秀教师。2、大力加强院外兼职教师聘用力度，建设一支专业技术过硬和教学水平较高的院外兼职教师队伍“十五”期间，学院先后制定了两个院外兼职教师聘用与管理的文件，即《广西职业技术学院兼职教师聘任与管理暂行规定》（桂职院〔2003〕90号）、《广西职业技术学院校外实习实训指导教师聘用与管理暂行办法》（桂职院〔2004〕161号），并广辟才源，充分利用社会上优质人才资源，建立了一支数量较足、质量较高的兼职教师队伍。一方面，从社会上特别是从生产、建设、管理、服务第一线聘用了106名具有丰富实践经验的名师、专家、能人作为我院的兼职教师，学院为他们创造良好的生活和工作环境，如先后翻新了三栋、兴建了一栋外聘教师楼；另一方面，从社会各行各业特别是从我院众多的院外实习实训基地聘用236人作为我院的实习实训指导教师。3、加大实训教师队伍建设力度，培养一支技术（技能）本领过硬的实训教师队伍“十五期间”特别是2003年以来，学院采取特殊措施，加大了实训教师队伍建设的力度。第一，加大选拔力度。一是把长期工作在教辅岗位上的专业技术（技能）操作能力强的实验员转为实训教师。二是从社会、企业等各行各业中柔编引进（非在编）技师、高级技师、能工巧匠等高技能人才，从高职院校选聘（非在编）一些技术（技能）操作能力较强的优秀毕业生。学院先后出台了两个关于柔编引进的实训教师的聘用及管理文件，即《广西职业技术学院关于非在编人员聘用问题的暂行规定》（桂职院〔2001〕100号）、《广西职业技术学院关于对非在编人员择优进编的暂行办法》（桂职院〔2005〕11号）。第二，加强培训培养。学院把实训教师的培训培养纳入教师的培训培养计划，并为他们提高学历、技术更新、申报职称、考取各种职业资格创造条件。第三、认真落实待遇。学院从政策上确保实训教师享有与同类教师一样的劳动报酬，并积极为他们创造良好的生活和工作条件。目前，我院有实训教师73人，百分之九十以上接受过校内外培训，高级职称的有9人，晋升中级职称（含技师）的有14人，成为“双师一体化”教师的有12人。（三）以社会需求为导向，实行开放式办学，校企合作、学研相长，彰显产学研结合办学特色1、产学研结合办学，创新人才培养模式。我院办学以来，不论是改制前的成人高等教育还是改制后的高等职业教育，都十分重视学生实践能力的培养。根据职业教育强化实践教学的特点，在合作办学、资源利用等方面，做好“借”字文章。通过与企事业单位和科研院所合作的形式，利用社会