班级团体活动训练团结协作

团体辅导方案之三：团结协作时间主题内容目的下午15：30-15：50热身活动1、数数抱团2、说字成组活跃团体气氛，让学生在活动中体验家和集体的温暖与重要。15：50-16：15过渡活动3、同舟共济培养团体成员之间的相互信任、鼓励与支持；学会互相协作解决问题的能力，强化对团队精神的理解与感悟。16：15-17：15主要活动4、蜈蚣翻身体验竞争与合作给自己带来的压力与快乐；让学生在合作中体验竞争，在竞争中学会合作。17：15-17：45结束活动5、解开千千结让学生体验团队合作的力量与快乐，感受个人与集体的关系，体验个人对团队的信任与责任。备注1、场地要求：有音响设备，不要桌子，每人一把椅子，所有人员可以围坐成一圈，参加人员每人带一支笔。2、器材准备：报纸。A.说字成组一、活动目的：活跃团体气氛。二、活动时间：10分钟三、活动程序：1、学生在场地中间围成一个圆圈，绕圈走动。2、老师一次说一句话或是一个词，学生需要根据老师所说的话的字数进行分组，听到几个字就必须几个人组成一组。例如老师说：“天气真好”，学生就必须迅速找到另外三个同伴，组成四人一组（四个人手拉手组成一个圆圈，或抱成一团）；如果老师说：“一只狗”，则学生需要每三人组成一组。3、可以不断地增加字数，增加难度。4、提问没有组成一组的学生和落单的学生的感受，并让其进行分享。5、本游戏有很多变形，如：数数抱团、梅花朵朵开、不差钱等。B.同舟共济一、活动目的1．培养学生团队成员之间的相互信任，相互鼓励与支持。2．培养学生协作解决问题的能力，强化对团队精神的理解与感悟。二、活动时间大约需要20分钟。三、活动道具报纸、音乐：众人划浆开大船四、活动场地室内、室外均可，以室外更合适。五、活动程序1．根据现有的小组，每组人数8-10人。2．给每个组一张报纸，要求小组所有的成员都站在报纸上，身体的其它任何部位不能接触报纸以外的地方。坚持10秒钟算成功地生存下来。3．成功的小组，可以把报纸折叠成原来的1/2、1/4再试。或者可以用比赛的形式。4．交流：小组成员是怎样达到动作一致，出色完成任务的？好主意是怎样产生的？六、注意事项1．游戏过程要注意安全。3．合理的做法是保持好重心和平衡，通过背、挂、拉等保持平衡的手段。C.“蜈蚣”翻身一、活动目的1．训练学生身体的灵活性、柔韧性、协调性。2．让学生体验竞争与合作带来的压力与快乐。二、活动时间大约需要15分钟。三、活动道具无。四、活动场地室外为宜。五、活动程序1．将全班学生分成两大组，推荐产生两位组长，两路纵队排好。2．全组学生把双手搭在前面同学的双肩上组成一条“大蜈蚣”，开始练习一下“大蜈蚣”跑动，看看彼此是否协调。3．接下来开始做“蜈蚣”翻身比赛，要求第一位组员依次从第二、三人拉手处，第三、四人拉手处……一直到队伍最后两位的拉手处钻过去，第二位组员、第三位组员……跟随前面的组员一直钻完所有的拉手孔。4．完成“蜈蚣”翻身用时最少的组为胜。六、注意事项1．活动要有一定的空间，使得“蜈蚣”可以“蠕动”起来。2．要使整条“蜈蚣”顺利“翻身”，每个组员都要快速“翻身”和“蠕动”。主持人宣布游戏规则后，各队练习5分钟后再开始正式比赛。七、活动扫描1．活动点评在这个游戏中，涉及到20个以上学生的协作，所以组长的号召力尤为重要，组长的组织能力关系到整个队的成功与否。一条“大蜈蚣”要快速“蠕动”、“翻身”，不仅需要每个人都有灵敏转动的技巧，还要有全组成员的默契配合。主持人宣布完游戏规则后，组长带领组员练习5分钟。在练习过程中，就会形成相互理解、相互认同、相互学习的团队氛围。要有意识让组员们重视合作过程的体验，而不是比赛结果的获得。为了增强合作与竞争的体验，可以按多元分组法分组，开展组与组之间的竞赛。如男女组对抗赛、随机组对抗赛、自愿组合组对抗赛等。从对抗赛的结果中分析成员结构、合作程度、主动性与输赢的关系，找出取得游戏成功的关键因素。2．活动案例主持人首先把全班学生随机分成两大组，要求每组推荐一名组长。由于组员是被动形成的，所以彼此合作的主动性不强。