美发标准全能课程教案4篇

美发标准全能课程教案4篇【导读】这篇文档“美发标准全能课程教案4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！借条、欠条标准模板【第一篇】借条先生/女士于****年**月**日从先生/女士处借到现金(大写)：元整，定于****年**月**日一次性归还。逾期不还，将按借款的%赔偿。并且先生/女士将永久享有追讨权及向法院诉讼追讨的权利。此据！借款人：可以同时按手印和签字，必要时提供身份证复印件。（身份证号：）日期：年月日见证人：可以同时按手印和签字，必要时提供身份证复印件。（身份证号：）日期：年月日收条兹收到提供的借款人民币元整（大写：）。双方约定按照年利息％计算利息。还款期限为****年**月**日前。若逾期不还，将按借款的%赔偿。并且将永久享有追讨权及向法院诉讼追讨的权利。此据！收款人：可以同时按手印和签字，必要时提供身份证复印件。（身份证号：）日期：年月日保证人：可以同时按手印和签字，必要时提供身份证复印件。（身份证号：）日期：年月日欠条兹欠借款人民币元（大写：）。双方约定按照年利息％计算利息。还款期限为****年**月**日前。若逾期不还，将按借款的%赔偿。并且将永久享有追讨权及向法院诉讼追讨的权利。此据！欠款人：可以同时按手印和签字，必要时提供身份证复印件。（身份证号：）日期：年月日保证人：可以同时按手印和签字，必要时提供身份证复印件。（身份证号：）日期：年月日形体课教案课程标准【第二篇】附表二：课程介绍一、课程性质、地位和作用1、课程性质：舞蹈是人体艺术，如何使自己的身体能够运用自由地传情达意，首先要解决舞者身体的基础训练——形体训练。形体运动以塑造形体美为主，形体美的内容很广泛，它包括体型美、姿态美、和动作美，通过本课程的学习，让学生了解和掌握形体的基础理论知识及其重要性。2、课程的地位和作用：未来的社会需要开拓型复合人才，需要人们具备扎实的理论知识、全面的技能和更高的修养、品位、形象和风度，形体训练课程作为一门新的健身课程，它迎合了当代学生的生理、心理以及对整体美的需求。通过本学期的舞蹈学习以及舞蹈基本功练习，使学生对舞蹈产生浓厚的兴趣，从而培养学生良好的舞感和乐感，锻炼身体的协调和模仿能力。我还要着重抓好学生表演时的良好习惯，表情要到位，训练学生在舞蹈一开始就要有自信的微笑。并学习一些把杆上韧带舒展练习，使学生通过本学期的练习，可以拉伸腿步以及腰部、肩部韧带。并通过学习地面基本功组合，培养学生的肌肉协调能力和动作控制能力，同时拉伸身体韧带。并在本学期学习两个成品舞蹈，和一些基础韵律组合。二、课程教学目标1、能力目标：（1）首先学习怎样塑造美，加强形体与形象塑造。（2）学习形体美的标准，及身体各个部位的锻炼方法。（3）要求形体素质的练习和形体体操的学习。2、知识目标：通过本课程的学习让同学们了解什么是美，以及美育和教育的重要性，美育和体育的关系从而提高对美的感受、鉴赏、表现和创造能力，培养学生良好的人生观、价值观。三、课程设计1、课程进度安排：本课程计划学时为36学时。共分为5大知识模块。（1）美育知识的简说：什么是美，美育、教育、体育之间的相辅相承。（2）形体基础理论知识简介：学生的生理心理特点与体育锻炼，营养素与形体。（3）形体基本功训练：三姿训练，把杆训练，健身形体舞训练。（4）形体操：舞蹈，健美操等（5）形体素质训练，及形体锻炼应注意的问题其分别对应学时为：第一章美育知识简说2学时第二章形体美的标准5学时第三章形体基本功训练10学时第四章形体操10学时第五章形体素质训练5学时第六章形体锻炼应注意的问题4学时2、教学方法与教学手段：本课程的教学中重点放在理论与实践的结合，使学生在学习锻炼过程中强健身体，健美形体，提升气质。同时，针对本课程是一门实践性很强的课程，我们要齐全设备，结合经典的教学舞蹈、视频。让学生多参加节目，积极排演节目。3、考核方式：1、考核方试：平时的考勤，在一支舞中考查形体动作2、评分方法：平时表现（20%）+考勤（20%）+舞蹈成绩考核（60%）4、选用教材、推荐的教学参考资料：杨晓美冯晓辉著《形体运动》吴炜著《形体训练》推荐的教学参考资料樊莲香阿理汤海燕著《形体与形体塑造》高丽娟著《健身形体舞入门教程》杨洁吴玲著《形体梳理入门教程》课程标准教案格式【第三篇】铁岭师专课程标准教案格式一、教案的封面教师教案（20——20学年第学期）课程名称：授课学时：专业、年级、班级：主讲教师：教师职称：教师所在部门：铁岭师范高等专科学校二、教案的扉页要求有如下内容：《》课程基本信息（一）课程名称：（二）周学时：（三）预修课程：后继课程：（四）使用教材《》（第版），出版社，年月版。（五）教学参考书（3本以上）1.著：《》（第版），出版社，年月版。2.„„3.