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精编资料,供您参考精编幼儿教师先进事迹【通用4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“精编幼儿教师先进事迹【通用4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!幼儿园教师师德标兵主要事迹材料【第一篇】褚晓楠老师,青岛市李沧区金川路幼儿园大五班老师,2018年8月参加工作,一直担任班主任和幼儿园宣传工作。怀着对幼教事业的坚定信念和满腔热忱,步入了青岛市李沧区金川路幼幼儿园这片圣洁的芳草地。自参加工作以来,她始终兢兢业业,面对工作中存在的困惑,常常向经验丰富的老师虚心请教,始终保持着一颗向上、好学的心。爱是教育的灵魂,爱孩子的前提就是要具备高尚的师德。陶行知先生说:“没有爱就没有教育。”因为有爱,才有耐心;因为有爱,才会关心;因为有爱,才和孩子贴心。作为一名90后青年老师,她对师德师风学习十分重视。能积极参加园内组织的各项政治学习和师德师风教育活动,每次都认真做好笔记和心得体会。把所学理论知识积极的运用到工作中,时刻提醒自己做好教师本职,遵守师德师风规范,用爱包容着孩子,用心教育孩子,做孩子们的良师益友。未来,她还会继续秉承着“做一名爱的播撒者”这条名言,继续坚定着幼儿教师的职责,继续在学前教育这片热土上,她会用爱坚守,静待花开。她在路上……幼儿园优秀教师个人事迹介绍【第二篇】XXX,1995年4月出生,2017年毕业于江西科技师范大学,本科学历,学前教育学士,现担任良塘中心幼儿园后勤干事、小班年级组副组长及小二班班主任,曾多次被评为“优秀班主任”、“优秀教师”。她,从学校毕业后就扎根良幼,从刚入职时的懵懵懂懂到今天的独挡一面,在幼教的追梦路上,和小伙伴们互为风景,温暖前行!对工作,她踏实进取,勇于创新;对孩子,她倾注爱心,助推成长;对同事,她谦逊有礼,和乐共进;对家长,她倾情传授,指导迷津。她用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值,她是孩子、家长心中公认的优秀教师。在工作中,热爱幼儿教育事业,作为班主任的她,精编资料,供您参考兢兢业业、勤勤恳恳,在她怀孕的初期,学校正需要年级组六一节目的负责人时,她没有半点推辞,坚持排练节目到六一表演,经过她的付出,排练的两个节目也荣获得一等奖和二等奖。在她孕晚期,学校工会活动需要策划人,她也是义不容辞的承担,多次利用午休时间和编排老师一起讨论。她也从未让同事以及孩子们看到她身体不适、孕吐等孕妇反应,甚至让大家忽略了她是一个孕妈妈。在她生完宝宝还没休完产假的她,听到幼儿园急缺老师的情况下,立马说服丈夫和婆婆,放下嗷嗷大哭吃母乳的孩子在家就去上班了。今年带小班的她,每天都迎接着一个个焦虑不安的家长和一个个哭哭啼啼的孩子。每天上班她都像是打了鸡血一样,忙得不可开交,很多时候一天都顾不上喝一口水,中午到了饭点忘记吃饭那更是常有的事。她在这一段日子里,每天听着孩子们找妈妈的哭声,有时抱起哭闹的孩子还会遭受到他们的“拳打脚踢”、有的孩子哭久了甚至会吐她一身…。身为妈妈的她对待孩子们出现分离焦虑症更是理解和同情。和孩子们相处久了就会有感情。在她外出学习回到班里时,孩子们会从身后紧紧地抱住她,还会说很想她,顿时她就热泪盈眶就像看到了自己的孩子一样。她现在就是孩子们眼里的一名“魔术师”,孩子们总是觉得她什么都会变。她在角色中不断的变化,孩子们觉得她无所不能,用一句话来说“她就是不折不扣的孩子王”。当个孩子王不仅仅是和孩子们一起玩,更多的是要思考该培养什么样孩子?带过两届大班的她,深知之前大班孩子身上所存在的问题,带小班的她着重培养幼儿的生活自理能力和良好的生活习惯,现在她所带班级小二班的孩子,才入学不到一学期,就能够做到独立完成吃饭,穿脱衣裤鞋,叠被子等生活小技能。她虽然是一位年轻的教师,但在教学和班级管理方面也积累了一些经验和方法。