加强教师职业道德建设方案【实用4篇】

加强教师职业道德建设方案【实用4篇】加强教师职业道德建设方案有哪些?为了确保事情或工作安全顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。下面是网友为大家分享的“加强教师职业道德建设方案【实用4篇】”，仅供大家参考借鉴，希望对您有所用途，喜欢就下载吧!加强教师职业道德建设方案【第一篇】为进一步贯彻落实县教育局加强师德师风建设的精神，切实加强我园教师职业道德建设，树立幼儿园教师队伍良好风貌和幼教新形象，经研究决定，在全园开展“师德师风建设年”活动，根据幼儿园实际，特制订如下实施方案。一、指导思想以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师职业道德水平为重点，以解决教师队伍中突出问题为关键，引导广大教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力造就一支让人民满意的教师队伍。二、主要任务通过“师德师风建设年”活动，进一步增强幼儿园教职工教书育人的责任感和使命感，全面提高教师师德素养，使师德师风向更好的方面转变，着力解决以教谋私、讥讽、歧视、体罚幼儿、有偿招生、有偿家教等有损教师形象的问题，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，努力创建一支具有“爱岗敬业、教书育人、为人师表”的教师队伍。三、参加对象全园在职教师。四、方法步骤(一)宣传发动、培训学习阶段。1、幼儿园大力宣传加强师德建设的重要性和紧迫感，明确加强师德师风建设总体要求，成立以园长为首的“师德师风建设年”活动小组，园长亲自抓。积极发动广大教职工参加“师德师风建设年”活动，通过宣传栏、广播、网站等渠道进行宣传发动。中心幼儿园“师德师风建设年”活动小组：组长：副组长：成员：2、结合幼儿园实际，健全教职工队伍管理的规章制度。3、通过集中学习与自学相结合方式，组织全体教职工深入学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等文件。在教职工中广泛开展职业道德、职业纪律等教育，展开师德师风大讨论活动，通过领导点、同事帮、社会评、写心得、师德演讲多种形式，总结学校师德建设中行之有效的方法，始终把师德教育作为教师全员培训的首要任务。幼儿园有学习材料，人人有学习笔记和学习心得。定期对幼儿园全体教师德教育专题培训。将师德教育列入教师继续教育和新教师岗前培训的重要内容，新录用教师学习《中小学教师职业道德规范》不少于10学时，在职教师进行师德修养教育每年不少于15学时，并且完成心得体会至少3。(二)自查自纠、民主评议阶段。开展自查活动。学校一查师德建设工作的各项制度;二查有无违背师德规范和其它违规行为;三查师德建设工作是否落实。教职工一查是否爱岗敬业、尽职尽责、勤奋教学;二查有无体罚和变相体罚、讥讽幼儿的行为;三查有无组织学生进行有偿家教、向学生推销教辅资料等以教谋私的行为。在自查活动中，形成自查报告，在幼儿园内进行公布，并开展民主评议活动，采取召开家长、学生座谈会、发放征求意见表、问卷等形式对学校和教师满意度进行测评，广泛听取接受社会群众的评议。(三)落实整改、提高阶段。1、制定整改方案。学校及教职工要对客观存在的问题定出切实可行的整改措施，明确整改重点，落实整改责任，切实加以解决。整改方案要做到针对性强、措施得力，学校要抓好整改方案的落实和检查，对热点问题要迅速整改，对影响较坏的要重点整改。对师德表现较好的教师，要及时宣传;对师德出现问题的教师，要采取领导谈话、批评教育、个人写出反思和整改措施等方式，定期由幼儿园领导成员一对一帮助整改。2、进一步建立和完善师德师风建设的长效管理机制。一是建立师德责任制度。园长是师德建设工作的第一责任人。中心园将教师师德建设工作列入学校年度目标考核的内容。二是建立师德承诺制度。各教师每年要根据本校师德建设实际，组织在职教师签订师德承诺书，向社会和家长、学生公开做出师德承诺，规范教师职业道德行为。三是建立师德考核制度。教师个人师德考核结果存入教师个人业务档案，作为教师评优评先、绩效考核的重要依据。对师德高尚的优秀教师进行表彰奖励，对师德年度考核不合格的教师，当年度考核和绩效综合考核等次一律定为不合格，不得参加评优评先。