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《缩写课文》教学设计2篇【导读】这篇文档“《缩写课文》教学设计2篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!《缩写课文》教学设计1教学目标1、能分清课文内容的主次,保留主要内容,把《孙悟空三打白骨精压缩成500字以内的短文。初步学会缩写短文。2、初步培养概括与课文中心意思关系不很密切的内容的能力。教学重点教学重点:分清课文的主次,缩写《孙悟空三打白骨精》成500字以内的短文。教学难点:能用概括的方式压缩与中心内容意思不很密切的内容,做到语言通顺、连贯。教具:投影片教学过程第1课时一、揭示课题,明确写作目的,指出本次习作训练是缩写课文。1、板书:缩写课文(习作训练)2、教师告诉学生:以往的作业都是要求大家把作文写具体,强调观察仔细、叙述具体。但是,仅仅会把作文写具体还不够,还得学习把作文写得简洁,把一件复杂的事情简单明白地告诉别人。写得简洁、明白也是一种能力,而且是更重要的能力。总而言之,该具体时得具体,该简洁时须简洁。只有这样,才能把文章写好。二、读“习作要求”和“习作内容”。具体搞清本次作文是把《孙悟空三打折骨精》缩写成500字以内的短文。保留原文主要内容,做到语句简洁、通顺、连贯。三、那么该怎么写好呢?(学习“习作提示”。)1、学生自学“习作提示”。2、教师谈话小结。(1)什么叫缩写?(2)怎样达到缩写要求?(3)压缩后修改时要注意什么。(简单地说,缩写课文就是要删去与课文主要意思无关的情节,压缩与课文主要意思不很相关的情节,保留课文的主要内容,这与简要复述课文很相似。)四、复习课文,确定主要内容。1、学生默读《孙悟空三打白骨精》(一)(二)。围绕课文写孙悟空“坚定不移、机智勇敢”的斗争精神这个主要意思,用笔划出课文的主要内容。2、师生讨论,应该保留哪些主要内容。孙悟空“三次”棒打白骨精(白骨精三次变化,孙悟空有关动作语言)“不能漏掉”,故事中的'八戒、唐僧“也要提到”。五、尝试缩写。1、学生默读《孙悟空三打白骨精》(一)中的第2自然段,独立缩写。2、交流评议,解决哪些地方可以压缩。白骨精的“打扮”、动作及唐僧的话可压缩;孙悟空的语言也可适当压缩。3、修改。教师选取一段课文(20课第2自然段),作缩写示范。(白骨精为了吃唐僧肉,变成村姑。孙悟空火眼金睛一下子就认出村姑是妖怪变的,举棒就打。“村姑”倒地,白骨精化面轻烟逃跑了。)第2课时一、再次默读“习作提示”,进一步明确要求。二、学生独立缩写课文。教师巡视。注意发现写得好的,对多数同学缩写中产生的同样问题要特别注意,对缩写时产生的个别问题,在巡视过程当中即行指点纠正。三、组织交流。1、指名朗读写得很好的一、2篇文章给予肯定,引导仿效。2、指名朗读普遍存在同类问题的典型文章一、2篇,引导修改。四、评议后学生修改草稿,誊抄。《缩写课文》教学设计2教学要点:学习课文,明确这次习作训练的要求和内容,初步懂得缩写方法;找出与《三打白骨精》的主要内容关系密切的句子:重点指导一个自然段的写法,学生作片断练习。教学过程:第一课时一、懂得为什么要缩写课文。师:我们以往的作文,都是要求写具体,强调观察细致、叙述具体。把文章写具体是一种作文能力,但是仅学会写具体还不够,还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章,应需要具体就具体写,需要简洁就写得简洁。这次作文,是缩写课文,就是训练我们把长文章压缩成短文章。二、明确缩写要求。读课文中的(习作要求),想想:缩写要达到什么要求?板书:1.缩写成的短文不能改变原文的主要内容。2.文章的语句简洁、通顺、连贯。三、学习(习作提示),掌握缩写方法师:怎样缩写课文呢?跟简要复述一样,保留原文的主要内容,把课文中的某些细节或某些情节删掉。看课文中的(习作提示),边读边想边划:怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容?用“——”划出句子,做下面填空:把长文章压缩成短文章可以这样做:先(),再()。修改时要注意:1、(),2、()。四、默读《三打白骨精》,划出需要保留的内容。1.快速默读全文,想想:围绕赞扬孙悟空坚定不移、机智勇敢的斗争精神这个主要意思,哪些是主要内容,需要保留?用“[]”划出来。哪些情节可以删去?2.讨论上面思考题。指名说说划出的需要保留的内容。教师小结:应保留的内容有:孙悟空“三次”棒打白骨精,白骨精的三次变化;孙悟空的有关动作和语言;八戒、唐僧的有关态度。1.学生对照自己划的内容,作适当增删。五、重点指导。重点指导缩写“白骨精为了吃唐僧肉,变成村姑”这一段。1.讨论:这一段中,哪些可压缩?根据学生讨论,板书:可压缩:村姑的打扮、动作;唐僧的话;具体描写孙悟空动作的词。(即动作前的修饰)2.片断练习。①缩写“孙悟空一打白骨精”的经过。②缩写“孙悟空用计消灭白骨精”的经过。第二课时教学要点讲评学生缩写的片断。教学过程一、讲评第一课时写的片断。出示学生写的缩写片断(有条件的可让学生直接写在明胶片上,用投影放大)。重点讲评以下几方面:修改后的段落是否保留原文的主要内容?该压缩的是不是都压缩了?语句是否简洁、通顺、连贯?二、学生修改片断。听老师、同学讲评片断后,修改自己写的两个片断。三、缩写《孙悟空三打白骨精》(一)。1.引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。教师强调“500字以内”的短文。2.学生按要求缩写课文,教师作巡回指导。3.能独立地阅读1篇短文,简要复述短文的主要内容。四、讲评缩写草稿。五、修改。六、誊写。
本文标题:《缩写课文》教学设计2篇
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