她认为作为一名幼儿教师,不仅要做好蜡烛照亮幼儿,更要拥有一颗永恒的爱心,热爱教育事业,爱岗敬业,幼儿园就是孩子人生的起点站,教师的一言一行、一举一动,都会影响到儿童。她还说:干一行爱一行,她在工作中的平日里从细小的环节入手,关爱着每一个孩子。常常会这样换位思考:“假如这是我的孩子会怎样?”于是便对孩子倾注了更多的关注和疼爱。从事幼儿教育工作以来,她以一名优秀教师的标准要求自己,爱岗敬业、无私奉献。能爱是责任,善爱是境界。她用爱心铸成钥匙,开启孩子们的心灵之窗。美在智慧、美在奉献、美在责任。XXX老师用爱诠释责任,谱写着幼儿教师的最美篇章。精编资料,供您参考幼儿园教师先进事迹材料【第三篇】她是xx幼儿园那么多教师团队中的一员,就像是草丛中那么一小株无名的小草。可是这株小草也为幼儿园的发展增添了一抹绿色。她在xx幼儿园奉献了了x年的青春,这x年对于她来说都似乎是那么平平淡淡。她是一个很普通一线带班教师,没有太多的成功与赞美。但她心中只想着要努力管好班级,为幼儿园付出的发展贡献自己的那份微薄的力量,她是这么想的,也是这么做的,每天和孩子们一起嬉戏游戏享受着快乐,在她的悉心指导下,一届又一届的孩子从幼儿园毕业,得到了无数家长的认可,得到了数届孩子的喜爱。xx年的时间,xx年的生活,xx年的工作,有着无数的变化。虽然社会发展了,生活变好了,人员换动了,有人成功了,有人收获了,有人…可对这位可爱的老师来说似乎一直没有变过,久久的x年时间,守着自己热爱的事业,贡献着自己的力量。一、工作中她愿意承受平凡的她没有太多的成绩可以让人回忆,平凡的她没有太多的故事可以让人回味。可是就因为这个教师团队中的普通教师有着特别的感动。在园区人员调动时,她服从安排;在班级教师安排时,她服从安排;在岗位安排时,她服从安排;在工作任务分配时,她服从安排。有人会说,这有什么感动的呢?一般的老师也能做到呀!是的,一般的老师在短时间内都能做到的,可是x年,x个学期,每一次的服从与任劳任怨,她做到了。记得一次大班人数x人时,所有的老师都不愿意带这个超编的班级,是她自愿带着一位毫无经验的保育员一起走过,由于保育员毫无带班经验,开学前半个学期几乎她一人带班,嗓子哑了一次又一次,有时连话都说不出来了,可她硬是喝下开水稍微润一下又接着带班,那时的她没有因为嗓子原因请假一天,因为她放心不下这个班级,也正因为这样她失去了年轻人应有的好嗓子,可她从来不提,因为她知道这是她的工作。二、工作中她愿意付出她很平凡,但细心发现她的一些小故事,我们便会感受到她的不平凡。在幼儿园师资队伍薄弱期间,她经常主动承担电脑方面的工作,有校园新闻修改编辑、园内教师公开课的课件制作、班级阳光小报排版与制作、幼儿各类喜报设计与打印等等,只要与电脑有关的工作,她都愿意帮忙,在她的帮助下有着不同的精彩,有骨干教师汇报时精彩的PPT,有家园良好互动的小报,有幼儿园1篇篇优质的新闻报道,当大家看到时都是精彩的,而这精彩的背后渗透着她的付出,她从来不会邀功,她精编资料,供您参考也从来不需要大家言谢,一直默默的付出着,心中只是想着能帮上忙就好。还记得一次幼儿园等级检查工作中,几位部门负责人在做资料,可实在因为太多无法完成,无心的发了条消息给她说要帮忙,她立马从家里来到了幼儿园,那时已经是晚上9点多了,她不顾自己的安全、她抛开对夜晚的害怕,毅然来到了幼儿园和团队老师奋战到很晚,第二天也坚持来上班,没有向任何同事提及前一天帮忙的事情。这就是她,需要帮忙时她义无反顾,帮忙后从不邀功。三、工作着、坚持着走过x年的青春,她经历了结婚生子,可在工作时大家都不曾感受到有家庭儿女的她发生了变化,她还是那样踏实,她还是那样的付出着,唯独有一点不同的是每个双休日幼儿园没事,她便会去看她那年幼的孩子。孩子生病时她守着幼儿园的孩子,孩子哭着要妈妈时她在抱着哭闹的新生,婆婆几次要求她回xx上班,她都以“这届孩子带好回来。”等这届孩子毕业了她说:“幼儿园人手不够,我再帮一年。”