四年级英语上册教案人教版3篇

四年级英语上册教案人教版3篇教材的地位及作用本模块以爱好为话题，层层展开，内容主要谈论个人兴趣和爱好及其原因，表达喜欢和不喜欢，对各类爱好的选择和评价。一起看看四年级英语上册教案人教版!欢迎查阅!四年级英语上册教案人教版1教学目标：1.通过学习句型：“Howmuchisit?Howmucharethey?”及答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。2.掌握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toycar，schoolbag能听懂会说howmuch。3.能用“CanIhelpyou”询问顾客需要;并能用howmuchisit?或者Itis.......yuan.谈论物品价格。4.鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。教学重点：掌握“Howmuchisit?的重点句型，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。教学难点：crayon的发音，以及对表示价格的数字的掌握。教学准备学生的文具、单词卡片、教学磁带教学步骤：Step1.Warmingup师生问候简单的交流，让学生进入英语的学习氛围中来。Howareyou?Whatdayisittoday?Whatistheweatherlike?设置情景，导入新课(假设学生走进一个文具店会看见什么?让学生用英语把会看到的说出来)教师对学生说出来的物品用英语板书出来。Step2.Presentation板书课文标题导入新课，对学生未想到的单词老师帮助补充，对新单词进行教学。3、教师通过展现学生的文具作为实物来教学单词，让学生能更清楚的理解单词意思。4、通过一个小游戏来检测学生对单词掌握的情况。(1)教师把之前所教的单词按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成员按个到黑板上指出来。指对的组员为本组赢取一分，最后哪一组分数多为获胜组。(2)教师点评掌握单词的情况，纠正发音不准的单词。5、通过教学挂图或书本图画对课文进行教学，由浅入深的让学生理解文章对话内容。Step3Practice1、通过对文章的初步理解，教师把课文的重点句型板书在黑板上，“Howmuchisit?”Itis.......yuan.学生利用该句型进行相互问答。2、学生分组表演，对表现好的组教师寄语鼓励。3、教师再次对学生的表演进行点评。Step4.Consolidation1、再次创设情景，假设在文具店买的物品不是一件该怎么提问和回答?通过重对“Howmuchisit?引出“Howmucharethey?”对知识进行拓展。2、让学生自行总结本节课的重点知识。并对学生的总结给予鼓励。Step5.Homework熟读课文，背诵本单元单词，用所学的重点句子向身边的朋友询问物品的价格。四年级英语上册教案人教版2教材分析及设计理念：本课围绕购物展开教学，主要学习四个名词sunglasses,gloves,umbrella,scarf。可以结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称在第五单元已经有所接触。本课通过复习第五单元关于服饰类单词，并结合第三单元描述天气的话题，把两个内容很好的结合在一起，在复习的过程中自然引入本课的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。通过创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。教学目标：1、学习四个名词sunglasses,gloves,umbrella,scarf。2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。根据不同的天气情况，自己搭配不同的服饰。教具准备：ppt课件、单词卡片。教学重点：本课时的四个单词。教学难点：在实际情境中运用词汇，根据不同的天气选择正确的服饰并交流。教学过程：一、warmingup1、Let’ssing.(尽快将学生从课间拉到英语学习中来。)2、Review.(复习第五单元一组“clothes”单词，用旧知来引出新知。)3、Let’sgroup.(将复习过的单词进行分类，有利于之后更好地开展对话。)二、presentation1、a.通过两个对话完成购物。b.Shoppingboughtapairofshoesandahat.now,shewantstogobackhome.引出“umbrella”教学。C.放“umbrella”于对话中的操练。2、晴天引出“sunglasses”教学，然后对话操练。3、下雪引出“scarf”和“gloves”教学，通过对话操练。三、Consolidation1、Takeatrip.(通过百度查找天气，最终Shopping选择NewYork去旅游。)Shopping:It’shot.SoIputonmyT-shirt.(让学生明白旅游前如何做好准备，不同的天气要穿不同的衣服。)2、Groupwork.Summerholidayiscoming.Let’stakeatrip.(通过小组合作，让学生了解7、8月份各地的天气情况并做选择，最后根据选择的城市准备不同的服饰。)四、布置作业1.听录音，熟读P59。2.完成P59的表格，并说一说。3.(自选)和父母亲讨论暑假旅行安排，说说需要的物品。五、板书设计Pep4Unit6ALet’slearnumbrellascarfglovessunglasses六、教学反思在进行groupwork的时候对学生的要求并不是很清楚，有些同学不太清楚课堂学习的要求。课堂上由于第一次参加讲课演示紧张导致原先的教学计划被打乱，原先的教学步骤被打乱，在课程内容上有点急，没有很好的阐述我的教学方法和理念，希望下次能够更好的表达我的教学方法，和新的教学理念。