《忆读书》教学教案【实用5篇】

参考资料，少熬夜！《忆读书》教学教案【实用5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《忆读书》教学教案【实用5篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！教学目标【第一篇】1、整体感受把握课文主要内容，理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。2、概括事例，理清记叙的顺序。3、深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义《忆读书》教案【第二篇】教学目标：通过学习本文，使学生体会到阅读的乐趣，引起读书的兴趣，能养成读书的良好习惯。教学建议：1、教学本文时，既不必严格划分文章的段落层次，也不必逐段进行讲解，关键是要引导学生抓住文章思想内容的要点心，对作者所说的：“读好书，多读书，读好书”有比较透彻的理解。文中涉及的名著较多，可适当地做一些介绍，以引起学生阅读的兴趣，但切不能过于烦琐，以至陷入到这些作品的故事情节之中。2、要注意联系学生平时读书的实际，指导学生对自己的读书情况作一次。总结，组织学生开展读书心得交流活动，引导学生认真阅读课本后面推荐的名著，以及与课本配套的读本中的文章。教学课时：二课时教学方法：学生发言，学生讨论，教学引导。第一课时1、课前活动。（课前在课外时间完成）要求学生，先想想读过的印象最深的书或者文章，准备1篇《我印象最深的一本书（或1篇文篇）》的发言稿。2、导入新课。（用时三分钟）由上一节课《风筝》，所谈到的与鲁迅有关书籍入手，从《呐喊》，《仿徨》，《朝花夕拾》《野草》出发，提倡学生读好书，引入介绍本文作家冰心。3、介绍作家冰心生平。用时五分钟）4、学生发言。（用时35分钟）四个小组学生，主动上课台发言，谈印象最深的一本书或者1篇文章。参考资料，少熬夜！联系学生平时读书的实际，指导学生对自己的读书情况作一次。总结，组织学生开展读书心得交流活动。教师适时引导与。总结。第二课时一、课前准备。由上一堂课，学生自由发言，谈印象最深的一本书或者1篇文章出发，让学生与著名作家冰心交心（再次阅读本文），体会一下著名作家的读书经验。二、找出有关书籍。学生找出文中谈到的书名：《三国演义》，《水浒传》《西游记》《红楼梦》《茶花女遗事》，《荡寇志》，《封神榜》。三、介绍相关书籍。（用时20分钟）文中涉及的名著较多（《三国演义》，《水浒传》《西游记》《红楼梦》《茶花女遗事》，《荡寇志》，《封神榜》等），可适当地做一些介绍，以引起学生阅读的兴趣，但切不能过于烦琐，以至陷入到这些作品的故事情节之中。5、分析课文。（用时25分钟）学生可以由下列几点出发，找出课文中的例子，也可以通过自己的实例来说明。学生找出课文的中心，结尾一句话：“读书好，多读书，读好书。”1、读书好。本文重点。A、书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，B，让人获得多种美的享受。C、读书能扩大知识面。D、读书对。写作有很大的帮助。E、读书有助于提高人的品德修养。2、多读书。3、读好书。六、总结课文。倡议学生课外时间多读好书。教学过程【第三篇】（一）导入同学们，在我们进入图书馆，阅览室，书店的时候通常会看到这么一句话：书是人类进步的阶梯。这是高尔基的一句至理名言。不错，读书给予我们知识，而知识又富予我们内涵。而读到好的文章，就犹如听美妙的音乐，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，是自己所独有的。这就是读书给人的愉悦享受和精神熏陶。世纪老人，冰心女士，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资参考资料，少熬夜！借鉴的宝贵经验。（简单介绍作者：冰心）（二）阅读理解课文1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。2、读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。3、读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。（三）正音释义1、笸箩：pǒ不能读成puǒ天罡:gāng地煞:shà怒发冲冠guān无聊朦朦胧胧无病呻吟不能自已津津有味2、通过比较正确理解下列词语在文中的意思悬念无病呻吟（四）整体感知课文学生活动与要求1、请同学快速浏览全文，圈画出能概括本文主要内容的语句。2、同桌为一组，交流意见。（五）交流活动1、关于本文的主要内容明确：课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验，勉励青少年“读书好，多读书，读好书”。2、课文紧紧围绕着“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来组材、选材的，请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。明确：在2－10段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。这些内容体现了“多读书”这一中心。3、作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。明确：时间顺序。表时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”“在我十二三岁时”。4、提问：本文重点写的是哪个内容？（读书好）学生小组讨论“好”具体表现在哪些地方，从文中找出这方面的语句，具体分析，小组整理后回答①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。例如：《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场”；《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”；《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸参考资料，少熬夜！泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”；《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。以上内容体现了“读书好”这一中心。②读书能扩大知识面。例如：读《三国演义》可以了解三国时代的“天系大势”。读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。读《茶花女遗事》等外国小说可以“知道许多国外的`人情世故”。③读书对写作有很大的帮助。读《聊斋志异》对文言作文有很大帮助④读书有助于提高人的品德修养。第11段“从读书中……得不到的”小结：本节我们重点分析“读书好”具体表现在在四个方面，这些都是作家的经验之谈，希望我们读后有所收益。第二课时教学目标【第四篇】1、掌握生字、词语。2、简单介绍作者及散文的艺术特色。3、分析本文“读书好”部分的内容并进行整理、归纳。教学目标【第五篇】1、分析“多读书”、“读好书”的有关内容。2、分析写作特色。3、组织讨论（结合课后思考与练习二）。