一年又一年,家里年幼的孩子也走过了需要母爱的婴儿期,家里年幼的孩子也在奶奶的照顾下入园了,家里的人也感受到了她对工作的执着,再也没有太多的要求,只是默默地做好配合工作。她因为自己是xx人,她因为对自己家乡的热爱贡献着自己的教育能量,一直默默无闻,不求回报,她就是那株别样的小草,让人有种清新的感觉。幼儿园优秀教师事迹材料【第四篇】郑xx,中共党员,二级教师,现任xx街道中心幼儿园党支部宣传委员、园长助理,市教坛新秀、市教学能手、县名师、县先进教育工作者,曾获省幼儿教育优秀教学活动评比一等奖、市教学大比武一等奖等荣誉。用心守望用爱相随和孩子在一起,是郑xx选择教师这份职业的初心,也是她从事这项工作最幸福的源泉。工作11年来,她从一位新教师成长为一名业务园长,但不变的是她对幼教事业的热爱。感悟和孩子一起生活作为一名幼儿教师,郑xx一直尝试着去融入孩子,与孩子们亲切打招呼,为孩子们解决难题,给孩子们营造喜欢的环境……她也经常自省:这一切能拉近和孩子之间的距离吗?蹲下来和孩子说话,就能真正“读懂”孩子吗?用孩子的语气和他们对话,孩子理解了精编资料,供您参考吗?……用心看见孩子的同时,郑xx更在思考如何走进孩子的内心世界。相比刻意进行师生互动,郑xx更关注和孩子一起生活时的状态。在这个过程中,她打开心扉,更深更多地走近孩子,不断思考自己怎么做,并享受和孩子在一起的快乐。“虽然我不能真正成为孩子,但我可以和孩子一起生活、一起撒欢、一起成长。”这是郑xx对工作态度的一种诠释。发现与孩子一同成长郑xx充分尊重幼儿发展的个性差异,与每个孩子去对话,尝试引导孩子们描述并表达出属于他们自己的思考。“让我们问问孩子吧”,这是她面对孩子时常常说的话。记得有一次,她组织开展班级戏剧主题活动《小黑鱼》,最后的呈现方式是舞台剧表演。如何让孩子都能记得台词?怎样让表演更加有序整齐,让舞台效果更好?这些追求完美的想法该如何去实现?成为了郑xx最直接的思考。于是,她又一次“问道”于幼儿。一番天马行空的热烈交流后,孩子视角下的完美不断涌现。最后的演出,孩子们穿着和家长们一起制作的服饰,脸上洋溢着自豪的表情,演出很成功,为主题活动画上了一个圆满的句号。之前教师担心的表演有点乱、记不住台词、服装不够精致等等这些所谓的“不完美”,只不过是成人视角罢了。其实,最完美的教育应该是接纳孩子的不完美,只有在不完美中我们才能进步、成长。正如英国小说家阿瑟·克拉克所说:“我们从未长大,但我们从未停止过成长。”践行像孩子一样真实在和孩子一起生活、共同成长的日子里,郑xx收获了像孩子一样被对待后的幸福、笃定。正是这一份幸福和笃定,让她从一线教师走上园长助理这一管理岗位时,更多了一份自信和从容。她将自己“像孩子一样被理解,被鼓励着自主尝试、辩证思考、大胆表达”的经历带给其他教师。面对新的工作、新的团队,郑xx以“让我们一起学着开始,一起探索这件有趣的事情”的态度,以“和孩子游戏”的精神,带领老师们开启课程实践、探索之路。为了厘清文化与课程的关系,并将教师作为课程建设的主体,发挥其内驱力,郑xx尝试搭建了“圆桌童年派”线上互动平台。在“假如:我是始幼园的孩精编资料,供您参考子”“平衡:疫情当下的生活与工作”“独白:我眼中的幼儿教师”等话题中,弱化层级关系、凸显主角意识、鼓励大胆创新。这样一种“自主”状态的教研模式,突破了固有思维的交流,彰显了平等对话的态度,体现了不同声音的接纳,同时也促进老师用这样的理念去对待孩子、对待课程、对待同事,每一次对话都能感受到智慧共享所带来的惊与喜。这种真实发声、自由表达、知行合一、同频共振的教研文化氛围,正是郑xx作为业务园长和xx幼儿园教师团队所共同追求的,也是她们努力前进的方向。投身幼教事业,郑xx用心守望,用爱相随,和孩子一同成长,和同事一起进步。正如她所说:“从选择幼儿教师的那刻起,我就希望自己永远是孩子——像孩子一样去探索、去感受生活,让幸福每天都在工作和生活中发生。”
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