„„（六）教学方法：课堂讲授，启发式教学，课堂讨论，案例教学，研究性教学，当堂测试，提问式教学，课程论文，课程设计，学生讲授，师生互动„„。选择其中几项，或补充其它方法。（七）教学手段：多媒体教学，传统讲授，网络教学，远程教学，VCD，录相，„„选择其中几项，或补充其它手段。（八）考核方式：闭卷考试，开卷考试，课程论文，课程设计，科技作品，课堂答辩„„选择其中几项，或补充其它方式。（任选项）（九）学生创新精神与实践能力的培养方法：如何提高学生分析问题、解决问题的能力，如何培养学生的动手能力、写作能力、表达能力，如何提高学生解决实际问题的能力，如何提高学生的沟通能力„„。（任选项）（十）其它要求：严格考勤，注重学生课堂表现及课堂参与情况，当堂测试，课下作业，调研报千等占学生成绩的较大比率（30%，改变仅由期终考试决定学生该门课程成绩的状态），„„选择其中几项，或补充其它要求。（任选项）三、教案的正文部分要求有如下内容（以“微观经济学”为例）：第一章经济学中的稀缺性问题教学时数：4学时教学目的与要求：要求学生了解„„，掌握„„，达到„„，能应用„„，能解决„„教学重点：什么理论，什么概念，什么原理（定理），理论的应用，解决实际问题的方法„„教学难点：如何讲清理论，如何将理论应用于实践，如何解决实践问题„„本章主要阅读文献资料（要求有3本或3篇以上）：（任选项）1.平新乔著：《J·斯蒂格利茨的经济学原理导读》，北京大学出版社，2003年3月版。2.„„3.„„第一节稀缺性的特征与普遍性一、何为稀缺性？（一）定义1.„„（1）„„第一，„„第二，„„„„„„（二）特征„„„„（三）理论的应用„„„„本章要点：（任选项）„„„„本章思考题（讨论题，练习题，作业题）（每章要求有5道以上的题目）（任选项）1.„„2.„„3.„„4.„„5.„„本章教学后记：四、其他要求教案装订、具体撰写方式（打印或手写）及文内字体字号大小不限，但应以整洁美观为原则。小学体育课程标准(教案)【第四篇】小学体育课程标准随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的物质文化生活水平从整体上有了很大提高，人类的许多疾病得到了根治，健康状况大为改善。但是，现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大，对人类健康造成了日益严重的威胁。人们逐渐认识到，健不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会发展方面都保持完美的状态。人类比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量。由于国民的健康对国家的发展、社会的进步和个人的幸福都至关重要，而体育课程又是增进国民健康的重要途径因此，世界各国都高度重视体育课程的改革。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第指导思想，切实加强体育工作。《全日制义务教育普通高级中学体育(1～6年级)体育与健康(7～12年级)课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)正是在这一思想的指导下制订的。《标准》突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。（一）课程性质体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。（二）课程价值体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。1．增进身体健康通过本课程的学习，学生能够提高对身体和健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科学健身方法，提高自我保健意识；坚持锻炼，增强体能，促进身体健康；养成健康的行的生活方式。2．提高心理健康水平通过本课程的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。3．增强社会适应能力通过本课程的学习，学生将理解个人健康与群体健康的密切关系，建立起对自我、群体和社会的责任感；形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。4.获得体育与健康知识和技能通过本课程的学习，学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯；学生可以根据自己的兴趣爱好和不同需求，选择个人喜爱的方法参与体育活动，挖掘运动潜能，提高运动欣赏能力，形成积极的余暇生活方式；学生可以提高体育运动中的安全防范能力，获得在野外环境中的基本生存技能。二、课程基本理念-123-