《翠鸟》微课教学设计3篇

《翠鸟》微课教学设计3篇【导读】这篇文档“《翠鸟》微课教学设计3篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！《翠鸟》微课教学设计15《翠鸟》微课教学设计教学目标１、学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。２、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。３、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一自然段。教学重点理解课文是怎样写翠鸟外形特点的，并学习作者的写作方法。教学难点翠鸟的外形特点和作者的观察顺序以及所运用的修辞手法。教学准备多媒体课件。教学过程一、激趣导入，走进课文１、今天，老师给大家带来了一位好朋友，看看它是谁？（出示“翠鸟”图片），对了这是翠鸟。翠鸟又叫“叼鱼哦郎”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着高超的捕鱼本领。我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。２、书写课题（齐读）二、学习课文第一自然段《翠鸟》微课教学设计2《翠鸟》微课教学设计教学目标：通过朗读体会作者是如何抓住事物特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。重难点：体会关键词的作用教学过程：一、复习导入（播放翠鸟叫声）二、课堂学习1、文中哪几段是写翠鸟捕鱼的呢？2、自由读第二、三段，用△标出描写翠鸟捕鱼的动作，并体会。（1）交流：你认为翠鸟捕鱼的动作如何？出示2、3自然段，学生读（2）哪句话最能体现翠鸟的动作敏捷呢？（据学生回答出示）①翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。一眨眼，又轻轻地停在苇杆上了。（比较句子，请女同学朗读这句话）②小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。这句话描写的小鱼给你留下了什么印象？翠鸟是怎样做的呢？③翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。出示句子比较：翠鸟离开桅杆，很快地飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。（朗读）3、播放动画──学生感受翠鸟捕鱼时的情形。4、再读课文。三、课堂小结这节课我们一起学习了翠鸟捕鱼时动作的敏捷，下一节课将请老渔翁带大家一起去探寻翠鸟的家。《翠鸟》随课微写3《翠鸟》随课微写教学设计花桥小学祝清1教材分析：《翠鸟》一课是三年级下册中的1篇课文，其中对于翠鸟的外形描写（静态描写）、活动描写（动态描写）等非常具体生动。这样的优秀范文，对于指导学生进行类似情节的描写，具有非常好的作用。2学情分析：对于三年级的学生来说，习作总是有些力不从心，阅读量小，积累不丰富，无话可说，无话可写。于是就应以课本中的优秀篇目来训练学生的写作能力，从作者的写作方法上汲取经验，从仿写到自主写作，随课微写，很有帮助。3教学目标：1、指导学生对熟悉的动物进行静态描写。2、在写作过程中能按照一定顺序进行描写，及正确使用表示颜色的词语及运用比喻，拟人等修辞手法。3、培养学生主动从文本中提取有益素材，随课微写的习惯。4教学重难点：抓住动物特色，运用正确地语言进行写作。5教学准备：PPT6教学过程：一、复习导入。1、出示翠鸟图片，回忆我们学过的《翠鸟》的文章。2、出示文章段落。了解静态描写。（1）、齐读这一段文字，感悟作者是怎样描写翠鸟的。（2）、作者描写翠鸟的羽毛按照什么顺序，运用到了哪些修辞手法？（3）、了解静态描写的概念。3、提出写作方法，提出本堂课的任务（《翠鸟》随课微写）。二、合作探究1、出示动物图片，学生观察其外形，再仿照《翠鸟》的写作方法进行描写。（1）、出示啄木鸟图片，让学生观察其外形，注意观察顺序及抓住其主要特点。（2）、师生交流。（3）、小组合作交流，描写啄木鸟。注意运用上一些修辞手法。（4）、学生汇报展示。2、出示小猫图片，学习方法同上。三、随课微写练习。1、出示可爱的动物图片让学生观察，注意抓住其主要特点。2、提出写作要求，（1）、自主选择一个小动物写一段话。（2）、运用比喻或拟人的修辞手法，让你的写话更加具体生动。3、学生独立完成习作。四、佳作欣赏，评析。五、课堂总结。