四是健全和完善师德学习培训制度。把师德学习培训作为教师继续教育的重要内容，做到师德学习培训制度化。(四)检查评比、总结阶段。幼儿园要通过教师承诺书、家长座谈会、家访、问卷等形式，多方面了解一年来学校师德建设情况，对师德师风建设进行阶段性总结，对应当解决而暂时解决不了的问题，要向社会和群众做说明和解释，并集中力量限期解决，同时接受社会和群众监督。每位教师要对照自己的师德计划，认真总结反思，查找师德方面存在的问题，剖析思想根源，明确努力方向，形成分析材料，进行自我评定。幼儿园对师德师风表现优秀的进行表彰，评出“师德标兵”。加强教师职业道德建设方案【第二篇】为进一步加强教师职业道德建设，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的让党和人民满意的“四有”好老师，按照《登封市教育体育局关于在全市教育系统开展“做党和人民满意的好老师”师德主题教育活动的通知》的要求，我们阳城中心校决定举行“做党和人民满意的好老师”师德演讲比赛。一、演讲活动的重要意义阳城中心校开展“做党和人民满意的好老师”为主题的师德演讲比赛，就是落实立德树人的根本任务，带头践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化和提升依法施教能力的具体体现，通过这次演讲比赛展示阳城“四有”好老师风采，不断提高我区广大教师师德水平和业务能力，造就一支高素质专业化教师队伍。二、演讲活动具体要求1、参赛对象。阳城中心校在编在岗教师。2、参赛内容。参赛教师可以讲述自己的事迹，也可以以第三人称讲述身边优秀教师的典型事迹，演讲内容应紧扣“做党和人民满意的好老师”这个主题，真实反映和热情讴歌近年来为教育事业做出突出贡献的优秀人民教师的先进事迹。每位选手演讲时间限定在6-8分钟。演讲要求脱稿。3、参赛名额。各单位推荐1-2人。4、比赛时间、地点、参加人员__年__月__日(周__)上午9:00(8点40签到完毕)，阳城初中会议室，校长、抓师德副校长及演讲教师。5、演讲比赛评分标准(一)、内容(40分)①、主题(15分)：主题明确、深刻，观点正确、鲜明;见解独到。②、材料(15分)：材料真实、典型、新颖，反映客观事实、具有普遍意义;③、结构(10分)：结构完整合理、层次分明，论点、论据具有逻辑性。(二)、表达(60分)①、语音(20分)：语音规范20分，较规范17分，不够规范14分，不规范不得分。②、感染力(20分)：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅，节奏张弛符合思想感情的起伏变化，具有感染力。③、熟练程度(10分)：因不熟练，每停顿一次减5分。④、态势(10分)：自然得体，端庄大方。6.结果运用。演讲结束后，阳城中心校根据选手得分情况，评出一、二、三等奖若干，获奖结果以中心校简报形式印发，结果应用于本人在职称晋级、职称晋档，评先表优等积分加分。加强教师职业道德建设方案【第三篇】为深入学习和贯彻落实教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》(以下简称《规范》)，加强我校教师职业道德建设，提升我校教师职业道德水平，规范教育教学行为。根据省教育厅《“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动指导方案》、市教育局《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉实施意见》，制定我校开展“学规范,强师德,树形象”师德主题教育活动实施方案。一、指导思想坚持以人为本，以教育法规和《规范》为依据，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，不断提高师德水平，造就一支忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍。二、组织领导组长：__副组长：__成员：__、__、__、__三、活动目标及重点(一)目标要求1、进一步规范教师从教行为。