A组是高强同学自荐担任组长，B组在好半天推选不出的情况下，由主持人指定翁琼同学担任组长。A组和B组经过5分钟练习，“蜈蚣”翻身比赛开始了。只见两条“蜈蚣”都完成了“翻身”，但速度都不快，甚至还出现了中途卡住不动的情况。原因是前面的人钻得比较顺利，跑得很快，后面的同学来不及转身而出现跟不上的情况，在这种时候，有人无法自我解脱而抱怨，有人看到别人卡住而焦急。前面的同学要反复钻过二十几个“孔”，最后一位只需要自己“翻身”即可。所以每个人的工作强度是不同的，但在一个团队中，积极合作的意义是相同的。A组有一位胖子，体重达100千克，平时走路就不轻松，转个身就很费力，在游戏中更是显得笨拙。开始他是排在队伍中间，所以“蜈蚣”就翻不了身，有人嫌弃他，嘲讽他，他非常难过。第二轮活动，主持人首先在全班找出两位“领导人”小凌和小峰，由他们通过“双向选择”的机制选拔组员，建立大组。在游戏前，组长与组员进行沟通，确立彼此的信任关系。由小凌和小峰分别到主持人处领取任务，回组进行动员和布置，训练5分钟参加比赛。小凌觉得自己要指挥25个人，感到有点困难，他又招聘了2位助手，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，他们3人分别站在1号、8号、16号位置，便于控制“蜈蚣”的身体“蠕动”。体重100千克的胖子是小凌的好朋友，他自然就在小凌组，考虑到胖子灵活性差的特点，把他排在25号位，告诉他一定要主动顺着队伍快速移动。把翻身困难的矛盾转化成移动，对胖子、对大组来说都是高招。由于小凌组长的领导有方，全组同学的通力合作，一条“大蜈蚣”轻松地完成了“翻身”过程。最后主持人又尝试了按性别分组的操作，男生组与女生组开展了一次比赛。在吸取了前两轮经验的基础上，排除合作性因素，由于女生们身体的灵活性、柔韧性较好，“蜈蚣翻身”的速度明显比男生组要快。3．学生感言•这个游戏能培养大家的合作性，让我们为共同的目标努力，然后一起品尝胜利的欢乐。老师在这一点可谓用心良苦，而同学们也十分配合。在游戏过程中，大家你一句我一句讨论得不亦乐乎。只是同学们显然太聪明了，竟把“翻身”变成了“穿墙”，继而又把“穿墙”变成了百米赛跑。在游戏中，我们都认真积极配合，希望自己所在团队能够获胜。•游戏考验团体合作性和个人的灵敏度。首先，每个人之间的距离要适中，这样可以让钻的人更快地通过。手要伸高，免得把人撞倒。其次，高矮胖瘦编排也要适当。还有当一个人到了之后，怎样才能让后一个人在第一时间知道呢？这就是考验我们每个人的随机应变能力。后来，大家找到漏洞，然后开始耍赖。先是一排人全部一前一后站开，游戏变成了转身赛跑。过了一会儿，我们队又改进方法，一前一后都向里边转，面对面，就好像拱桥一样，一个个往前跑。D.解开“手链”一、活动目的1．让学生体验团队合作的力量与快乐。2．在游戏中学生感受个人与集体的关系，体验个人对团队的信任与责任。二、活动时间大约需要20分钟。三、活动道具节奏感较强的背景音乐和节奏舒缓的背景音乐。四、活动场地室内、室外均可以。五、活动程序1．将全班学生分成若干个小组，每组10—12人，让每组成员手拉手围站成一个圆圈，记住自己左右手各相握的人。2．在节奏感较强的背景音乐声中，大家放开手，随意走动，音乐一停，脚步即停。找到原来左右手相握的人分别握住。3．小组中所有参与者的手都彼此相握，形成了一个错综复杂的“手链”。节奏舒缓的背景音乐中，主持人要求大家在手不松开的情况下，无论用什么方法，将交错的“手链”解成一个大圆圈。4．第二轮用两个小组的成员合并，形成一个大圈，按第一轮的操作重复进行一次。5．第三轮将第二轮中两个圈的成员合并成一个特大的圈，也就是全班成员围成一个大大的圆圈。按第一轮的操作重复进行一次。6．全班交流，分享感受。六、注意事项1．根据人数要有足够的空间，而且要有清晰的背景音乐烘托气氛，产生静动分明的效果。2．强调记住自己左手、右手相握者，不要搞错。3．当出现“手链”非常复杂，有人想放弃时，主持人要暗示、鼓励，一定可以解开“手链”。解“手链”过程中，可以采用各种方法，如跨、钻、套、转等，就是不能放开手。