在课堂教学中，教学用语的使用不是很流利，在课堂中有些地方想表达的内容自己表达的不是很清楚，不能很好的用简单的语言表达出来，我想这也是一名新教师和老教师之间的差距。回校以后我会像，学校优秀的老教师们，如何用最简单，学生最容易接受的语言来表达教学内容。经过这次的教学评比，我看到了自己与其他优秀教师的差距，看到了自己的不足。更学习到和接受到了全省优秀教师们的教学方法，教学经验，教学理念。对我的触动很大，也让我对以后的教学表达指明了一条道路。感谢这次的活动，让我们这些新接触教师岗位的新人们，认识到自己的不足。同时，也给我们新人提供了表达自己新教学理念的平台。四年级英语上册教案人教版3一、教材及学生情况分析1.教材分析教材的地位及作用本模块以爱好为话题，层层展开，内容主要谈论个人兴趣和爱好及其原因，表达喜欢和不喜欢，对各类爱好的选择和评价。所选用的对话和短文都是学生的感兴趣的内容，贴近学生的生活实际，易于激发学生的兴趣，拓展视野。我们教师可以根据学生的不同爱好，组织开展各种活动，也可以组织学生开展有关爱好的问卷调查，引导学生理性认识所见各种爱好并做必要的取舍，开展活动性学习，自主性学习，反思性学习。让学生懂得处理好爱好与学习关系。通过学习，学生能够掌握readinga的短语和用法。在学习及操练过程中，锻炼学生的合作能力和参与意识，鼓励他们积极的参与、大胆的表达，培养学生学习英语的良好习惯，提高学习英语的兴趣。理论依据:阅读是组成英语课程资源的基本要素,把握本课阅读的定位和作用,并以此为依据分析和设计教学步骤,体现教学大纲的意图,从而使教师成功驾御教学过程,取得教学效果。2.学生情况分析基于职业中学学生的情况，本单元的教学内容的安排呈现出有利的一面：大部分学生对爱好话题比较熟悉。从他们熟悉且感兴趣的话题入手，以兴趣为导向,展开教学。对学生的现状有着准确的把握和分析,是教学得以顺利进行的基础,是完成预期教学目标的前提条件。然而也有不利的一面：一部分学生英语基础较差，没有较好的学习方法，甚至有少部分学生对英语学习产生了厌倦。二.教学目标(知识目标,能力目标,德育目标)1.知识目标1)正确使用以下单词:hobby,importance,relax,relaxation,develop,personality,encourage,include,private,provide,club,paint,collect2)理解下列词组：bethoughttotobe…begoodfor,providesthforsb,3)通过课文学习，对文章有所了解，提高阅读水平。2.技能目标:通过学习，学生能够自由运用所学词组，谈论关于爱好的话题。同时对听、说、读、写等方面的能力也有所提高。3、能力目标：1)通过快速阅读和精读读懂课文的文章大意和细节。2)掌握自主学习的方法，提高阅读的能力，进而获得综合运用语言的能力。4、德育目标：1)通过谈论爱好培养对他人不同爱好的尊重，维持良好的人际关系。2)通过阅读了解不同人的不同爱好，从而让学生处理好孩子的兴趣爱好与学习的关系。确立教学目标的依据:根据英语教学大纲规定及本课在教材中的地位和作用,通过听,说,读,写的训练,使学生掌握英语交际会话,激发学生学习兴趣打下基础.此外,我国现阶段英语教学的素质教育包括思想素质教育,目标语素质教育,潜在外语能力的培养,非智力因素四个方面的培养。对职业高中学生来说,更强调知识的实用性与社会的接轨。在教学目标的设定中,还要考虑学生学习的可操作性及其精神的陶冶。三、教学重难点1.教学重点通过谈论爱好训练学生的听、说、读、写能力，表达兴趣爱好以及对兴趣爱好的评析。masterthefourskilledwordsandphrases:importance,relax,develop,encourage,include,private,provide,collect…bethoughttotobe…,begoodfor,providesthforsb.finishreadingaparagraph1.2.教学难点1)能够用英语口头描述自己的爱好及他人的爱好，并且用英语写出来。2)教育过程中注意德育因素的渗透,让技能训练和德育培养共同实施。确立教学重点和难点的依据:首先必须要在学生掌握基本词汇及语法的基础上,才能达到全面的教学目标的实现。根据现阶段英语素质教育的要求,及本单元对话在教材中所处的地位和作用。同时根据中职学生的特点,强调知识的实践性,社会的实用性,让学生能够学以致用。四.教学策略选择与设计及学法指导1、采用任务型教学，创设真实的情境：对教材进行整和，以贴近学生生活的情境贯穿课堂每一个教学环节。2.教学过程中创设真实的任务：面向全体学生，为学生提供展示自己的机会。使学生成为整个过程的中心。3、根据学生的兴趣爱好设计活动，让学生在用英语解决问题的同时锻炼自己的口语交际能力。4、注重形成性评价，为学生“可持续学习”奠定基础，让学生拥有成就感。四、教学与活动策略：本课在教学策略上主要采用交际法，情境教学法和任务型教学法等几种教学手段。在活动策略上主要采用自主学习策略和小组活动策略两种方法。关键是让学生如何有效的跟随真实的语言情境一步一步的完成各个环节的教学任务。1.说教法:根据职高生以及职高英语教学的特点，采用逐步降低难度，由易到难，循序渐进的方式，展开以学生为主体，教师为导向的教学双边活动。在整个教学中,结合教材内容，我使用了任务型教学教学方法，让学生在教师的指导下,通过感知、体验、自编和展示等活动方式，感受成功，总结所学。根据教学内容和课堂教学形象化、艺术化和交际化的理念，巩固词汇与句型，并用形象化的语言和动作充分体现语言的表演艺术，激发学生学习的兴趣，引导学生表演、竞争、总结所学语言。在重难点环节中，运用视听法,情景交际法，使难点知识有声有色;在操练运用环节中为学生提供真实的语境，使学生的交流更真实、更形象化、具体化、活动化，使所学语言知识得到升华，运用语言的能力的到提高。在最后的作业环节中布置写爱好的信，以此总结巩固本节课所学。同时，在教学过程中，多角度的对学生评价，从而使学生在快乐中运用英语，在快乐中体悟语言，在竞争与合作中体验集体的凝聚力。2.说学法:首先，让学生在融洽