强化教职工学习熟读教育法规和《规范》，深刻领会教育法规基本内容和《规范》的基本含义，并努力践行教育法规和《规范》的基本要求;强化教职工法制和责任意识,使广大教师树立崇高的职业理想和社会责任感，认真履行好教书育人的职责。2、进一步端正教师师德师风。以“学为人师、行为世范”为准则，弘扬热爱教育、团结友爱、廉洁从教、为人师表的作风;倡导关爱学生、耐心说教、诲人不倦、勇于创新、善于教改的教风;掀起积极向上、勤奋学习、严谨治学、实事求实、联系实际的学风，自觉抵制有偿家教，锻造良好的师德风尚。3、进一步优化教育形象。以办人民满意教育、做人民满意教师为总要求，提升广大教师思想境界和职业道德水平，使教师严格按照《规范》的要求进行教学行为，构建文明和谐、教学亲和的师生关系，创新爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教、因材施教、举止文明的良好形象。(二)重点查找并纠正存在的问题1、在爱国守法方面。重点查找并纠正法制观念弱化，依法履职意识淡薄，不遵守教育法规，违背国家教育方针政策。传播、散布损害国家主权、安全和社会公共利益的言论等问题。2、在爱岗敬业方面。重点查找并纠正敬业精神不强，工作松懈，教学敷衍塞责，随意调课、缺课，不认真备课，不认真批改作业;加重学生的课业负担，只教书、不育人;私自在外兼课、兼职，对学生进行有偿家教等问题。3、在关爱学生方面。重点查找并纠正不关爱学生健康，不保护学生安全，不尊重学生人格，讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生等问题。4、在教书育人方面。重点查找并纠正不因材施教，不注重学生的素质教育和学生的全面发展;不注重发挥课堂教学效果，不耐心解答学生的疑问，不愿课后辅导学生，引诱学生进行家教，或组织学生违规补课、统一征订教辅材料等问题。5、在为人师表方面。重点查找并纠正举止不文明，衣着不得体，语言不规范;将个人情绪带进课堂，上课前饮酒，课堂上抽烟和使用通讯工具，工作时间及工作场所打牌、下棋、上网聊天或玩游戏;利用职务之便向学生或家长谋取私利等问题。6、在终身学习方面。重点查找并纠正不刻苦钻研教学业务，不注重知识的更新，不善于研究新课改，探索新教法，因循守旧，用落后的教学方法应付新课改教学等问题。四、活动方法及步骤开展“学规范,强师德,树形象“师德主题活动分三个阶段进行。(一)学习讨论阶段(___年9月上旬—___年12月下旬)1、抓好宣传动员学校将于9月上旬召开“学规范，强师德，树形象”专题动员大会，在校宣传栏、校园网等载体宣传开展“学规范，强师德，树形象”为主题师德教育活动的重要意义。学校将在培德楼悬挂“学规范，强师德，树形象”等反映教育活动主题的横幅标语，把“学规范，强师德，树形象”为主题教育活动作为我校学习实践活动分析检查和整改落实阶段的重要内容。2、抓实学习讨论。(1)学习内容：《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范(__修订)》、市教育局《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的实施意见》和教育部师范司《中小学教师职业道德规范学习手册》等。(2)学习形式：一是集中解读。学校将结合实际，组织安排集中学习，解读《规范》基本内涵，辅导重点、难点;二是个人自学，规范学习笔记。广大教职工要端正学习态度，认真做好学习笔记，写出心得体会;三是讨论交流，举办论坛演讲，学校将本着联系实际、学改结合的原则，运用多种方式，组织交流学习体会;四是抓党员形象建设，在党员中开展“讲党性、重品行、做表率”活动以及创建“共产党员先锋岗”。3、抓严考核验收。在开展整个活动的过程中，学校将检查教师参加学习讨论情况和撰写的学习心得体会，及时考评参学人员精神状态和思想情况;师德主题教育活动结束后，学校将组织全员师德水平的测试(40岁以下教师闭卷)，学习心得体会和测评试卷及结果要存入教师个人师德档案。(二)学习反思评议阶段(___年1月上旬—3月中旬)学校在学习反思评议阶段将认真组织开展问卷调查、反思自查、民主评议、教职工师德承诺。1、问卷调查。结合学期结束教学检查，学校组织发放问卷，向广大学生、家长征求对教师师德情况的意见和建议，查找在师德师风方面的不足和突出问题。2、反思自查。在认真学习